哈哈，這個深有感觸。大學(xué)本科教育學(xué)，導(dǎo)師讓自己選題目。一開始根本不知道寫啥，其他同學(xué)平時準(zhǔn)備論文比賽啊，參加各種評比，積累了很多素材。結(jié)果畢業(yè)的時候也研究這個，就有很多東西是可重用的。

我就比較內(nèi)向。大一時導(dǎo)師就問我。我老家是貴州威寧。他就說你家鄉(xiāng)有一個石門坎，以前教會學(xué)校，特別是苗族的語言和文字，博格理，黨居仁這些那么有名，你為啥不研究研究。好丟人，他開口的這一刻，我還是第一次聽說這個地方，畢竟不是我的老家。后來想想，其實當(dāng)初從大一開始，我就開始收集這方面的材料，每個假期回家都去鄰鄉(xiāng)走走，能收集多少算多少，畢業(yè)這一共就是4年，我想我寫出來的論文不會比他們差，而且肯定是輕而易舉的。可惜我沒有這么做，我甚至不理解大學(xué)不是拿來玩，是拿來研究一門學(xué)問的。

大四了才開始想研究家鄉(xiāng)的教育，訪談了我的父母，我的爺爺，和自己小時候小學(xué)的情況，最后結(jié)論居然是說，義務(wù)教育沒什么用，其實浪費了農(nóng)村孩子的時間，最終并沒有提高農(nóng)村的生產(chǎn)力。結(jié)果導(dǎo)師說，你這個結(jié)論，跟國家的說法相悖啊，不行，得改過來，跟國家一樣。后來改的面目全非，就是義務(wù)教育是多么的好。答辯時，給了個中，畢業(yè)。從此就再也沒有寫過論文，討厭論文。

出來后，想起這些事。還是大一老師說的這個，其實自己的家鄉(xiāng)，未必是自己的故鄉(xiāng)，本身就有很多特別好的素材?？墒亲约旱那笾?，或者是后知后覺的太晚，浪費了太多的機(jī)會和時間。

結(jié)論就是，并不是我們不會寫論文，而是我們沒有找到一個好的題材，或者說一個有意義的題材去研究。你要知道，研究不是孤立的，你應(yīng)該大一開始關(guān)心這個問題，可能大一你寫出來的就是一坨屎。然后吸取教訓(xùn)，大二接著弄，大二弄出來，別人覺得這玩意是有那么點意思。大三可能你的文章就已經(jīng)非常豐富，但是可能太多堆疊，不夠好，但是開始長的像個樣子了。大四，畢竟4年過去了，你收集的資料，寫的文字也積累到一定的程度。這時候讓導(dǎo)師或者關(guān)心這方面的人交流一下，真的你就是這個領(lǐng)域里面至少是很厲害的人。如果畢業(yè)以后，甚至有的研究生，博士生都繼續(xù)深入的在接著去研究，形成一個領(lǐng)域。研究應(yīng)該是這樣的，而不是給你一個話題，你稀里嘩啦整出來，這樣其實一般沒什么深度。