家教之花次第開

——我的家庭教育一二例

作為學(xué)校教育的有益補充，家庭是孩子接受思想教育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。家庭教育是讓孩子萌生會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，會生活、善于生活，會相處、善于相處的意識，并樂于去實踐和探索。家長到位、家教到位、正確的理念到位，家教之花才能次第開放。

“我到底是大還是小？”——教育孩子要“愛而不溺”。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是無止境的。對孩子的需求要具體分析，不能百依百順，有求必應(yīng)。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習(xí)。一旦父母無力滿足其需求時，勢必引起孩子的不滿，致使難以管教，著名心理專家郝濱說過:“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點”。在孩子2歲多的時候，家屬院里住著三家人，每家都有一塊20多Ｍ^２的菜地，分別種著小蔥、菲菜、芹菜、西紅柿、茄子、洋芋之類的蔬菜。每次遇到菜地澆水，小家伙總是喜歡在地邊用胖乎乎的小手玩水，總是弄得滿身是泥。在給他洗理衣服的時候，我們習(xí)慣一邊洗一邊用責備的口吻說他，“你這么大的人了，怎么又把衣服弄濕了？”周末，當把他領(lǐng)到市場上去玩，看見商店和街道上擺放的各類玩具和小吃。小家伙又忍不住，見這個也想要，那個也想要，得不到時還會哭鬧。我們怕把他慣壞，養(yǎng)成見什么要什么就不好改了，于是就說，“那是大孩子玩的和吃的東西，你還小，不能玩；再說小食品都是辣的，小孩子吃了不難受。”誰知小家伙頭一歪說，“媽媽，我到底是大還是?。?/font>”

呵呵，一句話問的我們語塞了，竟然說不上他到底是大還是小，但立刻反駁說，這不是大小的事，就是要讓你明白一個道理，什么東西是自己該要的，什么是自己不該要的。盡管他似懂非懂，但也隱隱地明白了，不該要的東西就是再哭鬧也是得不到的。

“上網(wǎng)成績不好怎么辦？”——批評不是最好的教育。父母教育孩子應(yīng)當“寬嚴相濟”，批評是踩剎車，賞識是踩油門。批評孩子是為了防止再次犯同樣錯誤，而不是為了讓孩子的心情變得更糟，一味地批評孩子只會讓學(xué)習(xí)的效率更低下，而適當?shù)谋頁P會使孩子充滿學(xué)習(xí)的信心，因此批評要與賞識相結(jié)合才能事半功倍。我和老公都是鄉(xiāng)下學(xué)校的老師。孩子一至五年級都是在我們學(xué)校附近的小學(xué)上，他的學(xué)習(xí)基本上沒有怎么操心，平時只是在學(xué)習(xí)方法上給些指導(dǎo)，比如語文課該如何如何學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課又須注意那些重點等等，其它的事都讓他自己處理?？紤]到以后在城里區(qū)上中學(xué)，六年級時便轉(zhuǎn)到了城里的一所小學(xué)。對于他的學(xué)習(xí)，我們還是比較自信的，第一次月考的成績也作了驗證，位于班級前五名。問題就出在第二次月考上，成績下來競排在全班三十名之后??？

怎么了？哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了漏洞？又該怎么辦？

雖然急火攻心，但內(nèi)心的焦慮還不能掛在臉上，表面上我們?nèi)匝b出若無其事的樣子，既沒有打也沒有罵，只是暗中在尋求答案，是早戀還是上網(wǎng)？是逃學(xué)還是另有隱情？一次周六他在學(xué)校補課，中午我們便候在校門口的馬路對面等候。放學(xué)后，他被同校一高一矮的兩個學(xué)生擋在了路邊，正當矮個子伸手準備放兒子自行車車胎氣的時候，我們三步并作兩步趕到了跟前。在我們的追問下，高個子學(xué)生說，我的兒子中午在學(xué)校附近上網(wǎng)，還給他的女朋友打過騷擾電話（后來問兒子，電話是同一小區(qū)的另一個男生中午到我們家打的），今天主要是警告一下不要再騷擾他的女朋友。

原來是這樣！事情倒沒有想象中的復(fù)雜和棘手。兒子一路跟在我們后面，忐忑不安地回到了家，一副準備受罰的樣子。棍棒打罵肯定是解決不了問題的，還是采取軟著陸吧。飯后，我裝作平靜地說：“今天這件事我們很生氣，你一直在自欺欺人，多余的話我不說了，你要用實際行動證明，你是會改的，爸爸媽媽相信，你也是能改好的”，孩子默默地點了點頭，看樣子是真心改了。之后的時間里，每天早晨一家三口同時出門，兒子上學(xué)，我們上班，中午用電話搖控兒子做飯、洗刷碗筷、睡午覺和按時上學(xué)。每每這時，我便在電話里告訴他，今天我給你們班主任段老師打了電話，班主任還表揚了你，還有XX老師也說你這幾天學(xué)習(xí)進步很快等等，盡管都是“善意”的謊言，但兒子還是信了，慢慢地從底谷中走了出來，不上網(wǎng)，不貪玩，人也逐漸變得自信、自立起來，比以前更認真學(xué)習(xí)和熱愛學(xué)習(xí)了。小學(xué)畢業(yè)后考上了區(qū)里的一所重點初中，愛學(xué)習(xí)和自信的勢頭一直保持到了高中畢業(yè)。

孩子的成長過程，使我們深深感到，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，它具有啟迪性、個別性、終身性的特點，孩子的成長與發(fā)展，要依靠學(xué)校教育和家庭教育的密切配合、孩子自己的不斷努力，家長要多觀察孩子的發(fā)展情況，用美德和智慧，去灑滿孩子純潔的心靈，伴隨他成長。