說起人才測評,大多數(shù)人直接聯(lián)系到人才測評工具,如MBTI、九型人格等。其實(shí)這些都是人才測評工具其中之一,并不等同于人才測評。人才測評有很多方法,如筆試法、面試法、測驗(yàn)法、評定法、情景模擬以及其它方法。而用工具化的人才測評方式因其便于操作性而最為常用。而人才測評工具中,心理測驗(yàn)又是用得最多,導(dǎo)致現(xiàn)在說起人才測評幾乎等同于性格測評了。這是非常大的誤區(qū)。

所以,我覺得有必要對人才測評工具簡單梳理一下:

1、性格類測試工具

如艾森克EPQ人格測試、16PF布瑞格斯人格類型指標(biāo)、MBTI職業(yè)性格測試、九型人格、大五類人格、樂嘉的性格色彩等。得益于心理學(xué)的研究,這類測試工具最多,也是使用頻率最高的測試工具。 我想這大概是因?yàn)?性格對人的影響是最大的有關(guān)系吧。所以,了解性格是為人處事,與人合作、家庭和諧、人生幸福最重要的部份。

2、行為反應(yīng)測試工具

如DSIC個性測驗(yàn)、PDP、基本人際關(guān)系行為傾向測試。這類測評工具與性格類測試工具在功能上有一定相似性,但又不盡然相同。它們主要是關(guān)注人的行為模式來評估。通過測試人才的面對事情的溝通態(tài)度、反應(yīng)模式、強(qiáng)弱決心來做觀察。

3、職業(yè)興趣類測評工具

如霍蘭德SDS職業(yè)興趣量表、埃德加·施恩(EdgarSchein)的職業(yè)錨測試、WVI工作價(jià)值觀量表、羅克基價(jià)值觀調(diào)查表(RokeachValueSurvey)、斯特朗SII興趣清單、等等。這類其實(shí)與性格類測試、行為風(fēng)格類測試都有密切相關(guān),但更多的是觀察職業(yè)興趣與價(jià)值觀方面。這樣的測試再結(jié)合工作職業(yè)選擇,可以幫助更好的職業(yè)規(guī)劃。

4、智商測評工具

如斯坦福-比奈智商量表、韋克斯智商量表、瑞文測試、門薩俱樂部入門智商評估測試題等。 智商測試是很早就開始運(yùn)用,主要是通過一些算術(shù)、圖形、理解、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號等等來觀察人的基本智力。智商測試完全是跨語言的,利用大腦對各類基本邏輯分析、記憶與判斷來回答測試題。有較強(qiáng)的科學(xué)性,但由于美國反歧視法案出臺后,智商測試被官方禁止。 但中國一直還可以運(yùn)用。

5、情商(情緒管理能力)測試

情商是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。它由五種特征構(gòu)成的:自我意識、控制情緒、自我激勵、認(rèn)知他人情緒和處理相互關(guān)系。情商測試題很多很多,在網(wǎng)絡(luò)上可以搜尋到。但目前情商測試還沒有國際上通用,并得到廣泛認(rèn)可的。網(wǎng)絡(luò)上的各式各樣情商測試其信度與效度都未有經(jīng)得起權(quán)威檢驗(yàn)。

6、能力測試工具

以上幾種嚴(yán)格上來講,都是與人格方面有關(guān)聯(lián)。是大家接觸到最多的人才測評類型,所以很容易理解。但涉及到能力測試相對比較少,原因在于以下三點(diǎn):

(1)能力的測試不容易像人格類測試那么容易觀察。

(2)能力不像人格與智商狀態(tài)較穩(wěn)定。它會隨著時間變化、培訓(xùn)與訓(xùn)練程度、知識與經(jīng)驗(yàn)的增長而不斷變化。并且能力是要在相對的一定條件之下才能夠展現(xiàn)。

(3)能力有多樣性,如溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力.......等等,

如一般能力傾向測驗(yàn)(GATB)、差別能力傾向測評(DAT)等等。GATB是所有工業(yè)取向的能力傾向成套測驗(yàn)中歷史最悠久的一套測驗(yàn),其誕生源于20世紀(jì)30年代明尼蘇達(dá)就業(yè)穩(wěn)定研究機(jī)構(gòu)的心理學(xué)家創(chuàng)建的一系列測驗(yàn)。明尼蘇達(dá)的這些測驗(yàn)中除了有一個一般智力測驗(yàn)之外,還包括以下形式上相互獨(dú)立的測驗(yàn):數(shù)字能力測驗(yàn)、能力測驗(yàn)、機(jī)械能力測驗(yàn)和心理運(yùn)動能力測驗(yàn)。這些測驗(yàn)在對文秘、機(jī)械工人、銷售員以及其它職業(yè)團(tuán)體施測的過程中,逐漸形成了一套職業(yè)能力樣本(OAPs),被試的成績可以和這個樣本進(jìn)行對比。明尼蘇達(dá)系列測驗(yàn)的這種OAP方法因此延續(xù)下來,直到美國勞工局根據(jù)工作分析和對59個測驗(yàn)進(jìn)行因素分析后,于1947年建立GATB的測驗(yàn)結(jié)構(gòu),并對該測驗(yàn)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化。

當(dāng)然,除了以上人才測評外,也可再進(jìn)一步細(xì)分。能力測試方面再分為溝通能力測試、領(lǐng)導(dǎo)力測試、邏輯能力測試、執(zhí)行能力測試……等等。在此,就不再多述。