近年來，我國的兒童自閉癥發(fā)病率呈加速增高的趨勢。很多家長憂心忡忡，見孩子不說話就懷疑是自閉；還有很多人把性格內(nèi)向、不合群，愛獨處的孩子都符號化地劃歸為“自閉癥”，這是大錯特錯的。那么，兒童自閉癥有什么明顯的特征，家長們自己能夠為孩子“自測”嗎？下面我們根據(jù)昕悅飛揚長時間的教學(xué)和評估積累談?wù)勥@個問題。

自閉癥特征如何發(fā)現(xiàn)

 

兒童自閉癥是一種“全方位”的發(fā)育障礙，不僅僅是“不說話”，“愛獨處”那么簡單。他們的“獨處”也并非人們美好想象中的“自己沉浸于自己純潔美好的世界，創(chuàng)作或研究著屬于自己獨特的作品……”，而是因為感知覺統(tǒng)合不佳，不能正確認知周遭世界，和普通人“不在一個頻道”，所以無法和人正常的交流，自身的很多能力發(fā)展也受到嚴重的限制。

昕悅飛揚在此想給各位家長善意的提個醒，一般醫(yī)學(xué)研究資料上提到的供直觀判斷自閉癥的特征：語言障礙、社交障礙、興趣狹窄和刻板行為方式等是一種學(xué)術(shù)上的歸納，在日常生活中其實并不好精確判斷。

有的孩子平時顯得很孤獨，不愛說話，但是認知、理解能力都沒有問題。這是性格內(nèi)向的癥結(jié)，家長們悉心陪伴，多多交流，慢慢就能讓孩子敞開心扉，行為有所改變。但自閉癥的孩子有的時候并沒有直觀的“語言障礙”，他們甚至很愛說話，熟背唐詩、動畫片對白、廣告詞甚至數(shù)學(xué)公式，但是他們并不理解其中的意思，也不知道語言的用法。總掛在嘴邊但無法用于交流，這就是問題所在了。

還有所謂的“刻板行為”，并不是所有孩子投入大量注意力的活動都是“刻板行為”，而只有那些無目的的，儀式化的，不自覺也不自然的重復(fù)行為才能夠算作“刻板行為”。這個，有時候光憑家長的日常觀察也難以分辨。

專業(yè)的診斷標準長什么樣
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專業(yè)的診斷標準是為專業(yè)人員準備的，只有每天對星兒進行診斷和康復(fù)訓(xùn)練的專業(yè)人才才能對其有相對準確的理解。而家長們下載資料來依照字面意思進行判斷，往往不甚準確甚至南轅北轍。如果家長們有興趣，我們可以摘一些專業(yè)的判斷標準給大家看一下。

A. 在多種環(huán)境中持續(xù)性地顯示出社會溝通和社會交往的缺陷，包括在現(xiàn)在或過去有以下表現(xiàn)（所舉的例子只是示范，并非窮舉）：

1. 社交與情感的交互性的缺陷，包括，例如，異常的社交行為模式、無法進行正常的你來我往的對話，到與他人分享興趣愛好、情感、感受偏少，再到無法發(fā)起或回應(yīng)社會交往。

2. 社會交往中非言語的交流行為的缺陷，包括，例如，語言和非語言交流之間缺乏協(xié)調(diào)，到眼神交流和身體語言的異常、理解和使用手勢的缺陷，再到完全缺乏面部表情和非言語交流。

3. 發(fā)展、維持、和理解人際關(guān)系的缺陷，包括，例如，難以根據(jù)不同的社交場合調(diào)整行為，到難以一起玩假想性游戲、難以交朋友，再到對同齡人沒有興趣。

B. 局限的、重復(fù)的行為、興趣或活動，包括在現(xiàn)在或過去有以下表現(xiàn)的至少兩項（所舉的例子只是示范，并非窮舉）：

1. 動作、對物體的使用、或說話有刻板或重復(fù)的行為（比如：刻板的簡單動作，排列玩具或是翻東西，仿說，異常的用詞等）

2. 堅持同樣的模式、僵化地遵守同樣的做事順序、或者語言或非語言行為有儀式化的模式（比如：很小的改變就造成極度難受、難以從做一件事過渡到做另一件事、僵化的思維方式、儀式化的打招呼方式、需要每天走同一條路或吃同樣的食物）

3. 非常局限的、執(zhí)著的興趣，且其強度或?qū)Ｗο螽惡鯇こ＃ū热?，對不尋常的物品的強烈的依戀或?qū)Ｗ?、過分局限的或固執(zhí)的興趣）

4. 對感官刺激反應(yīng)過度或反應(yīng)過低、或?qū)Νh(huán)境中的某些感官刺激有不尋常的興趣（比如：對疼痛或溫度不敏感、排斥某些特定的聲音或質(zhì)地、過度地嗅或觸摸物體、對光亮或運動有視覺上的癡迷）

怎么樣，不太好理解和分辨對吧，那怎么辦呢？

專業(yè)的人辦專業(yè)的事，感覺跡象不對趕緊來評估
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正規(guī)的康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，比如昕悅飛揚，都會給前來咨詢的孩子進行全面的評估，從語言能力、大運動能力、感統(tǒng)協(xié)調(diào)、注意力、規(guī)則意識等多方面發(fā)現(xiàn)孩子欠缺的地方。然后根據(jù)每個孩子不同的情況制定針對性的課程方案。

參與評估的老師都有長期的實操經(jīng)驗和扎實的理論基礎(chǔ)，對孩子們的評估也是按照VB里程碑體系要求仔細地逐項進行。經(jīng)過這樣的評估，才能盡量精確地找到孩子需要解決的核心問題，其過程的精專和繁復(fù)程度是沒經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人極難掌握的。

所以，寶爸寶媽們?nèi)绻氪_認孩子是否是自閉傾向或語言發(fā)育遲緩，應(yīng)盡快帶孩子到專業(yè)機構(gòu)進行評估診斷，而不是自己憑借泛泛搜索而來的知識進行臆測。