在芊芊的整個(gè)教育過程中，對(duì)思維的訓(xùn)練是我最看重的。所以，有助于孩子思維訓(xùn)練的東西，從書、桌游到玩具，我都沒少入，也沒少給妞們開團(tuán)。

這周，我要給妞們推薦一套思維訓(xùn)練游戲書，可以說是，咱們團(tuán)過的這么多思維訓(xùn)練書里，目前是來頭較大的。

因?yàn)椋?/span>這套思維訓(xùn)練游戲書里所有謎題都來自世界頂級(jí)智商俱樂部——門薩。

門薩俱樂部誕生在英國牛津，已經(jīng)成立了70多年了，會(huì)員的智商水平都在148左右，一般人的智商也就在90-110左右。

想要進(jìn)門薩俱樂部，必須得通過智商測(cè)試，一共30道題，答對(duì)23道，智商分?jǐn)?shù)為148則算通過，不過這個(gè)測(cè)試只是第一波篩選，這波人里能最終能成為門薩會(huì)員的人只有2%。

而芊媽這周給妞們推薦的這套思維訓(xùn)練游戲書就是《門薩思維謎題》，一套里有3本，一共2816道思維題，全部是門薩會(huì)員（全世界智商最高的一小撮兒人）出的。

最新一期《奇葩說》里的BB King陳銘（我的新晉男神）和《最強(qiáng)大腦》里千年一遇的天才“水哥”-王昱珩，在我眼里，思維和智商都是大神級(jí)別的人物，這套書也得到了他倆的推薦。

這套書里的每一本都跟大字典似的那么厚，謎題暴多，即便是出現(xiàn)同類型的謎題，難易程度也不一樣，而且思維訓(xùn)練的各種角度都有涉及，從邏輯推理、演繹推理、空間意識(shí)、數(shù)學(xué)運(yùn)算、分析比較、記憶等等等等。

書里的海量謎題，即便是一天只刷一頁，一套書都刷完也差不多要3年。

所以，芊媽推薦給妞們這套書，除了它是頂級(jí)智商俱樂部的思維題以外，主要還因?yàn)椋?/span>

• 題多，能夠讓孩子的大腦得到充足的訓(xùn)練，思維能力從量變到質(zhì)變。

• 題的類型多，能夠讓孩子的思維得到全方位的訓(xùn)練，整體提升腦力。
  

• 每個(gè)謎題都有答案，可以學(xué)習(xí)天才的解題思路。

1、題多，一套共有2816道題，思維能力從量變到質(zhì)變。

先給大家看下書里的題目密集程度，這只是其中一本哈。

這個(gè)量級(jí)的題目才能讓孩子進(jìn)行持續(xù)的練習(xí)。如果說，孩子的思維訓(xùn)練只是偶爾練練的話，其實(shí)作用不大，思維方式要發(fā)生改變，必須要達(dá)到一定數(shù)量的訓(xùn)練。

在這一點(diǎn)上，我能從芊芊身上直觀地感受到。因?yàn)?，樂高謝老師在近一年里，總是夸芊芊的空間思維越來越好。

比如，有一節(jié)課，是讓芊芊在車上加一個(gè)螺旋槳。芊芊就想，是在前面加？還是上方加？芊芊下意識(shí)想到的是在下一步的搭建中，要往哪個(gè)空間去延展，然后再去想怎么實(shí)現(xiàn)。

但是，跟她一起上課的小朋友，就只能得到謝老師的提示以后才能進(jìn)行下一步的搭建。

芊芊能有這種“下意識(shí)的想法”，跟她從小一直沒間斷地玩兒各種積木有很大的關(guān)系，而玩兒各種類型的積木，最主要的目的，就是保持孩子對(duì)空間思維的敏感性，芊芊的空間思維能力的增長(zhǎng)，就是一個(gè)從量變到達(dá)質(zhì)變的過程。

因?yàn)?，我們的大腦具有可塑性，它就像身體的肌肉一樣，肌肉通過合理的訓(xùn)練可以變得強(qiáng)壯，而大腦通過合理的訓(xùn)練也能變得更強(qiáng)。而且，大腦就是你經(jīng)常練習(xí)什么，你哪方面的思維能力就會(huì)加強(qiáng)。

這本書里的謎題多，能給孩子的提供充分的思維訓(xùn)練，而且謎題也都特別有意思，比如把圖形和數(shù)字進(jìn)行代換運(yùn)算的，找規(guī)律的，像拼俄羅斯方塊一樣拼圖形的，像經(jīng)典的掃雷游戲一樣的，需要推理得出我是誰的，配對(duì)的、破解保險(xiǎn)箱密碼的、迷宮……等等等等。

（請(qǐng)左右滑動(dòng)看各種類型謎題↓）

由于謎題都特有意思，所以，每天刷題也不是什么難事兒，讓孩子堅(jiān)持天天刷，把它培養(yǎng)成一種訓(xùn)練思維的習(xí)慣，靜待思維能力的質(zhì)變。

2、題型多，能夠讓孩子的思維得到全方位的訓(xùn)練。

《最強(qiáng)大腦》里的“水哥“在書后的推薦語中寫“橫看成嶺側(cè)成峰……很多時(shí)候角度的不同，能讓很人看到不一樣的答案……”，就是這本書的特點(diǎn)之一，豐富的題型帶來各種思維角度。

①首先，這套書里的3本，每本側(cè)重的主題不同。

比如，《邏輯之美》這本主要側(cè)重圖形規(guī)律、數(shù)字計(jì)算、字母規(guī)律、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、立體圖形等視覺類謎題。

舉個(gè)例子：“火柴”這道謎題，它是一道圖形題。訓(xùn)練孩子的觀察能力和空間想象力。

在刷這道題時(shí)，芊芊很快就給出了答案。她說：把這個(gè)小三角形，整個(gè)挪到這兩個(gè)三角形的上面，就能形成一個(gè)大的三角形，然后里面有4個(gè)小三角形，加上拼成的1個(gè)大三角形，正好是5個(gè)三角形。

我問芊芊怎么那么快就想出來了。她說，想要變成5個(gè)三角形，必須得想辦法拼出更多的三角形。而這3個(gè)三角形都是分開的，如果2個(gè)三角形能共用一條邊，就可以想辦法拼出更多了。

通過解這道謎題，能發(fā)現(xiàn)芊芊的解題思路非常清晰，而且三角形的特點(diǎn)也掌握得很好。

再比如，《思辨之趣》這本，主要側(cè)重標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)、縱橫數(shù)字謎、變相數(shù)獨(dú)、找不同、找相同等數(shù)字類謎題。

舉個(gè)例子：這道“數(shù)字拼圖”謎題，是一種縱橫數(shù)字謎，難度相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單。它訓(xùn)練孩子的數(shù)字分析能力和對(duì)數(shù)字的敏感度。

芊芊在刷這道題的時(shí)候，當(dāng)她填上第一個(gè)數(shù)字“915”的時(shí)候，我就問她為什么是這個(gè)數(shù)字。

她說這兒是314，豎著要填的必須也是三位數(shù)，所以就從三位數(shù)里找就行，她發(fā)現(xiàn)三位數(shù)中間那位是1的只有915，所以只能填915。

915確定下來以后，就可以發(fā)現(xiàn)9所在的行是5位數(shù)，然后5位數(shù)里中間是9的有2個(gè)分別是60926和83992，然后，芊就開始判斷該填這兩個(gè)中的哪一個(gè)。

她跟我說，豎著看314中的“3”，是一個(gè)5位數(shù)的末尾數(shù)，而所有的5位數(shù)中，只有75233的末尾數(shù)字是“3”，所以，這里豎著應(yīng)該填75233。

利用這樣的方法推演，可以算出所橫著的5位數(shù)，應(yīng)該填83992，而不是60926。

這樣一步步篩選出正確答案的過程，是一個(gè)典型的演繹推理的過程，而且一道題目里包含了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)階難度，提高了孩子的思辨水平。

再再比如，《推理之道》這本，主要側(cè)重文字、數(shù)字、字母等各類推理謎題。

舉個(gè)例子：這道“誰是誰”的謎題，是一道文字推理題。需要根據(jù)給出的線索和提示來判斷出上面一組圖中的每個(gè)女孩各自的妹妹（下面一組圖中的女孩）是誰，訓(xùn)練的是孩子縝密的邏輯推理能力。

芊芊在刷這題的時(shí)候，根據(jù)米婭說的“我的妹妹朱迪是黑頭發(fā)”這條線索，推理出米婭的妹妹是圖2中的女孩，她的名字叫朱迪。

因?yàn)?，只有圖2和圖4的女孩是黑頭發(fā)，而圖4中的女孩又給出了名字，她叫琳達(dá)，不叫朱迪，所以，圖2里的黑頭發(fā)女孩才是米婭的妹妹。

這樣確定了圖2和圖4都是誰的妹妹后，剩下的就更簡(jiǎn)單了，芊芊通過吉爾說的“我妹妹凱莉不戴眼鏡”這條線索，可以確定圖1中的女孩就是她的妹妹凱莉，而圖3戴眼鏡的女孩是就是梅爾。

最后剩下的琳達(dá)自然就是簡(jiǎn)的妹妹。

其實(shí)這道題跟上面的數(shù)字題的解題思路是一樣的，只不過這道題中線索更加豐富，需要通過對(duì)話，外觀等去判斷， 訓(xùn)練孩子處理更復(fù)雜的信息。

②其次，即便是同一本，同一主題，也從不同的角度進(jìn)行思維訓(xùn)練。

《邏輯之美》中，通過謎題，主要訓(xùn)練孩子的觀察能力、橫向思考能力和空間想象力等。

《思辨之趣》中，通過謎題，主要訓(xùn)練孩子的思辨能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和比較能力等。

《推理之道》中，通過謎題，主要訓(xùn)練孩子的邏輯推理能力、理解能力和專注力等。

3、每個(gè)謎題都有答案，可以學(xué)習(xí)天才的解題思路。

“謎題則可以讓你體驗(yàn)不同人的想法，有時(shí)候試著用他人的邏輯或角度去思考答案，也是種有趣的體驗(yàn)……”，我覺得“水哥”對(duì)這套書的評(píng)價(jià)，也是我對(duì)這套書里答案的一種理解。

其實(shí)，對(duì)于思維訓(xùn)練書中的謎題，有時(shí)候，某個(gè)謎題，你可能絞盡腦汁也想不出來如何解，這個(gè)時(shí)候，我覺得不需要一味的去較勁，其實(shí)看答案也是一種很好的選擇。

①這套書中的每個(gè)謎題下面都標(biāo)注了該題所在的答案頁，一下子就能找到，不用自己費(fèi)勁翻找。

比如，這道“穿橋迷宮”的謎題，在最底部的左下角，標(biāo)注了答案的所在頁。

②而且有的推理謎題，答案中有詳細(xì)的分析。

我個(gè)人覺得就像“水哥”說的一樣，通過別人的邏輯或角度去思考答案，可以體驗(yàn)別人的想法，還能通過答案，了解高手做題的思路，也是一種很好的學(xué)習(xí)方式呢。

比如，這道“束帶迷宮”的謎題，難度比較大，需要根據(jù)線索，填出每條束帶上的所有數(shù)字。

如果一時(shí)沒有頭緒，可以參考書后給出的長(zhǎng)長(zhǎng)的答案。通過對(duì)答案的分析，可以知道每一步的推理過程，每一個(gè)結(jié)論是根據(jù)哪條線索推理出來的，高手的思路也順便學(xué)到手了。

③另外，有的謎題，答案不止一種，通過看答案，也能拓寬自己的答題思路。

比如，這道“小木簽”謎題，是需要移動(dòng)任意2根小木簽，變成8個(gè)相同形狀的小正方形。

這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把第一行和第二行中缺的兩根小木棍補(bǔ)上，然后保留第三行其中一個(gè)完整的小正方形就可以了。

通過答案可以知道，至少有4種挪法。

④而且，通過答案可以發(fā)現(xiàn)自己思維的局限性。

比如，這道“與眾不同”謎題，芊芊在刷的時(shí)候，給出的答案是圖形C，她說，只有C是一條沒有彎折的直線，其他的都被彎折了。

但是，我們?cè)诳创鸢概袛鄬?duì)錯(cuò)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)答案給出的正確選項(xiàng)是A，因?yàn)槌藞D形A，其于4個(gè)圖形，添一筆都能組成一個(gè)字母，只有圖形A不可以。

這雖然是道簡(jiǎn)單的謎題，但也反映出芊芊把這道題想得過于簡(jiǎn)單了

這套《門薩思維謎題》的適讀年齡，憑我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)覺得，適合8歲以上。

書中的思維謎題有難度分級(jí)，每一題都有星標(biāo)表示題目的難易程度。根據(jù)難易程度大致匹配了適合的年齡階段，具體的還要看孩子自身的情況哈。

接下來，這套《門薩思維謎題》里更多的謎題，我會(huì)在后面攻略里細(xì)說。攻略部分的目錄先給妞們看下：