今年是第24個(gè)“世界讀書(shū)日”。

讀書(shū)歷來(lái)是世人所仰慕的事情，古人云:讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟……由此可見(jiàn)，讀書(shū)的重要性。其實(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，讀書(shū)的好處還在于可以增加我們談吐的深度，增加我們做事的成功率。

前不久，西安一奔馳女車(chē)主維權(quán)事件，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。其中有一段女車(chē)主和奔馳女高管當(dāng)面對(duì)質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)錄音，女車(chē)主一個(gè)個(gè)無(wú)懈可擊的提問(wèn)，將對(duì)方高管說(shuō)得啞口無(wú)言，其縝密的邏輯，一步步擊碎對(duì)方企圖蒙混過(guò)關(guān)的自我辨解?？吹酱耍芏嗑W(wǎng)友都拍手稱(chēng)快，被女車(chē)主折服。在她的身上，我們看到了一個(gè)普通女性，運(yùn)用知識(shí)和智慧，為自己爭(zhēng)取合法權(quán)益的強(qiáng)大能力。我們?cè)囅?，如果奔馳女車(chē)主，自身并不熟悉相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)所謂的“三包”和“金融服務(wù)費(fèi)”摸不著頭腦，也就不可能取得最終維權(quán)的勝利。

其實(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，也都或多或少遇到過(guò)類(lèi)似事情，當(dāng)我們的正當(dāng)權(quán)益遭到侵害時(shí)，大多數(shù)人只會(huì)用最直接的暴力語(yǔ)言進(jìn)行攻擊，還有少部分人會(huì)選擇隱忍，自認(rèn)倒霉。與奔馳女車(chē)主相比，我們?nèi)狈Φ恼侵R(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)對(duì)方案，這便是知識(shí)的力量。

查理·芒格曾說(shuō)過(guò)：我這輩子遇到的來(lái)自各行各業(yè)的聰明人，沒(méi)有一個(gè)不是讀過(guò)很多書(shū)的，沒(méi)有，一個(gè)都沒(méi)有。知識(shí)就是我們活在這個(gè)世界的工具，當(dāng)你的工具倉(cāng)庫(kù)應(yīng)有盡有，你一定能活得得心應(yīng)手。

一、閱讀提高學(xué)習(xí)力

1、閱讀可以提升識(shí)字量。

2、閱讀可以積累素材，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)閱讀有益的書(shū)籍，里面的好詞、好句都是寫(xiě)作的積累。就算孩子忘記了具體的好詞與好句，但心靈的文墨滋養(yǎng)仍是少不了的，這就練就了一種無(wú)形的寶貴能力——?jiǎng)?chuàng)造力，有益于一生！

3、擁有一定的學(xué)習(xí)力閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教育的重點(diǎn)組成部分，它直接與孩子的理解能力、溝通能力、思考能力、運(yùn)用能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力等掛鉤，而這一切又是學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)，所以，閱讀可以提升孩子的學(xué)習(xí)力。擁有良好的學(xué)習(xí)力，就像擁有了學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，時(shí)刻為自己的學(xué)業(yè)奮斗而侯備著。尤其是小學(xué)低年級(jí)的孩子，核心的培養(yǎng)在于良好的習(xí)慣，而閱讀就是一項(xiàng)培養(yǎng)重點(diǎn)之一。一個(gè)喜歡閱讀的孩子與不喜歡閱讀的孩子，雖然在幼兒期、甚至小學(xué)低年級(jí)階段差異不大，但是在小學(xué)中年級(jí)以后差距會(huì)越來(lái)越大，前者的爆發(fā)力強(qiáng)，后者會(huì)表現(xiàn)出后繼乏力，原因就在于學(xué)習(xí)力不同，追源就是是否擁有良好的閱讀習(xí)慣。

二、 閱讀有助于價(jià)值觀的塑造

孩子在成長(zhǎng)初期，價(jià)值觀也是不斷塑造的過(guò)程。什么是價(jià)值觀？最簡(jiǎn)單的定義就是：知道什么好，什么更好，什么最好。兒童成長(zhǎng)除了智力成長(zhǎng)外，還有與之同等重要的非智力成長(zhǎng)。按照教育的終極思維角度來(lái)看，企業(yè)用人單位除了要求相關(guān)專(zhuān)業(yè)外，還有一個(gè)重要的因素，那就是還要看其綜合能力，這個(gè)因素的占比會(huì)更高。所以，培養(yǎng)孩子綜合品質(zhì)與學(xué)習(xí)任務(wù)同等重要，而綜合品質(zhì)中，價(jià)值觀的塑造尤為重要。

父母對(duì)于孩子的價(jià)值觀形成起到?jīng)Q定性作用。尤其是在兒童時(shí)期，孩子的模仿力很強(qiáng)，父母的價(jià)值觀會(huì)印化到孩子身上，所以才更是要求父母言教不如身教。

可能有些父母會(huì)憂(yōu)慮，我們自身能力有限、價(jià)值觀亦是更新中，豈不是對(duì)孩子的價(jià)值觀啟蒙受限了？其實(shí)也不必如此擔(dān)憂(yōu)，在孩子的價(jià)值觀啟蒙上，除了身教外，另一個(gè)最簡(jiǎn)單且最有效的方式就是通過(guò)閱讀的途徑來(lái)達(dá)到教育目的，這就是借力。孩子通過(guò)閱讀開(kāi)啟對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，尤其是閱讀名著，作家們的智慧與思想的結(jié)晶，蘊(yùn)含大道理，都會(huì)讓孩子受益匪淺。

如《假如給我三天光明》中孩子們可以學(xué)到樂(lè)觀、珍惜、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、好學(xué)及堅(jiān)持不懈的精神等；再如《愛(ài)的教育》中，孩子們可以學(xué)到愛(ài)的真諦、感恩、正直、有活力、有擔(dān)當(dāng)、善良等。這個(gè)過(guò)程就是在塑造孩子的正確價(jià)值觀，潛移默化下給孩子植入了榜樣的效應(yīng)，滋潤(rùn)了孩子的心靈。

三、閱讀有助于增智開(kāi)慧

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”閱讀有益的書(shū)籍，就是與智者溝通，正如高爾基所說(shuō)讀書(shū)實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。盡管孩子步入小學(xué)，但孩子在學(xué)校中所學(xué)到的主要是課本知識(shí)，有限且單一。

孩子閱讀有益的課外書(shū)不僅開(kāi)闊視野、培養(yǎng)格局，還有助于興趣愛(ài)好的發(fā)掘、增光見(jiàn)識(shí)、升級(jí)大腦的操作系統(tǒng)。

大腦中越來(lái)越多的清晰、準(zhǔn)確且正確的概念，為孩子的日常選擇提供正確的方向，而且清晰且正確的概念是一切思考的基石。這一切的重要來(lái)源是閱讀，孩子在閱讀中大腦的一次次升級(jí)，不斷遇到最好的自己，實(shí)現(xiàn)自我蛻變及迭代。