《洋蔥閱讀法》思維導(dǎo)圖是對彭小六撰寫的《洋蔥閱讀法》這本書的精華整理。在展示思維導(dǎo)圖之前，我們務(wù)必先來認(rèn)識和了解這本書的介紹。

《洋蔥閱讀法》是一本關(guān)于“讀書方法”的工具書，書本內(nèi)容較為基礎(chǔ)，適合新手閱讀。在這本書中，作者闡述了一些操作性較強(qiáng)的方法，可以幫助我們掌握快速閱讀、主題閱讀和深度閱讀的方法。這本書與其他講授讀書方法書籍不同的地方在于，它借用了一些擬人化的形象，來匹配枯燥的概念。比如章魚哥是碎片化閱讀，劍士是快速閱讀，導(dǎo)航員是卡片筆記法等等，這對于新手閱讀和理解都是非常有幫助的。

《洋蔥閱讀法》的前言部分主要介紹作者的閱讀成長經(jīng)歷，并為下文做鋪墊所引入“洋蔥島”的七個角色。除前言以外，剩下七章內(nèi)容，分別是各個主題闡述。下面，筆者將以作者的角度，通過思維導(dǎo)圖為你簡述各個章節(jié)的重要知識內(nèi)容。

第一章：訓(xùn)練你的大腦思維導(dǎo)圖

為什么我們總是提不起興趣閱讀一本書？為什么書讀一半就想放棄？在回答問題之前，我們需要肯定“學(xué)習(xí)和閱讀的重要性”。首先，要知道學(xué)習(xí)是一種能夠提升個人心智的方法。其次，需要了解閱讀本質(zhì)是在有限的時間盡自己所能地去學(xué)習(xí)。再者，我們要認(rèn)知大腦是由原始腦、哺乳動物腦和皮質(zhì)腦構(gòu)成的。

有了這些知識基礎(chǔ)，我們就能很好地回答前文所列的問題。其實，想要提升閱讀水平，本質(zhì)是要提升對閱讀的興趣，這里有七個建議值得提倡：了解大腦偏好、精力管理、注意力管理、提升專注力、提升記憶力、用心流面對閱讀壓力和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

第二章：碎片化閱讀思維導(dǎo)圖

由于移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們每天都活在一個碎片化的資訊世界。不論是刷朋友圈、看微信文章，還是刷微博，這都是一個碎片化閱讀的過程。不能說碎片化閱讀純粹是娛樂消遣，如果你善于整合，就很有可能把碎片化的閱讀轉(zhuǎn)化為一棟成體系的知識大廈。高手理解的碎片化閱讀，應(yīng)該是帶著目的和興趣，從一堆東西里找到想要的東西。

這就需要閱讀者有兩項能力，一項是收集概念的能力，一項是內(nèi)化概念的能力。收集概念的途徑有很多，可以從文章中手機(jī)，也可以從專家的話語中提煉；而內(nèi)化概念就需要本人能夠關(guān)聯(lián)自己的經(jīng)驗，再將概念融合到自己的知識體系中。

第三章：快速閱讀思維導(dǎo)圖

想要掌握“快速閱讀”的方法，首先就要拋棄傳統(tǒng)的讀書方法。閱讀，不是花時間原原本本從頭到尾逐句逐頁地閱讀，而是有策略的閱讀?？偠灾?，快速閱讀的方法可以這5字口訣概括：因概少卻復(fù)。展開來說就是，提問、預(yù)習(xí)、掃讀、切重點、復(fù)習(xí)。

第四章：卡片筆記法思維導(dǎo)圖

這一章節(jié)需要搞清2個問題，首先是弄明白為什么做讀書筆記？因為現(xiàn)在社會不是知識記得越多越好，而是學(xué)得越快越厲害。讀書筆記的本質(zhì)是搜索能力、好奇心與獨立思考能力的延伸。

其次需要知道如何制作讀書筆記？有5個步驟分別是：標(biāo)記、收集、整理、輸出與應(yīng)用。

第五章：主題閱讀思維導(dǎo)圖

主題閱讀的形式分為兩個方面，一個方面是碎片化主題閱讀，一個方面是書籍式閱讀。如果采用書籍式主題閱讀，可以遵循三個步驟：預(yù)習(xí)掃讀、確定框架、尋找答案。

掃讀的時候可以大致瀏覽書籍的介紹，尋找和主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀；然后要學(xué)會搭建框架，可以用黃金圈2W1H法則。最后是尋找答案，將答案記錄在表格或者思維導(dǎo)圖上，以此完成一次主題閱讀的全過程。

第六章：深度閱讀思維導(dǎo)圖

深度閱讀是一個高階的閱讀方法，在深度閱讀開始之前，要了解深度閱讀的含義，以及哪些內(nèi)容值得深度閱讀。深度閱讀的時候，可以遵循這三個步驟：尋找聯(lián)系、探索冰山、多場景應(yīng)用。

另外，我們還可以掌握練習(xí)性測試、分散性練習(xí)、詳盡地審問等技巧，幫助自己深度閱讀。

第七章：訓(xùn)練你的大腦思維導(dǎo)圖

因為書籍作者本人是知識分享者，在最后一章節(jié)，還為大家講解如何通過閱讀實現(xiàn)財富積累。簡單總結(jié)，就是能夠做到把一本書變成一節(jié)課，并且把閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣，然后通過個人品牌的包裝，就可以成為知識分享領(lǐng)域的受益者。

回顧上述8幅思維導(dǎo)圖，你是不是對這本書有了更深入的認(rèn)識呢？這主要得益于思維導(dǎo)圖帶來的可視化效果。

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