隨著農(nóng)村經(jīng)濟與社會的發(fā)展，廣大孩子家長在重視學(xué)校教育的同時，也開始重視家庭教育，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。但是，由于受各因素的影響農(nóng)村家庭教育還存在許多不足，直接阻礙兒童的健康成長?，F(xiàn)針對目前農(nóng)村家庭教育存在的現(xiàn)狀與對策淺談以下見解。

一、目前農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀

（一）家庭教育環(huán)境差。

受經(jīng)濟基礎(chǔ)的制約。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相對于城里來說還是滯后的，很多農(nóng)民為了擺脫經(jīng)濟困擾除農(nóng)忙時節(jié)外還要外出打工。超符合的體力勞動使他們沒有精力無暇顧及家庭教育。同時，家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)落后在購買玩具、圖書等學(xué)習(xí)用品、帶孩子參加社會上開辦的各種特長班、節(jié)假日帶孩子外出旅行等都受到局限。這種有形的和無形的局限，對孩子成長和發(fā)展或多或少產(chǎn)生制約。

受文化水平普遍偏低的制約。家長文化水平對新教育理念的接納與理解、教育方法的實施和因人施教的運用有著直接影響，本地區(qū)農(nóng)村60%家長是初中學(xué)歷，使得他們自身的生活單調(diào)，在各方面不能給孩子起到良好的示范作用，家庭中的學(xué)習(xí)氛圍難以形成，家長缺乏和孩子一起學(xué)習(xí)的興趣，在家庭教育方面心有余而力不足，造成“觀念上超前、行為上滯后”的現(xiàn)狀。許多家長在子女教育中，常常沿襲著傳統(tǒng)而且單一的教育方法和手段，缺乏教育子女應(yīng)有的知識和技巧。在對子女的輔導(dǎo)上，常常感到力不從心，遇到問題更是束手無策。

父母親難以和孩子形成良好的親子關(guān)系。40%至50%幼兒家長長年外出打工，幼兒由爺爺奶奶或外公外婆帶，隔代親要什么買什么，保吃飽穿暖，家庭教育嚴重缺失。

（二）家庭教育觀念落后。

家長對子女期望值比較落后、單一，不能發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，對孩子未來的想法簡單而傳統(tǒng)，上大學(xué)是大多數(shù)家長的期望，對子女高學(xué)歷的青睞顯示了“望子成龍”“望女成鳳”的熱切期待，這些家長希望子女通過上學(xué)來改變以往父輩“面朝黃土背朝天”的生活命運。但是在日常的生活中卻很難為兒童提供多元的發(fā)展途徑，使得這種期待就有些盲目，也有些不客觀。也有一部分家長在認為家庭教育重要的同時，又在實際生活中對子女的家庭教育采取順其自然的態(tài)度。認為孩子能否成才是天生的，雖然有教育的因素，但并非完全教育的結(jié)果。在子女教育問題上更多的是不作為。

（三）家庭教育內(nèi)容片面。

大部分家長片面的認為家庭教育就是教孩子認識幾個字，會計算幾道題。只注重孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)，而在他們眼中，往往是學(xué)習(xí)成績代表著一切，只關(guān)注孩子“成才”而不是“成人”，過度看重學(xué)習(xí)成績的好壞、名次的位置，部分家長對孩子的期望值過高，望子成龍、望女成鳳現(xiàn)象嚴重，忽視了對孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育，忽視了健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家庭教育目標的偏離，使不少家長落入“重身體輕心理，重智育輕德育，重物質(zhì)滿足輕精神需求，重智力因素輕非智力因素”的誤區(qū)。

（四）家庭教育方法陳舊。

盲目溺愛或疏于管理。大部分家長忙于家活或打工掙錢而無暇顧及孩子，更談不上與孩子一起玩耍、交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。有些家長對市場經(jīng)濟新形勢和未來社會競爭的認識偏頗，不辨是非、偏袒孩子的不良行為，對于孩子好斗逞強、貪小便宜、耍小計謀等行為倍加鼓勵，助長了不正當思想意識的形成，滋長了這部分學(xué)生驕橫跋扈的氣焰。有的家長過分縱容子女，對于子女不正確的言行不管不問，放任自流，管教不嚴、一味縱容，認為滿足孩子的一切要求就是對孩子的愛，特別是留守孩子代理監(jiān)護人中的祖父母或外祖父母，在這方面顯得更為突出。

教育方式簡單粗暴，過分嚴厲。部分家長封建家長作風(fēng)嚴重，家長至尊，不顧孩子的自尊，經(jīng)常要求孩子無條件地服從自己不理解的規(guī)則。有的甚至認為 “棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育，覺得孩子是打出來的，父母打孩子天經(jīng)地義，對孩子動輒打罵、訓(xùn)斥、體罰等。有的家長對孩子采取物質(zhì)刺激，對孩子理解少，嘮叨多；溝通少，打罵多；引導(dǎo)少，限制多。

在市場經(jīng)濟時代，農(nóng)村的家庭教育已經(jīng)逐漸失去了對農(nóng)村教育的支持作用。本來家庭是人才的誕生地，是培養(yǎng)人才的搖籃，也是人生的第一所學(xué)校，家庭教育的成敗直接影響到青少年的健康成長和未來的發(fā)展。改進農(nóng)村家教現(xiàn)狀刻不容緩。

二、改進農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀的對策

（一）加強學(xué)習(xí)，更新觀念。

家長要樹立正確的教育觀，學(xué)習(xí)教育孩子的基本原理。了解一些教育學(xué)和心理學(xué)知識，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子。在注重對孩子智力投資同時，還要加強精神方面教育，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。

（二）建立農(nóng)村家教組織網(wǎng)絡(luò)。

要充分挖掘社會資源，推動創(chuàng)建各類家庭教育組織。建立家長學(xué)校、暑期學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)咨詢站等。要積極培養(yǎng)農(nóng)村家庭教育骨干，形成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋面廣的家教工作隊伍。要依托陣地，積極推廣成功家長特別是注重思想道德教育方面的典型和經(jīng)驗，精心設(shè)計和組織各種內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式新穎、有感染力的主題宣傳教育，廣泛深入農(nóng)村向家長傳授家長教育行為規(guī)范，傳授如何營造溫馨和睦、民主寬松、有利于未成年人健康成長的家庭人文環(huán)境的經(jīng)驗，幫助家長樹立正確的教育觀、成長觀，提高科學(xué)教育子女的水平。

（三）加強宣傳，營造科學(xué)教子氛圍。

要充分發(fā)揮大眾傳媒在推進家庭教育和未成年人思想道德建設(shè)中的宣傳教育和輿論引導(dǎo)作用。開辦家教園地、父母之友、家長課堂等家庭教育專題、專欄節(jié)目，引導(dǎo)和幫助家長樹立與社會相適應(yīng)的教育觀、人才觀、價值觀和“以德育人”、“科學(xué)育人”的理念，使先進的教育思想和科學(xué)的家教方法走進千家萬戶。通過舉辦形式各異的家庭互動實踐類活動，如親子活動、家庭運動會、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、教子有方好家長報告會等等，使家庭教育實現(xiàn)知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。

（四）完善組織建設(shè)，建立家長學(xué)校工作的常態(tài)化。

1.成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)——家長委員會每學(xué)年期初都要調(diào)整家長委員會成員，制定家長學(xué)校的學(xué)年計劃。每學(xué)年開展四次家長培訓(xùn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報學(xué)校工作計劃及取得的成績、聽取委員會成員的合理化建議等。

2.設(shè)立各類信箱。為了使家長能對學(xué)校各方面工作提出合理化建議，學(xué)校應(yīng)設(shè)立校長信箱，及時與家長溝通，成為家校聯(lián)系的橋梁之一。同時村委會也應(yīng)設(shè)立溫馨樂園和心語信箱，使教育教學(xué)工作進一步落到實處。

3.根據(jù)學(xué)校家長群體的實際情況，有針對性地分年級開發(fā)教材，并在校園網(wǎng)上開設(shè)家長學(xué)校頻道。把評比出的優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家教論文名單等有關(guān)家長學(xué)校的內(nèi)容辦成宣傳欄。以便于家長及時了解信息，互相學(xué)習(xí)、互相交流，共同教育好下一代。

（五）辦好社區(qū)家長學(xué)校，形成教育合力。

學(xué)校教育、社會教育、家庭教育的有機結(jié)合是孩子成人成才的必要條件。學(xué)校應(yīng)本著“幫助提高家長素質(zhì)，促進學(xué)生和諧發(fā)展”這一目標把家長學(xué)校辦到社區(qū)。

一是充分發(fā)揮社區(qū)家長委員會的作用，使家長參與學(xué)校德育管理并形成教育的合力。在家長委員會會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要向委員們匯報學(xué)校工作開展情況及工作思路，聽取委員的意見和建議，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量。

二是以社區(qū)為平臺，學(xué)校經(jīng)常帶領(lǐng)孩子深入社區(qū)，與社區(qū)居委會建立密切關(guān)系，有計劃地組織學(xué)生在社區(qū)開展綜合實踐活動，教育孩子積極參加社區(qū)活動，遵守社會公德。居委會利用節(jié)假日組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，寓教于樂。

當前農(nóng)民富裕起來對農(nóng)村家庭教育發(fā)展也是一個契機，農(nóng)村家庭教育將面臨新的挑戰(zhàn)和新的發(fā)展機遇。我們應(yīng)該抓住這一契機，鞏固已有經(jīng)驗，認真研究新形勢下農(nóng)村家庭教育的新思路、新方法，促進農(nóng)村家庭教育快速發(fā)展，為培養(yǎng)建設(shè)新農(nóng)村人才而努力。