說說我聽說的，身邊的一個(gè)財(cái)務(wù)人員，是怎樣評(píng)上中級(jí)職稱的吧。

某學(xué)校一財(cái)務(wù)人員，一直搞財(cái)務(wù)，近五年沒有上過課。因?yàn)槁毞Q與工資掛鉤，因此找校長(zhǎng)要求評(píng)職稱。校長(zhǎng)說，一線老師得先評(píng)，指標(biāo)全校就兩個(gè)，已經(jīng)發(fā)給人頭了。這個(gè)財(cái)務(wù)人員因?yàn)樵缇透ｉL(zhǎng)說了，校長(zhǎng)沒有考慮他，就口出狂言，聲稱如果不給評(píng)職稱，那么誰也別想好過。

一下子校長(zhǎng)就怕了，把財(cái)務(wù)人員叫到辦公室，說，你自己去找教育局吧，如果教育局給你增加一個(gè)指標(biāo)，那就是你的，你就可以上報(bào)材料，學(xué)校給你開綠燈，給你蓋章。教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)財(cái)務(wù)人員說，這個(gè)我們管不了，得需要到人事局職改辦去要指標(biāo)，因?yàn)樯蠄?bào)多少評(píng)職材料，職改辦說了算。

這個(gè)財(cái)務(wù)人員開始找人活動(dòng)，居然一下找到人事局，人事局給教育局打招呼，可以增一個(gè)指標(biāo)，學(xué)校校長(zhǎng)當(dāng)然如前所說，所有材料均一路綠燈，報(bào)到了市里。這個(gè)財(cái)務(wù)人員能量大，雖然是最晚上報(bào)的，卻最后被評(píng)上了職稱；有的按正規(guī)手續(xù)手的，卻被涮下來了。

想想覺得也是，普通老師，哪里有這么多的關(guān)系，有這么大的能量。這也從側(cè)面說明，評(píng)職稱的競(jìng)爭(zhēng)力有多大，那些從事后勤工作的人，他們是如何評(píng)上職稱的。