劉向軍

一、   寫作目標

（一）   課程目標：

能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。

（二）   專題目標：

用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

二、  知識概述

“有文采”是高考作文評分標準中“發(fā)展等級”的要求之一，可細分為用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

用詞貼切，這主要是指要通過反復(fù)推敲，選取在語境中最有表現(xiàn)力的詞語；句式靈活，這是指在文中要靈活運用長句和短句、整句和散句、常式句和變式句；善于運用修辭手法，這主要是指在文章中善于運用常見的狹義修辭格，如比喻、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、擬人、引用等；文句有表現(xiàn)力，這主要是指語句的表達效果好，對讀者有感染力。

三、  范文示例

（一）沒有人愿為懦弱買單

馬德

這個世界，沒有人會為懦弱買單。【評：首段，獨句段，開門見山，重述標題，亮明觀點?！?/span>

懦弱是什么呢？是羊的綿軟，是鼠的驚怯，是鼬的疑懼，是忍氣吞聲，是茍且偷安，是臨陣脫逃，是浩瀚的詞匯里，所有最沒出息的詞的結(jié)合體。【評：用詞貼切：以“綿軟”形容羊的懦弱，以“驚怯”形容鼠的懦弱，以“疑懼”形容鼬的懦弱，詞匯豐富，各狀其物，各盡其妙，非大量積累詞匯、認真推敲詞匯不能如此。句式靈活：對設(shè)問所答，連用六個五言句，然后接以“是浩瀚的詞匯里，所有最沒出息的詞的結(jié)合體”一句，這既是排比修辭，更是典型的整句和散句相結(jié)合，既嚴謹整飭，又自由不羈，瀟灑自如。善用修辭：排比之外，“驚怯”“疑懼”二字，似未刻意修辭而已然修辭，正是自然而然的擬人手法，鼠與鼬的驚疑神態(tài)活靈活現(xiàn)矣?！?/span>

懦弱的人，身體活著，精神早已遁于塵外，而靈魂，只好在窩囊中坐化。【評：用詞貼切?！岸萦趬m外”，雖僅四字，卻簡潔、濃縮，書面意味十足?！霸诟C囊中坐化”中“窩囊”為俗詞、口語詞，“坐化”為雅詞、書面詞，雅俗結(jié)合，妙趣橫生?！?/span>

三千里江山，不畏風狂，不懼雨驟，不怕潮涌，不驚栗于一切寒霜雷電，是的，全無畏懼。僅是因為，這江山的內(nèi)里，是血性，是剛強，是堅硬的骨，是不屈的魂。【評：善用修辭。作者很善于使用排比，動輒三句、四句一氣噴薄而出，從不同角度、不同層面匯聚成浩蕩磅礴之勢，在強烈的抒情意味中表達了深刻的思想認識?！?/span>

這個塵世，所有的尊崇和仰望，所有的風流和威武，所有的敬重和屈從，所有的話語權(quán)和決斷權(quán)，甚至是所有的阿諛和諂媚，只會指向一個方向：強者。【評：此處一氣連用五個同式句子，而在每個句子中，都使用了成對的相輔相成的詞語，如“尊崇和仰望”“阿諛和諂媚”，這使得排比本身不只具有文采與氣勢，更具有了深刻的思想內(nèi)涵和強大的說理力量。妙用標點：“只會指向一個方向：強者?！边@個冒號的使用，使得“強者”二字得到極大的突現(xiàn)。妙用標點，是廣義修辭手段之一，也是文采的一方面表現(xiàn)?！?/span>這是不公平之巔的最大的公平，這也是橫掃一切的法則。也就是說，這天下，永遠是強者的天下。懦夫也可以說話，但只能說給風聽，其實風也不聽，一路長亭更短亭，只是為了把這些話丟得很遠很遠。【評：善于修辭。懦夫“只能說給風聽，其實風也不聽”，這是擬物的手法，風也不屑于懦夫，則作者對懦夫的譏諷力道十足?！?/span>

人微言輕，無奈，只好卑作風語。【評：用詞貼切，一個“風語”，生動形象地概括了懦夫生存的無聊與無足輕重?！?/span>

你只是存在，卻從來無足輕重。這是一個懦弱的人，用懦弱為自己在這個世界買下的永恒的位置。

人活在這個世界上，可以不剛強，但一定不能懦弱。不剛強，人生也不過是平淡。若是懦弱，則屬于一個人的氣概盡失，氣概失則氣象盡，氣象盡，即便百轉(zhuǎn)千回，沉舟側(cè)畔，過盡千帆，也只好一個人喑啞黯淡。【評：使用頂真修辭，由“氣概”引出“氣象”又引出“喑啞黯淡”，文意層層深入。句式靈活：作者由“百轉(zhuǎn)千回、沉舟側(cè)畔，過盡千帆”這三個刻意雕琢的四字句，接以“也只好一個人喑啞黯淡”這個暗含了四字句的散句，整散交錯，既有形式的視覺美，也有誦讀的音韻美，更有表意的豐富美?！?/span>

剛強是人生的烈酒，三杯上馬去，會讓一個人橫刀立馬，威風八面，成就英雄的一段傳奇。懦弱是精神的化骨散，一個人若懦弱了，先是精神萎落了，然后，人格也就徹底淪陷了，最后，成為人見人欺的懦夫。【評：本段突出地使用了比喻與對比。以“烈酒”比喻“剛強”，以“化骨散”比喻“懦弱”，生動形象。第一大句寫剛強者的威武傳奇，第二大句對以懦弱者的人見人欺，在毫不留情的對比中，對標題“沒有人愿為懦弱買單”作了沉重的注解?！?/span>

沒有誰生來就是懦夫的。江山是一座城池一座城池丟的，精神是一段血脈一段血脈淪陷的，人格是一節(jié)骨一節(jié)骨矮下去的，人生是一寸光陰一寸光陰投降到底的。【評：本段第二大句的四個短句內(nèi)部是反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了懦夫就是這樣無奈地一步一步形成的；四個短句之間又構(gòu)成了排比，由物及人，由具體到抽象，從不同角度揭示了自成懦夫的可悲旅程；同時，“血脈”“一節(jié)骨”“一寸光陰”還有比喻與借代的修辭之妙，這既含蓄又明白，大大增強了文采?！?/span>

是的，再高大的巨人，最后，也會被懦弱嚙噬成矮子。【評：“最后”后面的一個逗號本來可以不用，但作者刻意地用了，這個逗號的妙用，有強調(diào)思考的意味，有突出情感的作用。而“嚙噬”一詞，是典型的書面語，用在此處還有擬物的效果，似乎可怕的“懦弱”就是一只令人討厭的老鼠，會一口一口地把自己“嚙噬成矮子”。】

懦弱源于內(nèi)心的虛弱。一個人內(nèi)心虛弱了，就再難施展開有力的手腳，再難呈現(xiàn)出威武的氣勢，再難樹立起堅硬的風骨，屬于生命所有剛強的部分，屬于人性中所有鋒利的部分，屬于人格中所有崇高的部分，也就煙消云散了。【評：使用排比，淋漓盡致地展現(xiàn)了內(nèi)心虛弱會給人造成巨大的生命災(zāi)難?！?/span>

人生天地間，忽如遠行客。若活到最后，能跟這個世界說一句：我，曾有血性地來過！【評：此處當是對讀者發(fā)出號召，但作為如此一篇文采斐然的抒情散文，作者并非直白地喊口號，而是有了這樣的句式：“我，曾有血性地來過！”妙用逗號，將“我”獨立出來以突現(xiàn)，以強調(diào)，以放大，以張揚，精選“血性”一詞，把“剛強”形象化地傳達出來了。】

便是最好。【評：活用語段。本來“便是最好”這四個字完全可以附著在上面一段的最后，自然寫出。但是，作者刻意把這四個字獨立出來，而且寫成獨句段，把不是語段的半個句子寫成語段，讓讀者驚詫，讓讀者思考，讓讀者反思，讓讀者震撼。這就是文采?！?/span>

【總評】

    馬德是當下一個頗有影響的作家。本文是思想性和文采性相得益彰的范文，十分值得學(xué)習、借鑒、模仿?！坝形牟伞彼蟮囊磺蟹矫妫瑹o論是用詞貼切，無論是善于修辭，無論是句式靈活，無論是句子有表現(xiàn)力，在本文中都有典型的體現(xiàn)。正是因為有了多樣的、出色的詞匯、修辭、句式的運用，這篇文章才很有感染力、說服力。這就是文采的力量。

（二）人生沒有句號

（考場作文）

“窮且益堅，不墜青云之志”是窘迫渺小激昂著人生的信念，以青云的高傲托起明日的理想。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是覆舟倒海蕩起人生的信念，以春意的盎然引燃前行的火燭。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是狂風呼嘯高吼人生的信念，以滄海的壯闊泛起執(zhí)著的海浪。

人生沒有句號，他們一直向前行……【評：前三段是排比句構(gòu)成的獨句段，簡潔、整齊、美觀，同時，都能圍繞著“人生就要向前行”這個核心觀點來排比，分別用的是“明日”“前行”“執(zhí)著”“信念”這樣的同義詞、近義詞來反復(fù)鋪排，很有文采，很有氣勢。】

“千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。”他生于中亞碎葉，人稱“詩仙”，秀口一吐便是半個盛唐。他唾棄官場的貪婪，有自己的人生準則，一生不羈的胸懷和凌云壯志永遠沒有淡釋青春。仰視他，一股浪漫的氣息拂過臉頰，他帶我們走進了大唐盛世。人生路上雖“蜀道難”，然而，唐詩因他變得更有多元味覺。筆底波瀾，他詮釋著人生的信念。李白，向前行……【評：段首句引用的是評價李白的一副精彩對聯(lián)；接下來，圍繞著“向前行”這個核心觀點來敘述李白的生平事跡。最后，點出“李白”的名字，又一次強調(diào)“向前行”這個核心觀點?！?/span>

“英雄做事無他，只堅忍一心，能成世界能成我；自古英雄有幾，正瘡痍滿目，半哭蒼生半哭公。”他是中國革命的奠基人，為了中華的偉大復(fù)興而奮斗，恥辱的中國近代史，可以說因他的存在而變得不恥辱。一次，兩次……他并沒有灰心。他領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，于1912年建立起中華民國，推翻了兩千多年來的封建帝制。然而，他北上革命時不幸去世，歷史在這一刻定格，而他對真理的執(zhí)著追求卻永遠流淌在一代代志士仁人的血液中。孫中山，向前行……【評：段首句是引用評價孫中山的一副精彩對聯(lián)。接下來，文章圍繞著“向前行”這個核心觀點來敘述孫中山執(zhí)著前行的奮斗人生。最后，點出“孫中山”的名字，又一次以反復(fù)修辭強調(diào)“向前行”這個核心觀點。】

“從墜落的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許生命的本身就是一次絕美的舞蹈，在手臂間勾勒人性的高潔！”不幸的遭遇也許與有幸的人生是一個偶然巧合，但也并非巧合，是執(zhí)著與信念締造了這一次“不凡的巧合”。一出千手觀音演繹了中華殘疾人藝術(shù)的神話。我們?yōu)橹鸷常Ｍ鉃橹鸷场?/span>2008年殘奧會上《我的夢》將中華文化帶到世界每一個角落，讓全世界分享了屬于她們的特殊藝術(shù)。她，讓我們驚艷了眼，一種殘缺的完美。邰麗華，向前行……【評：段首句引用的是評價邰麗華的頒獎詞。接下來，文章同樣是牢牢圍繞著“向前行”這個核心觀點來敘述邰麗華的奮斗前行。最后，采用同樣的結(jié)構(gòu)，點出“邰麗華”的名字，再次強調(diào)“向前行”這個核心觀點。至此，上述三個語段構(gòu)成了排比式語段，表達很有氣勢?！?/span>

人生沒有句號，昭示著永不止步的信念。

人生沒有句號，演繹著永不停留的執(zhí)著。

人生沒有句號，因為人生要永遠向前行……【評：結(jié)尾使用了簡短、整齊的排比式獨句段，醒目而有文采。同時，結(jié)尾既呼應(yīng)標題，呼應(yīng)開頭的排比獨句段和中心觀點句中“信念”“執(zhí)著”“前行”這些關(guān)鍵詞，也總結(jié)了主體部分所舉的三個人物排比語段中的“信念”“執(zhí)著”“前行”這些核心詞，使得文意牢牢抱成了一個團，沒有絲毫的偏差和游離?！?/span>

【總評】

善用排比句是“有文采”的一種有效表現(xiàn)。本文開頭部分用排比獨句段，結(jié)尾部分也用排比獨句段，主體部分使用了排比大語段，可以說，大小三組排比撐起了這篇很有文采的文章。另外，引用、反復(fù)的修辭手法以及整散句的交錯運用，使全文既有整齊美，又有變化美，顯得文采斐然。需要強調(diào)的是，本文的排比句始終都緊緊圍繞中心觀點，服務(wù)中心觀點，強化中心觀點，而不是為文采而文采，這是特別需要注意的。

四、  技法導(dǎo)引

（一）推敲詞語，尋找最佳的那一個。

法國著名作家福樓拜曾說：“我們不論描寫什么事物，我們須繼續(xù)不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個惟一的名詞、動詞與形容詞不可。類似的詞句是不行的，也不能因思索困難，用類似的詞句敷衍了事?！币乖~語用得貼切，就必須有反復(fù)推敲、修改、打磨詞語的意識和切實的寫作實踐不可。有人問郭沫若先生好文章是怎樣寫出來的，他說：“改、改、改、改、改、改、改！”這其中，反反復(fù)復(fù)地修改、錘煉詞語應(yīng)該是最基本的硬功夫。

要有效地推敲詞語，就需要從以下幾個方面入手。

1.大量積累詞匯。

詞匯就是作文的磚瓦，沒有一個個詞匯，無法成句成段成文；詞匯就是作戰(zhàn)的士兵，沒有一個個詞匯，就無法沖鋒陷陣克敵制勝；詞匯就是一片一片的綠葉，沒有一個個詞匯，就無法搖曳一樹綠蔭。

詞匯從哪里來？詞匯從積累中來。正所謂韓信點兵，多多益善，在平時的語文學(xué)習中，要盡力去記憶、積累詞匯，要把課本下面的一切重要詞匯都牢記心中。同時，在課外閱讀中也要自覺地去積累詞匯，要有摘錄本，及時地抄錄詞匯，記憶詞匯。如“明日黃花”，如“七月流火”，如“美輪美奐”，這些漂亮的詞匯，在學(xué)習中遇到它們時就不要一掠而過，而要去用心積累它們。

2.準確理解詞匯。

積累詞匯的目的在于運用詞匯，而運用詞匯的前提是對詞匯的含義有準確的理解。有些學(xué)生的作文看起來詞匯挺豐富，但經(jīng)不過細讀，因為他本人對詞匯的理解是一知半解的，所以就只能在文中生吞活剝地使用它們。因而，這些詞匯在作文中不僅起不到“有文采”的作用，反而顯得華而不實，令人生厭。

比如，“七月流火”這個詞語，你把它當作夏天天氣很熱來用，還自以為得意，卻不知道這個成語其實是表達天氣變涼的意思，這豈不令人笑掉大牙！又如，“明日黃花”這個成語，它的意思是說已經(jīng)過時的東西，如果你把它理解為明天才要開放的艷麗的黃花，還自鳴得意地吟詩道“明日黃花開更艷”，豈不貽笑大方！

3.多用書面詞匯。

有些學(xué)生在作文中只習慣于使用日常的口頭交際語，把寫作與日常說話等同起來，這使得文章中的詞匯檔次不高，含金量不足。固然，口頭交際語自有其價值，比如，在寫記敘文或小小說之時，為了傳達某個人物的性格特點時，也常用到具有個性化色彩的生活化語言，但那本身正是一種文采的表現(xiàn)。相反，如果不分文體，不分表達場合，總是停留在使用日?？陬^語的寫作層面上，那就叫沒文采。所以，大家在寫作過程中，一定要有強烈的使用書面詞語的意識。

比如，“娘”這個詞語，如果你描寫你老爸對你奶奶尊敬的稱呼時，那就很恰當，因為那是真實的、個性化的語言。但是，如果你在寫贊美祖國的語句時，你就得換用“母親”這個書面意味更強的詞語，你要說成“啊，祖國，我的母親”，卻不能說成“啊，祖國，我的娘”，這就是書面語與口語的不同。

4.比較修改詞匯。

要提高運用詞匯的能力，必須在平時的寫作中養(yǎng)成反復(fù)修改推敲詞語的習慣。如前所引郭沫若先生語那樣，好文章是改出來的，好的詞匯也是改出來的。

韓愈之所以建議賈島在“僧敲月下門”中使用“敲”而不用“推”，正是反復(fù)修改、比較、琢磨的結(jié)果，這正是所謂的“推敲”功夫。我們熟知“春風又綠江南岸”這個詩句，句中這一個“綠”字本是形容詞，此處卻被王安石活用成了動詞，生動地表現(xiàn)了春風拂來時所帶來的綠滿大地的意境。

一定要養(yǎng)成修改推敲詞語的習慣，這是語文學(xué)習的硬功所在，這也是打牢語文基礎(chǔ)的必由之路。

（二）活用句式，形美音美意更美。

長句看著凝重，讀著沉穩(wěn)，表意嚴謹；短句看著活潑，讀著輕快，蘊含激情。整句看著美觀，讀著和諧；散句看著瀟灑，節(jié)奏變化。常式句熟悉親切，交流自然；變式句新穎別致，引人思考。無論何種句式，各有其表達效果，要在具體的語境中靈活地選用句式，刻意地打造句式，使文中語句對讀者而言產(chǎn)生建筑美、音樂美、意蘊美來。同一段話，可以用多種句式來表達，要根據(jù)語境選擇那最有表現(xiàn)力的句式。

“長短整散和常變”，這六類句式的靈活運用會產(chǎn)生非常奇妙的表達效果，它首先帶來的是視覺上的美，其次帶來的是誦讀上的美，再次帶來的是表意上的美，三美合一，就是高境界的“有文采”。要訓(xùn)練運用句式的能力，可以從以下幾個方面入手。

1.要有駕馭句式的意識。

首先是要有強烈的主動駕馭各類句式的意識。一句話可能有一百種表達方式，你不能滿足于只掌握一種表達句式，尤其不能滿足于只會使用來自于日常生活中老掉牙的那一種句式。在寫作訓(xùn)練中，就要時常提醒自己：這句話，我還可以怎么說？我還可以運用什么樣的句式？

“怎么了，你？”這句話是孫犁的經(jīng)典小說《荷花淀》中水生嫂的一句經(jīng)典語言描寫，兩個標點四個字，可是寫得多么漂亮?。∑猎谀睦?？就漂亮在用了這樣的兩個標點，就漂亮在把這四個字的順序顛倒了一下。常式句的說法是：“你怎么了？”此處變式句的說法是：“怎么了，你？”這一變，區(qū)區(qū)四個字就把水生嫂對丈夫水生的細膩觀察、細心關(guān)愛、急切詢問之情全都表現(xiàn)出來了。這正是作者精心加工句式的奇效。如果沒有主動利用各類句式、主動駕馭句式的意識，這么漂亮的句子怎么能寫得出來呢！

2.學(xué)會變換句式來表達。

平時要主動做這樣的訓(xùn)練，把自己作文中的某些句子或是某些語段，換一種句式來表達?；蚴前焉⒕渥冋?，或是把長句變短句，或是散句和整句交錯運用，等等，但就是不要讓自己心安理得地全篇只使用一種呆板的句式來寫作。這就需要主動訓(xùn)練，這就要求自己養(yǎng)成寫作時刻意地去修改句式的習慣。

比如，“房子再多你也睡不了多大的地方，再有錢你也吃不了多少飯?！边@是一個散句，也是一個日常口語化的句子。如果加工成這樣的句式就不一樣了：“大廈千間，夜眠七尺；珍饈百味，無非一餐?！边@個句子為什么看起來美，讀起來美，想起來美呢？除了它使用了典雅的書面語之外，還因為它在句式上作了打磨，它用的是整句，用的是四言句，所以，它有一種很特別的表達效果。

3.選最有表現(xiàn)力的句式。

按理說，句式本身沒有高下優(yōu)劣之分，在特定的語境中，每類句式都可能是最好的。所以，要靈活地使用句式，讓不同的句式發(fā)揮更好的表達作用，打磨、選擇句式的標準還在于語境，在于作者所想達到的表達目的、表達效果，只有這樣去修改、加工，才能找到最有表現(xiàn)力的句式，也才能不斷提高駕馭各類句式的能力。

比如，魯迅有這樣一句話：“在行進時，也時時有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無礙于進行，則越到后來，這隊伍也就越成為純粹、精銳的隊伍了?！边@句話寫得很漂亮，被世人視為魯迅的名言之一，除了句意的深刻之外，整散結(jié)合的句式本身為此句增色不少，功不可沒。

（三）善用修辭，找到最佳表述方法。

《左傳》說：“言之無文，行而不遠?！边@說的就是文采的重要性，而各類修辭手法就是有文采的重要體現(xiàn)。比喻，生動形象；夸張，令人驚奇矚目；排比，氣勢磅礴酣暢；對偶，整齊美觀嚴謹；反復(fù)，不斷強調(diào)突顯；設(shè)問，引發(fā)讀者思考；反問，辯駁充滿激情；擬人，生動形象親切。要養(yǎng)成把日常粗糙、直白的口語借用修辭手法漂亮地表達出來的習慣，這是提升文采的重要途徑。同一個句子，可以有多種說法，要根據(jù)語境打磨出最有表現(xiàn)力的句子。在這里，最關(guān)鍵的是要提醒自己積極突破寫作思維定勢，不能滿足于既有的、固定的、平庸俗氣的表達習慣。

要善用修辭，可從以下幾方面入手。

1.熟悉理解常用修辭特點。

如同準確理解詞匯的含義一樣，要運用修辭，首先必須如上所說，對常見、常用的多種修辭手法的特點、一般要求、表達效果要了然于心。

比如，所謂的“排比”修辭，經(jīng)常指的是句子排比，但它還可以是短語排比，也可以是段落排比；在數(shù)量上，至少得是三個，當然也可以是四個、五個、六七個；在形式上，它常需要結(jié)構(gòu)相同，長短相近，有時還可以有一些體現(xiàn)相同結(jié)構(gòu)的“標志詞”。如：“青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈?！边@就是由“青春是……她”為標志詞引領(lǐng)的四個句子構(gòu)成的漂亮的排比句。

2.刻意運用常用修辭手法。

修辭的最大意義在于把話說得漂亮，說得精彩，說得有味。因此，在平時的寫作訓(xùn)練乃至日常的口語交際中，要刻意訓(xùn)練自己養(yǎng)成使用修辭的習慣。因為，大家不是不知道修辭手法，也不是不能寫出修辭句，而是在平時寫作時滿足于口語化的無修辭的表達狀態(tài)，自己在寫作過程中放棄了修辭手法的使用和自覺的追求與打磨。久而久之，自己就成了一個在寫作中不會使用修辭的人，就成了一個語言表達無味的人。因此，刻意訓(xùn)練，樹立意識，積極運用，這是讓自己的文章變得有文采的重要途徑。

比如，要形容一頭小牛身上黃色的牛毛，如果不用修辭的話，寫在作文中就會是這樣的：“我家有一頭小牛，一身黃毛，可好看了?！比绻蒙媳扔餍揶o，就可以是這樣的：“我家有頭小牛犢，那一身金黃色的茸毛，像剛從太陽里取得的。”

3.結(jié)合語境精心打磨修辭。

習慣于使用修辭，還要追求用好修辭。修辭的優(yōu)劣、高下，只有在特定的語境中才得以判斷。因此，在寫作訓(xùn)練中，要養(yǎng)成結(jié)合語境修改、打磨修辭的習慣。

比如，“鬧”字是一個很普通的字眼，它就是熱鬧、鬧騰、喧鬧之意，孤立來看也沒有什么好，但是，一進入“紅杏樹頭春意鬧”這個語境中，則一“鬧”字頓時生色，境界全出。這就是在語境中打磨修辭的意義。

五、  寫作訓(xùn)練

    1.閱讀下面的材料，按要求作文。

南宋詩人趙師恕自言有人生三愿：“一愿識盡世間好人，二愿讀盡世間好書，三愿看盡世間好山水?！?/span>

從這三句話中任選一句話為話題，自選素材，運用排比的修辭手法寫一個不少于200字的有文采片段。時間許可的話，也可以把此題寫成全文。

    2.閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。

當代著名作家王蒙說：“活著，總要干點事。往往不僅是你的活，而更重要的是你所干的事決定了你的價值，也決定了你的活的質(zhì)量。人們要問的是你是怎么活下來的？就是說，在你存活之際，你主要從事了些什么活動呢？”

這段材料引發(fā)你怎樣的思考呢？請自定立意，自擬題目，寫一篇有文采的哲理散文，全文要至少運用五種以上的修辭手法，同時，要精心推敲詞語，打磨句式。

    3.閱讀下面的材料，按要求作文，不少于800字。

當代著名作家王蒙說：“無為就是把有限的精力時間節(jié)省下來，才可能做一點事，也就是——有為。有所不為才能有所為，無為方可與之語獻身?！?/span>

這段話給你怎樣的人生啟迪？請結(jié)合你的思考，自定立意，自擬題目，不要脫離材料的內(nèi)容和含意，寫一篇有文采的哲理散文。要求在文中突出運用各類句式的寫作技巧，同時，注意打磨詞語和修辭手法。

【寫作導(dǎo)引】

1.本題重點訓(xùn)練排比修辭。趙師恕的三愿其實提供了三個角度，可以從中任選一個角度來寫。無論哪一個角度都是一個包容量極大的話題，可以為它選出無數(shù)多的事例來。如以“識盡世間好人”切入，當然可以寫世間當下的那些好人，僅“感動中國”人物就可以寫出多少啊。同時，還可以拓展視野，一切人世間曾經(jīng)有過的好人也可以通過讀書去“認識”他們。關(guān)鍵是要抓住一個“好”字，挖掘其豐富內(nèi)涵，運用發(fā)散思維廣泛選材，使用排比修辭來有文采地表述。

2.本題重點訓(xùn)練修辭運用。王蒙的話說得很直白也很深刻，概括地說就是：事業(yè)追求決定了人生價值。有了這樣的分析認識，就完全可以模仿《人生沒有句號》的寫作技巧來寫作了。事實上，《人生沒有句號》一文在本質(zhì)上也是在藝術(shù)地闡釋王蒙的此種思考。古往今來，三教九流，各行各業(yè)，蕓蕓眾生，有價值的人生、幸福的人生、快樂的人生，都是積極做事的人生。在寫作中，可以極容易地舉出無數(shù)的典型事例來，同時，主要可以使用引用、排比、比喻、設(shè)問、反問等修辭手法來有文采地展開。

3.本題重點訓(xùn)練各類句式的運用。作家王蒙的話本身顯得很辯證，無為與有為本質(zhì)上是辯證的統(tǒng)一。事實上，一切功成名就者，無不是有所不為即有所舍，才有所為即有所得者。這也正是一切所謂天才的核心標志。明確此理，則有無盡的事例可選，則有飽滿的情緒要抒，則有深入的思考想說，因而綜合運用各類句式來有效表達就成為自然而然的寫作需要。同時，要注意打磨詞語，運用修辭。

六、    診斷升格

（一）病文診斷

歲月無痕，人生有跡

高夢夢（學(xué)生習作，訓(xùn)練題2）

冉冉的時光漫過葉子，曾幾何時翠艷欲滴的年華，浸上了滄桑的枯黃。流轉(zhuǎn)的光陰將生命一寸一寸地收割，人們奔走在各自的道路上，依舊行色匆匆，可這看似忙碌的奔波，真的能讓人的生命留下些許痕跡嗎？【評：首段末句用了一個設(shè)問句，對標題的呼應(yīng)性不強，也不利于鮮明地表達文章的主題?！?/span>

有人說，活著只是天地間的一次遠游。如果人生只是漫無目的的飄蕩，只是一次次的晝夜晨昏，那該是多么荒涼而無趣的遠游！【評：“只是”引起的句式可以寫成三個，以構(gòu)成排比句，同時力求句式整齊，則全句更有文采?！?/span>人生有限，你所干的事決定了你的價值，決定了你的高度。【評：“決定”引起的句式也可以寫成排比句，以增強文采。】時光如白駒過隙，一去無蹤，但人活一世，總要留下點什么。

“有的人死了，他還活著。”【評：在引用之后，要有必要的呼應(yīng)語?！?/span>生命無所謂高低貴賤，但不同的人生有不同的意義。古人講究“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，說得便是這個道理。【評：“說得便是這個道理”究竟是什么道理？指代不明?！?/span>有的人只求吃飽穿暖，平凡度日；有的人敢想敢做，挑戰(zhàn)自我。【評：“有的人”引起的句式可以擴展成三個，同時注意句式整齊。】歲月于每個人來說都是公平的，只是人與人之間追求大相徑庭，生存還是生活，時間從不會給出答案。【評：“時間從不會給出答案”么？表意不到位?！?/span>惟有拼搏的人生，才能讓你垂垂老矣回望來路時，了無遺憾。

人渺小得猶如大海里的蜉蝣，在歲月的長河里掀不起一點點的漣漪，但縱使抵不過日月交換，縱使時間的浪潮裹挾著我們前進而不容許有任何的反抗，我們也應(yīng)當在這人世間留下點痕跡。【評：用詞不夠精精準，段首句與下文邏輯上有矛盾。既然人渺小得在歲月的長河里掀不起一點點漣漪，又何來孔圣、李白諸人呢？】仰慕孔圣，深邃的儒學(xué)思想在幾千年后的今天依然為人稱道；思忖李白，狂放不羈的才子性情歷經(jīng)千年風雨依舊鮮活深刻；追憶魯迅，先生的錚錚傲骨依舊讓人肅然起敬?！?/span>評：此處的一組排比句能緊扣段意和文章主題，表達有力。】時光走過了無痕跡，他們卻給后輩留下了鼓舞人心的力量，也給他們的生命添了亮麗的一筆。【評：“鼓舞人心的力量”和“亮麗的一筆”兩句語序應(yīng)該換位?！?/span>“我赤裸裸地來到這世上，難道也要赤裸裸地回去嗎？”不，時光尚好，努力追求吧，縱使歲月留不住。

最美的風光一定在絕頂，人生亦如此。一個人的追求決定了他的視野，也決定了他的格局和境界，只有不懈地攀登，才能體味到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的風光無限。生命的華彩與長度無關(guān)，就如塵世間有些花綻放在清晨，有些花綻放在午后，可有些花只有在深夜才綻放出最沁人心脾的清香。【評：“生命的華彩與長度無關(guān)”，可接下來的三句似乎又在強調(diào)與長度有關(guān)。另外，這三個句子句式不整齊，文采不足?！?/span>人生美在盡力而為，哪怕歲月無痕，只要拼搏，就可以編織出人生最燦爛輝煌的錦繡云圖。

人生不應(yīng)是日復(fù)一日的盲目奔走，有了目標，才有了追求，也就有了價值和意義，縱使它歲月無痕，但又有何妨！

（二）升格佳作

歲月無痕，人生有跡

高夢夢（學(xué)生習作，訓(xùn)練題2）

冉冉的時光漫過葉子，曾幾何時翠艷欲滴的年華，浸上了滄桑的枯黃。流轉(zhuǎn)的光陰將生命一寸一寸地收割，奔走在各自的道路上，人們行色匆匆，忙忙碌碌的奔波，誰都想在歲月的長河里留下生命的些許痕跡。

有人說，活著只是天地間的一次遠游?？墒牵绻松皇且淮未螘円钩炕璧妮喕?，只是一場場漫無目的的飄蕩，只是一出出重復(fù)乏味的演出，那該是多么荒涼而無趣的遠游！人生有限，你所干的事決定了你的生命價值，決定了你的生命高度，決定了你的生命質(zhì)量。時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，但人活一世，總要留下點什么。

“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！蓖瑯邮巧?，同樣是一生，卻可以有很不相同的生命意義。在這個意義上，我們說生命本身無所謂高低貴賤，但生命的質(zhì)量卻有高下優(yōu)劣。在現(xiàn)實生活中，有的人只追求吃飽穿暖，平凡度日；有的人甚至追求游手好閑，無所事事；也有的人追求敢想敢做，超越自我。歲月對每個人來說都是公平的，只是因為人與人之間的追求大相徑庭，時間才會給生存和生活以不同的答案。孟子說：“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！毕日茉缇椭鲝堖@樣積極進取的人生了。我們惟有選擇拼搏的人生，才能在垂垂老矣回望來路時了無遺憾啊！

人雖然渺小得猶如大海里的蜉蝣，在歲月的長河里似乎掀不起一點點的漣漪，時間的浪潮裹挾著我們前行似乎也不容許我們有任何的抗爭，但我們都應(yīng)當努力在這人世間留下自己的痕跡。仰慕孔圣，深邃的儒學(xué)思想在幾千年后的今天依然為人稱道；思忖李白，狂放不羈的才子性情歷經(jīng)千年風雨依舊鮮活深刻；追憶魯迅，先生的錚錚傲骨近百年后的今天依舊讓人肅然起敬。時光走過了無痕跡，他們卻為自己的生命添上了亮麗的一筆，也給世世代代的后人留下了鼓舞人心的力量。“我赤裸裸地來到這世上，難道也要赤裸裸地回去嗎？”你在心里問自己。當然不，時光尚好，理應(yīng)努力追求，挑戰(zhàn)歲月。

最美的風光一定在絕頂，人生亦如此。一個人的追求決定了他的視野，也決定了他的格局和境界，只有不懈地攀登，才能體味到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的風光無限。生命的華彩不在于其長度，而在于其質(zhì)量，有些花綻放在清晨，有些花綻放在午后，有些花綻放在深夜，綻放美麗，吐露芬芳，這才是花的事業(yè)，也是人的事業(yè)。

人生不應(yīng)是一場盲目的奔走，有了目標，有了追求，也就有了意義，縱使歲月無痕，我們也自能編織出燦爛的錦繡云圖。

【總評】

修改后的文章文采更為出色。一是增加了排比句的數(shù)量，把一些對偶句加工成了排比句，使文章的氣勢更加強烈。二是修飾了一些排比句，讓句子立足排比標志詞，長短、句式基本一致，使語氣更為貫通。三是完善了引用，如臧克家的詩句和孟子的話語，讓引用更為準確，表意更為嚴謹。

（三）常見誤區(qū)

在關(guān)于“有文采”的寫作訓(xùn)練中，常見的誤區(qū)有三：一是學(xué)生運用各種修辭手法的意識不強，不夠自覺和主動，沒有讓修辭手段成為文章表達的一種熟練化的技能；二是不注意精心打磨詞語，只有表面上的文采華麗，而實際上所用詞語經(jīng)不起推敲；三是不注意靈活地運用多種句式，尤其是運用整句的意識不強。

（四）訓(xùn)練小結(jié)

要增強作文的文采，最根本的途徑是在平時的寫作訓(xùn)練中要有反復(fù)修改的意識。一篇作文寫完后，要逐字逐句逐段地進行修改，力求用最有文采的方式來更有效地表達文意。這要成為一種寫作習慣，從而發(fā)展成為寫作能力。另外，要把平時的各類仿寫訓(xùn)練與作文訓(xùn)練結(jié)合起來，這是提高作文文采的有效辦法。能夠把一小段寫得文質(zhì)兼美，就能夠把整篇文章寫好。此外，在平時的語文學(xué)習中，要有積累詞匯的強烈意識，要特別注重在語段中來積累，勤于積累，勤于運用，這是提高作文文采的重要輔助。

七、        拓展延伸

1.閱讀下面的材料，按要求作文。

蘇東坡有詩云：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！惫磐駚?，有許許多多“腹有詩書氣自華”的志士仁人、高人雅士，令人敬仰。

請以排比和引用的修辭手法，精選若干人物，寫一個不少于200字的有文采的語段。時間許可的話，可以運用五種以上的修辭，寫成全文。

2.閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。

俄國偉大的思想家車爾尼雪夫斯基曾說：“生命，如果跟時代的崇高責任聯(lián)系在一起，你就會感到它永垂不朽?！?/span>

這句話給你怎樣的啟迪？請結(jié)合自己的思考，自定立意，自擬標題，寫一篇有文采的哲理散文，要在文中重點打磨句式，要求運用到六大類句式，同時注意用詞貼切、運用修辭。

3.閱讀下面的材料，按要求作文，不少于800字。

（1）無法戰(zhàn)勝天性，很難取得過人的成就。

（2）生命應(yīng)該由其內(nèi)容來決定其角色。

（3）人前的瀟灑是用人后的艱辛換來的。

    這三句話給你怎樣的啟示？自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇有文采的哲理散文或議論文，要求在文中注意綜合運用“有文采”的寫作技巧。

【寫作指導(dǎo)】

1.此題重點訓(xùn)練修辭手法的運用。此題指向明確，就是要寫飽學(xué)博識而有志氣節(jié)操的讀書人。這類人物貫穿整個文明史。因此，從訓(xùn)練文采的角度來看，引用不是問題，或者說是必須的事；排比不是問題，因為這樣的詩文妙句和人物數(shù)不勝數(shù)。綜合運用引用和排比的修辭，寫出來的文章會顯得充實而大氣。

2.本題重點訓(xùn)練六類句式。車爾尼雪斯夫的話含意是明確的：一個人應(yīng)該把自己的生命與時代的偉大責任緊密相聯(lián)。這是一種崇高的人生觀、價值觀，也是一種崇高的使命感。古往今來，一切民族、國家中都不乏這樣的仁人志士，他們就是民族、國家的脊梁。行文中，無論是敘事，無論是說理，無論是抒情，都要始終瞄準運用整句、散句、長句、短句、常式句、變式句這個訓(xùn)練目標進行。

3.本題是對“有文采”綜合技巧的寫作訓(xùn)練。這三則材料角度不同而本質(zhì)相似，都談的是如何實現(xiàn)成功的人生。第一則材料側(cè)重于克服自身天性的弱點，第二則材料側(cè)重于充實自身，第三則材料側(cè)重于艱苦奮斗。在寫作中，既可以三選一，即集中突出其中某一條認識而點及另兩條；也可以三條認識平均著力，形成合力。確定立意和選取事例不是問題，也不是本題訓(xùn)練的重點和難點所在，把大家共同的認識有文采地表現(xiàn)出來才是訓(xùn)練的關(guān)鍵。