孩子要從爬行學(xué)會(huì)行走，要從咿咿呀呀學(xué)會(huì)說話，這些對(duì)父母來說都是順理成章，自然而然的事情，但是你不知道的是，比如吃手，比如固執(zhí)的堅(jiān)持某件事物的順序，這些對(duì)大人來說不可理解的事情，對(duì)寶寶來說也是他們成長的必經(jīng)之路。
事實(shí)上大部分寶寶在2歲多的時(shí)候會(huì)進(jìn)入一種讓父母瘋狂的“較真”狀態(tài)，他們會(huì)極其嚴(yán)格的堅(jiān)持在大人看來完全沒有必要的事情。
比如：
門鈴響了必須他去開門，如果別人開了，他必須讓客人出去，然后重新進(jìn)行開門這個(gè)過程
襪子必須先穿左腳，再穿右腳(處女座的媽媽也無法理解吧)
爸爸的衣服媽媽不能穿，其它用品也要遵守這個(gè)規(guī)則
家里人必須坐在固定的位置上才能吃飯
玩具玩完之后必須放到原來的位置(這點(diǎn)貌似還不錯(cuò))
類似的例子特別多，總結(jié)下來就是在順序、空間、歸屬上必須嚴(yán)格按照一定的秩序執(zhí)行，否則就大哭大鬧。
這種情況下耐心的家長可能會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)，或者教育，著急的家長估計(jì)就會(huì)直接斥責(zé)孩子了，認(rèn)為這是典型無理取鬧，其實(shí)你是完完全全的錯(cuò)怪孩子了。
孩子這種“較真”，是一種普遍的現(xiàn)象，表示他們進(jìn)入了秩序敏感期，這事就和學(xué)習(xí)走路一樣是人生的必經(jīng)階段，只不過悲催的是很多家長不知道罷了。
咱們先看看秩序敏感期的定義
秩序敏感期是指幼兒對(duì)秩序極端敏感的一個(gè)時(shí)期。在這一時(shí)期，幼兒對(duì)事物的秩序有強(qiáng)烈的需求，并逐步獲得和發(fā)展起對(duì)物體擺放的空間或生活起居習(xí)慣的時(shí)間順序的適應(yīng)性，即秩序感。
按照蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)，兒童具有兩重秩序感，內(nèi)部的秩序感和外部的秩序感。內(nèi)部的秩序感使兒童意識(shí)到自己身體的不同部分和它們的相對(duì)位置;外部的秩序感則指向幼兒對(duì)外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系的感知與理解。秩序感的表現(xiàn)形態(tài)有安全感、歸屬感、時(shí)空感、格局感、規(guī)則意識(shí)等。
孩子進(jìn)入秩序敏感期后家長該怎么做1 了解秩序敏感期，理解孩子的固執(zhí)
不知道在看這篇文章之前有多少妞了解秩序敏感期這個(gè)階段，如果你是通過這篇文章才了解，那么可以百度一下，這方面的知識(shí)還挺多的。
還有一點(diǎn)我個(gè)人的體會(huì)分享給妞兒們，孩子的成長有很多內(nèi)在的規(guī)律，無論你是碩士還是博士，只要不是研究兒童成長的，在這方面就應(yīng)該有一顆充滿敬畏的心，感覺孩子“有問題”的時(shí)候，別上來就武斷的認(rèn)為應(yīng)該如何如何，而是應(yīng)該通過學(xué)習(xí)，去認(rèn)識(shí)了解規(guī)律，然后加以引導(dǎo)。
沒有一個(gè)孩子生下來是為了和你作對(duì)的，他們看上去那些奇奇怪怪的問題，大多是有原因的，你要做的就是找出原因，然后正確引導(dǎo)，或者啥都不做心平氣和的面對(duì)。
2 盡量創(chuàng)造有秩序的生活環(huán)境
對(duì)于處于敏感期的孩子，家長應(yīng)該盡力去滿足他對(duì)秩序的要求，比如穿襪子他要先穿左腳，那就穿唄，沒必要因?yàn)橛X得這是“矯情”而故意去改變，如果這么做了“矯情”的反而是家長自己....
另外家長盡量保持規(guī)律的生活，比如固定的睡眠儀式，讓寶寶在固定的餐椅上吃飯等等，這樣不但可以給孩子更多的安全感，對(duì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是有幫助的。
3 多帶寶寶走走看看，讓他們了解世界的不同
對(duì)于處于敏感期的孩子，除了盡量滿足他們對(duì)秩序的渴求，家長還可以多帶他們接觸外界的環(huán)境，讓他們多看，多了解秩序的多樣性，用不了多久他們就會(huì)明白什么是表面現(xiàn)象，什么是真正的規(guī)則了。
4 好好利用秩序敏感期
如果寶寶堅(jiān)定的認(rèn)為晚上睡前必須刷牙，吃飯的時(shí)候一定不能剩，回家第一件事就是洗手....想想是不是就暗爽到內(nèi)傷。
在孩子處于秩序敏感期的時(shí)候，把這些好的行為傳遞給他，繼而形成習(xí)慣，絕對(duì)事半功倍！
