【命題規(guī)律】 高考作文注重哲理思辨，這一特色在2010年新課標卷作文命題中體現(xiàn)得格外鮮明。三則材料啟示考生把蘊藏在自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象中的哲理揭示出來，并用以指導(dǎo)自己的人生。①熱帶觀賞魚在不同環(huán)境中的生長狀態(tài)，啟示人們注意環(huán)境對人生的影響；②狼的頑強生命力告誡人類要有適應(yīng)環(huán)境的能力；③心理學(xué)家的隨機試驗，暗示教師要用積極向上的眼光看待學(xué)生。2012年的作文命題對哲理思辨也有所體現(xiàn)，船工的善舉和船主的酬報蘊含了“送人玫瑰，手留余香”“滴水之恩，涌泉相報”等哲理思辨。

【命題趨勢】 豐富多彩的社會生活和大自然蘊藏著無窮無盡的生活哲理，引導(dǎo)考生以思辨的眼光審視自然和社會中的某些現(xiàn)象，展示哲理思維，凸現(xiàn)文化底蘊，是高考作文的重要導(dǎo)向。2013年新課標高考作文仍會堅持這一命題趨勢，材料的哲理思辨色彩將更加濃郁。自然是辯證法的一面鏡子，和人類的生活有著某種對應(yīng)關(guān)系；社會是哲理思維的集散地，許多現(xiàn)象可以引發(fā)人們哲理的思考。高考作文將進一步引領(lǐng)考生對一些典型的自然現(xiàn)象和社會熱點現(xiàn)象進行哲理思辨的解讀。

試題一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

    “半”，相對于完整而言，是一種未完成的狀態(tài)；相對于傳統(tǒng)而言，是一種失落的缺憾，例如，“半途而廢”，“半壁江山”等。但是，“半”，往往又是一種美妙的境界，例如，“猶抱琵琶半遮面”表現(xiàn)一種羞澀、朦朧之美，“行百里者半九十”贊揚一種堅持、執(zhí)著之美，“事半功倍”展示一種技巧、功力之美……生活中，因“半”而產(chǎn)生的美非常多，請你展開想象和聯(lián)想，說說你所發(fā)現(xiàn)的生活中的“半”之美。

  要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【試題分析】這道試題，是典型的哲理思辨類作文命題，符合近年全國新課標高考作文的命題導(dǎo)向，具有較強的哲學(xué)內(nèi)涵。命題者力圖引領(lǐng)考生跳出傳統(tǒng)的審美視角，對“半”的審美價值進行個性化的解讀。這種命題意向，對培養(yǎng)考生辯證的審美觀具有重要意義。受傳統(tǒng)的審美觀念的影響，考生普遍對“半”的缺憾印象較深，而對“半”的美學(xué)價值知之甚少，因此思路一時難以暢通。破解此癥的技巧是：充分利用材料中所列舉的“半”之美的實例，沿著這一思路向自然和社會領(lǐng)域拓展思維，“半”之美就會紛至沓來；如果思路仍然堵塞，可以“急中生智”，干脆就拿材料中的示例做文章，具體解說那些“半”美在何處，有何哲理，這樣寫，也基本符合要求。

【寫作指導(dǎo)】這道作文題富有哲理，閃爍著思辨的光彩，而且具有較強的育人功能，倘能用“半”所蘊含的哲理指導(dǎo)自己的人生，將受益匪淺。審題時，要注意題目中“說說你所發(fā)現(xiàn)的生活中的‘半’之美”這一限制條件。如果審題不嚴，就會有跑題的風險。行文時，要么只寫“半”之美，對“半”之丑只字不提；要么以美為主，以丑為賓，千萬不可平分秋色，更不可喧賓奪主。對于“半”之美，考生大多比較生疏，如能充分利用材料中示例的引導(dǎo)作用，展開想象和聯(lián)想，就會發(fā)現(xiàn)生活中的“半”之美，幾乎隨處可見，列舉難以窮盡。思路暢通后，要精心選材，可集中筆墨專寫一種“半”之美，對自己體驗最深的事理盡情闡述；也可展開筆墨寫多種“半”之美，通過多角度的論述使“半”之美多姿多彩。不論寫“一種”還是寫“多種”，都要把其蘊含的哲理揭示出來，這樣才符合哲理思辨類文章的特點。

【例文】            帆張半扇免翻傾

     在人們的傳統(tǒng)觀念中，人們都喜歡圓滿，把它當做最好的結(jié)局。可不是嗎？一輪皎潔的圓月掛在空中，怎能不牽動文人們的詩興？一次親人的團圓，又怎能不讓人心潮澎湃？

    然而，圓滿固然美好，“半”也有其獨特之美。

    半，讓人體味含蓄之美。國畫大師齊白石說：“畫妙在似與不似之間，太似則媚俗，不似則欺世。”這位受人景仰的畫家，深刻地道出了繪畫之道——妙在“半”似“半”不似，不能“太似”，太直白。同樣的道理，話也不能說得太直露，否則就失去了生活的韻味。中國文化之所以博大精深，其中一個要素就是含蓄之美。“簾卷西風，人比黃花瘦”，詩人只說了詩意的一半，另一半?yún)s深藏不露。透過詩意的一半，讀者把另一半品味出來了，深深的愁緒溢滿心頭，多含蓄，多美妙。這種含蓄和美妙就在半虛半實之間，讓你自己去揣摩，去聯(lián)想，去體驗。一旦悟出其精妙，那些文字頃刻間就像活了一樣，在你心里演繹出妙不可言的畫面，這樣的藝術(shù)欣賞，讓你心領(lǐng)神會，多么富有情趣！相反，那些把話說得滿滿當當的，直白的文字就顯得蒼白單調(diào)了，就像一杯白開水索然無味。

    半，讓人領(lǐng)略缺憾之美。一塊玲瓏剔透的美玉，沒有一點瑕疵。你也許會為它的完美而驚嘆，可是驚嘆過后，你卻沒有一點思索、玩味的余地。但是，玉上若有如絲如縷的紋路，你就會好奇地鑒賞，把那些紋路與諸多事物聯(lián)系起來，奇妙的遐想聯(lián)翩而至。人生如玉。人們總是向往完美的人生，殊不知，那樣的人生枯燥乏味。人生有一點波瀾，一絲缺憾，你才有奮斗的動力，并且享受到奮斗的樂趣。真正的人生就應(yīng)該是這樣，苦樂各一半，得失各一半，希望和失望各一半，滿意和失落各一半，交織出生活的酸甜苦辣，折射出人生的五彩繽紛。

     半，讓人體會謙遜之美。“滿招損，謙受益”，是亙古不變的真理。擺正自己的位置，不要把自己看得太高，太滿，而要看到自己方方面面的“半”，這樣才能不斷成就人生的“滿”。清代詩人李密庵詩云：“帆張半扇免翻傾。”擁有謙遜品質(zhì)的人，如秋菊，不炫耀美麗的色彩，不賣弄馥郁的芬芳，卻讓人格外景仰。他們懂得“半”的道理，深諳“半”的藝術(shù)，達到了“半”的修養(yǎng)，為我們樹立了“半”的榜樣。

【點評】主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，多角度地寫“半”之美，主題突出，聯(lián)想豐富，內(nèi)容充實，其中，“半”的謙遜之美，視角較為獨特，頗有新意，作者揭示的生活哲理對人生的成長具有切實的指導(dǎo)作用。論證手法多樣：對比鮮明，每種“半”之美，都通過正反對比手法揭示其哲理，具有較強的說服力；例證精當，依事說理，把事物的表現(xiàn)形式和人生的道理結(jié)合起來，深入淺出，通俗易懂；引證貼切，旁征博引，豐富了文章的文化內(nèi)涵，篇末引用清代詩人李密庵的著名詩句“帆張半扇免翻傾”點明題旨，生動形象，既使文章首尾圓合，又涵蓋了全文，“免翻傾”，不僅針對人生成長而言，也適用于藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域。結(jié)尾意味雋永，用一組優(yōu)美的排比句收束全文，凸顯了“半”的審美價值和實用功能，發(fā)人深思。

                     哲理思辨類新材料作文（二）

  試題二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

    有個老奶奶，是個乞丐，與年僅九歲的小孫子相依為命，整天挨村挨戶乞討。有一次，他們在莽莽深山里迷路了。黑夜來臨，老奶奶摟著小孫子睡在大樹下，口中念念有詞，求菩薩保佑他們找到出山的路。但是一連三天，他們還在大山里瞎轉(zhuǎn)。小孫子又累又餓，頂撞奶奶說：“求菩薩沒用，世上根本沒有菩薩！”他不走了，躺在地上等死。第四天一大早，老奶奶推醒熟睡的孫子說：“菩薩剛才顯靈了，告訴我沿著小溪一直走就能出山?！睂O子側(cè)耳聽，果然傳來潺潺的水聲。祖孫倆沿著小溪走……終于看到了一個小山村。

    要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【試題分析】這道試題，與近年全國新課標高考作文的命題意向吻合：把哲理思辨隱藏在一則生動有趣的故事中，等待考生發(fā)掘其奧秘。試題引導(dǎo)考生辯證地分析故事情節(jié)的內(nèi)涵，多角度地解讀命題材料，為應(yīng)對2013年高考作文提供了有借鑒價值的訓(xùn)練藍本。材料中的老奶奶，是個可親可敬的堅強老人，千萬不能把她當做老封建、老迷信。如果那樣寫，就與故事的主旨背道而馳。老奶奶動不動就“求菩薩”，只是一種習慣性或下意識的行為，與人們遇到危難時“呼天喊地”、求“老天爺”或“菩薩”保佑一樣，與迷信沒有關(guān)系。特別是對處于絕境中的祖孫倆來說，老奶奶“求菩薩”，是一種人生的智慧，是情急時求生的策略。

【寫作指導(dǎo)】這則材料講述的小故事，蘊涵著深刻的哲理，為我們提供了寶貴的人生經(jīng)驗：堅守信念，永不言棄。以此立意，的確是不錯的選擇，但此類立意，很容易使考生陷入空泛說理或簡單地擴展材料的誤區(qū)，因此構(gòu)思時要注意使文章有一些感性色彩，以增強生動性和感染力。倘若對材料細細揣摩，會發(fā)現(xiàn)“堅守信念”只是材料的顯性特征，材料中還有不少生活哲理有待開發(fā)。例如：①教育孩子要講究方式方法，生硬的說教適得其反；②謊言不一定都是丑陋的，為了一個崇高的目的而撒謊，那謊言也是美麗的；③要自信，菩薩是不存在的，真正的“菩薩”就是你自己，心中有了這樣的“菩薩”，就能創(chuàng)造出奇跡。這些立意，更有利于考生發(fā)揮。

【例文】                        信念，開花……

    生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，汲取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的漩渦，你高昂著頭，微笑，你堅信自己會開出最美的花朵。 

    一個狂風暴雨的日子，我試圖把你搬進屋中，但我失敗了，你的根已從花盆底部伸出，牢牢地融入了大地母親的胸懷，你分明在告訴我：“在母親身邊，這點痛算什么？” 

    你以堅強的信念，沖破了人為的牢籠，以不拔的意志不斷地汲取著，你宣誓：要回報給世界以最美的花朵。 

    風雨中的飄搖，黑夜里的寂寞，烈日的炙烤和寒潮的譏笑，你都經(jīng)歷過；當美麗的蝴蝶飛離的時候，你也曾悵然過，然而，為了自己的宣言，你堅守著獨自的執(zhí)著。 

    當萬紫千紅不再，當黃葉不再翻飛，你把一年的積蓄全部獻了出來，清淡高雅，香遠益清。于是微薄透明的秋的空氣中，充滿了菊的幽香，閃爍著柳的金黃。你仍舊微笑著，猶如神話中的白雪公主，猶如出嫁前滿臉?gòu)尚叩男履?，猶如心中那飛翔的金燦燦的希望…… 

    我被深深地震撼了……歷經(jīng)了多少風雨，多少磨難之后，你終于實現(xiàn)了自己的諾言。在這空靈的秋天，誰能否認這是最美的花朵？ 

    漫漫人生路，誰沒有對自己或?qū)τH人在心中暗立誓言？流年似水，誓言依舊，艱難困苦的淘洗，言猶在耳，仍然那么清晰。妹妹那明亮而渴求的眼眸，弟弟那稚嫩的肩膀，母親那漸白的頭發(fā)以及在凜冽的北風中破棉衣上的絲線隨風飄揚的圖景，攫住了我的心。為了我，他們失去了許多應(yīng)當擁有的東西?！靶拍睿_花……”我向上蒼祈求，不知念過多少遍這樣的咒語，但信念之花離我還是那么遙遠，我為自己的孱弱而慚愧。然而，菊在颯颯秋風中低吟淺唱，仿佛在告訴我：現(xiàn)在不是慚愧的時候，為信念必須堅持，堅持到最后！

    這是振聾發(fā)聵的告誡，我被警醒了：今天的索取，一定會變成明天的奉獻。我仿佛看到，信念之塔在閃光，信念之花在開放，信念之鴿在飛翔。

    聽，菊香四溢的空中傳來了年輕詩人海子的歌聲： 

    走在路上，放聲歌唱， 

    大風刮過山崗， 

    前面是無邊的天空。 

    菊香與歌聲滲透了我的心底…… 

    總有一天，我心中的信念，一定會在堅守中開出燦爛的花，就像那在颯颯的秋風中傲然綻放的菊，就像那位可敬的老奶奶，領(lǐng)著小孫子走出大山……

【點評】本文構(gòu)思精巧，借助材料提供的小故事，形象地詮釋了“堅守信念”的主題。文章沒有直奔主題而去，而是托“菊”言志，通過對菊花高潔品行的抒寫，在菊的引導(dǎo)下，逐步走上“堅守信念，永不言棄”的主題軌道，含蓄地傳達出一種堅守執(zhí)著的精神。在具體寫法上，本文有許多出彩之處：①標題“信念，開花”，暗用《天方夜譚》中的一句咒語“芝麻，開門”，與老奶奶求菩薩保佑暗中呼應(yīng)；②用第三人稱“你”寫菊花，如同與菊對話，親切感人；③試題材料在篇末才浮出水面，作者沒有簡單地摘抄或復(fù)述材料，而是從材料中提取精髓，把老奶奶領(lǐng)著小孫子走出大山當做“信念”的化身，既巧妙點題又以回歸材料作結(jié)，這是規(guī)避跑題風險的有效手段，非常值得考生借鑒。

                 哲理思辨類新材料作文（一）

 【命題規(guī)律】 高考作文注重哲理思辨，這一特色在2010年新課標卷作文命題中體現(xiàn)得格外鮮明。三則材料啟示考生把蘊藏在自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象中的哲理揭示出來，并用以指導(dǎo)自己的人生。①熱帶觀賞魚在不同環(huán)境中的生長狀態(tài)，啟示人們注意環(huán)境對人生的影響；②狼的頑強生命力告誡人類要有適應(yīng)環(huán)境的能力；③心理學(xué)家的隨機試驗，暗示教師要用積極向上的眼光看待學(xué)生。2012年的作文命題對哲理思辨也有所體現(xiàn)，船工的善舉和船主的酬報蘊含了“送人玫瑰，手留余香”“滴水之恩，涌泉相報”等哲理思辨。

【命題趨勢】 豐富多彩的社會生活和大自然蘊藏著無窮無盡的生活哲理，引導(dǎo)考生以思辨的眼光審視自然和社會中的某些現(xiàn)象，展示哲理思維，凸現(xiàn)文化底蘊，是高考作文的重要導(dǎo)向。2013年新課標高考作文仍會堅持這一命題趨勢，材料的哲理思辨色彩將更加濃郁。自然是辯證法的一面鏡子，和人類的生活有著某種對應(yīng)關(guān)系；社會是哲理思維的集散地，許多現(xiàn)象可以引發(fā)人們哲理的思考。高考作文將進一步引領(lǐng)考生對一些典型的自然現(xiàn)象和社會熱點現(xiàn)象進行哲理思辨的解讀。

試題一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

    “半”，相對于完整而言，是一種未完成的狀態(tài)；相對于傳統(tǒng)而言，是一種失落的缺憾，例如，“半途而廢”，“半壁江山”等。但是，“半”，往往又是一種美妙的境界，例如，“猶抱琵琶半遮面”表現(xiàn)一種羞澀、朦朧之美，“行百里者半九十”贊揚一種堅持、執(zhí)著之美，“事半功倍”展示一種技巧、功力之美……生活中，因“半”而產(chǎn)生的美非常多，請你展開想象和聯(lián)想，說說你所發(fā)現(xiàn)的生活中的“半”之美。

  要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【試題分析】這道試題，是典型的哲理思辨類作文命題，符合近年全國新課標高考作文的命題導(dǎo)向，具有較強的哲學(xué)內(nèi)涵。命題者力圖引領(lǐng)考生跳出傳統(tǒng)的審美視角，對“半”的審美價值進行個性化的解讀。這種命題意向，對培養(yǎng)考生辯證的審美觀具有重要意義。受傳統(tǒng)的審美觀念的影響，考生普遍對“半”的缺憾印象較深，而對“半”的美學(xué)價值知之甚少，因此思路一時難以暢通。破解此癥的技巧是：充分利用材料中所列舉的“半”之美的實例，沿著這一思路向自然和社會領(lǐng)域拓展思維，“半”之美就會紛至沓來；如果思路仍然堵塞，可以“急中生智”，干脆就拿材料中的示例做文章，具體解說那些“半”美在何處，有何哲理，這樣寫，也基本符合要求。

【寫作指導(dǎo)】這道作文題富有哲理，閃爍著思辨的光彩，而且具有較強的育人功能，倘能用“半”所蘊含的哲理指導(dǎo)自己的人生，將受益匪淺。審題時，要注意題目中“說說你所發(fā)現(xiàn)的生活中的‘半’之美”這一限制條件。如果審題不嚴，就會有跑題的風險。行文時，要么只寫“半”之美，對“半”之丑只字不提；要么以美為主，以丑為賓，千萬不可平分秋色，更不可喧賓奪主。對于“半”之美，考生大多比較生疏，如能充分利用材料中示例的引導(dǎo)作用，展開想象和聯(lián)想，就會發(fā)現(xiàn)生活中的“半”之美，幾乎隨處可見，列舉難以窮盡。思路暢通后，要精心選材，可集中筆墨專寫一種“半”之美，對自己體驗最深的事理盡情闡述；也可展開筆墨寫多種“半”之美，通過多角度的論述使“半”之美多姿多彩。不論寫“一種”還是寫“多種”，都要把其蘊含的哲理揭示出來，這樣才符合哲理思辨類文章的特點。

【例文】            帆張半扇免翻傾

     在人們的傳統(tǒng)觀念中，人們都喜歡圓滿，把它當做最好的結(jié)局。可不是嗎？一輪皎潔的圓月掛在空中，怎能不牽動文人們的詩興？一次親人的團圓，又怎能不讓人心潮澎湃？

    然而，圓滿固然美好，“半”也有其獨特之美。

    半，讓人體味含蓄之美。國畫大師齊白石說：“畫妙在似與不似之間，太似則媚俗，不似則欺世?！边@位受人景仰的畫家，深刻地道出了繪畫之道——妙在“半”似“半”不似，不能“太似”，太直白。同樣的道理，話也不能說得太直露，否則就失去了生活的韻味。中國文化之所以博大精深，其中一個要素就是含蓄之美?！昂熅砦黠L，人比黃花瘦”，詩人只說了詩意的一半，另一半?yún)s深藏不露。透過詩意的一半，讀者把另一半品味出來了，深深的愁緒溢滿心頭，多含蓄，多美妙。這種含蓄和美妙就在半虛半實之間，讓你自己去揣摩，去聯(lián)想，去體驗。一旦悟出其精妙，那些文字頃刻間就像活了一樣，在你心里演繹出妙不可言的畫面，這樣的藝術(shù)欣賞，讓你心領(lǐng)神會，多么富有情趣！相反，那些把話說得滿滿當當的，直白的文字就顯得蒼白單調(diào)了，就像一杯白開水索然無味。

    半，讓人領(lǐng)略缺憾之美。一塊玲瓏剔透的美玉，沒有一點瑕疵。你也許會為它的完美而驚嘆，可是驚嘆過后，你卻沒有一點思索、玩味的余地。但是，玉上若有如絲如縷的紋路，你就會好奇地鑒賞，把那些紋路與諸多事物聯(lián)系起來，奇妙的遐想聯(lián)翩而至。人生如玉。人們總是向往完美的人生，殊不知，那樣的人生枯燥乏味。人生有一點波瀾，一絲缺憾，你才有奮斗的動力，并且享受到奮斗的樂趣。真正的人生就應(yīng)該是這樣，苦樂各一半，得失各一半，希望和失望各一半，滿意和失落各一半，交織出生活的酸甜苦辣，折射出人生的五彩繽紛。

     半，讓人體會謙遜之美。“滿招損，謙受益”，是亙古不變的真理。擺正自己的位置，不要把自己看得太高，太滿，而要看到自己方方面面的“半”，這樣才能不斷成就人生的“滿”。清代詩人李密庵詩云：“帆張半扇免翻傾。”擁有謙遜品質(zhì)的人，如秋菊，不炫耀美麗的色彩，不賣弄馥郁的芬芳，卻讓人格外景仰。他們懂得“半”的道理，深諳“半”的藝術(shù)，達到了“半”的修養(yǎng)，為我們樹立了“半”的榜樣。

【點評】主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，多角度地寫“半”之美，主題突出，聯(lián)想豐富，內(nèi)容充實，其中，“半”的謙遜之美，視角較為獨特，頗有新意，作者揭示的生活哲理對人生的成長具有切實的指導(dǎo)作用。論證手法多樣：對比鮮明，每種“半”之美，都通過正反對比手法揭示其哲理，具有較強的說服力；例證精當，依事說理，把事物的表現(xiàn)形式和人生的道理結(jié)合起來，深入淺出，通俗易懂；引證貼切，旁征博引，豐富了文章的文化內(nèi)涵，篇末引用清代詩人李密庵的著名詩句“帆張半扇免翻傾”點明題旨，生動形象，既使文章首尾圓合，又涵蓋了全文，“免翻傾”，不僅針對人生成長而言，也適用于藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域。結(jié)尾意味雋永，用一組優(yōu)美的排比句收束全文，凸顯了“半”的審美價值和實用功能，發(fā)人深思。

                     哲理思辨類新材料作文（二）

  試題二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

    有個老奶奶，是個乞丐，與年僅九歲的小孫子相依為命，整天挨村挨戶乞討。有一次，他們在莽莽深山里迷路了。黑夜來臨，老奶奶摟著小孫子睡在大樹下，口中念念有詞，求菩薩保佑他們找到出山的路。但是一連三天，他們還在大山里瞎轉(zhuǎn)。小孫子又累又餓，頂撞奶奶說：“求菩薩沒用，世上根本沒有菩薩！”他不走了，躺在地上等死。第四天一大早，老奶奶推醒熟睡的孫子說：“菩薩剛才顯靈了，告訴我沿著小溪一直走就能出山?！睂O子側(cè)耳聽，果然傳來潺潺的水聲。祖孫倆沿著小溪走……終于看到了一個小山村。

    要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【試題分析】這道試題，與近年全國新課標高考作文的命題意向吻合：把哲理思辨隱藏在一則生動有趣的故事中，等待考生發(fā)掘其奧秘。試題引導(dǎo)考生辯證地分析故事情節(jié)的內(nèi)涵，多角度地解讀命題材料，為應(yīng)對2013年高考作文提供了有借鑒價值的訓(xùn)練藍本。材料中的老奶奶，是個可親可敬的堅強老人，千萬不能把她當做老封建、老迷信。如果那樣寫，就與故事的主旨背道而馳。老奶奶動不動就“求菩薩”，只是一種習慣性或下意識的行為，與人們遇到危難時“呼天喊地”、求“老天爺”或“菩薩”保佑一樣，與迷信沒有關(guān)系。特別是對處于絕境中的祖孫倆來說，老奶奶“求菩薩”，是一種人生的智慧，是情急時求生的策略。

【寫作指導(dǎo)】這則材料講述的小故事，蘊涵著深刻的哲理，為我們提供了寶貴的人生經(jīng)驗：堅守信念，永不言棄。以此立意，的確是不錯的選擇，但此類立意，很容易使考生陷入空泛說理或簡單地擴展材料的誤區(qū)，因此構(gòu)思時要注意使文章有一些感性色彩，以增強生動性和感染力。倘若對材料細細揣摩，會發(fā)現(xiàn)“堅守信念”只是材料的顯性特征，材料中還有不少生活哲理有待開發(fā)。例如：①教育孩子要講究方式方法，生硬的說教適得其反；②謊言不一定都是丑陋的，為了一個崇高的目的而撒謊，那謊言也是美麗的；③要自信，菩薩是不存在的，真正的“菩薩”就是你自己，心中有了這樣的“菩薩”，就能創(chuàng)造出奇跡。這些立意，更有利于考生發(fā)揮。

【例文】                        信念，開花……

    生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，汲取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的漩渦，你高昂著頭，微笑，你堅信自己會開出最美的花朵。 

    一個狂風暴雨的日子，我試圖把你搬進屋中，但我失敗了，你的根已從花盆底部伸出，牢牢地融入了大地母親的胸懷，你分明在告訴我：“在母親身邊，這點痛算什么？” 

    你以堅強的信念，沖破了人為的牢籠，以不拔的意志不斷地汲取著，你宣誓：要回報給世界以最美的花朵。 

    風雨中的飄搖，黑夜里的寂寞，烈日的炙烤和寒潮的譏笑，你都經(jīng)歷過；當美麗的蝴蝶飛離的時候，你也曾悵然過，然而，為了自己的宣言，你堅守著獨自的執(zhí)著。 

    當萬紫千紅不再，當黃葉不再翻飛，你把一年的積蓄全部獻了出來，清淡高雅，香遠益清。于是微薄透明的秋的空氣中，充滿了菊的幽香，閃爍著柳的金黃。你仍舊微笑著，猶如神話中的白雪公主，猶如出嫁前滿臉?gòu)尚叩男履?，猶如心中那飛翔的金燦燦的希望……