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課題： 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)
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科目： 化學
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教學對象： 九年級學生
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課時：1
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執(zhí)教者：林姍
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單位： 江橋鎮(zhèn)中心學校
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一、教學內(nèi)容分析
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《二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)》是義務(wù)教育教科書九年級上冊第六單安排的一節(jié)學生分組實驗活動課。二氧化碳氣體的實驗室制取與性質(zhì)是九年級繼氧氣之后要學習和掌握的第二種重要氣體。無論它的物理性質(zhì)、化學性性質(zhì)還是實驗室制取與收集、主要用途以及它在生產(chǎn)生活中的利與弊都是學生要學習和掌握的重要內(nèi)，它在教材中的地位和作用是不言而喻的。
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二、教學目標
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1、知識與技能：
（1）練習實驗室制取二氧化碳氣體和向上排空法收集氣體。
（2）學會二氧化碳檢驗、收集和驗滿的方法。
（3）加深對二氧化碳性質(zhì)的認識。
2、過程與方法:
（1）通過學生組裝和評價實驗裝置，使學生學會用科學的方法分析、推理、解決問題；
（2）通過分組實驗，培養(yǎng)學生合作、表達與探究的能力。
3、情感與價值觀:
（1）通過實驗、問題的討論，培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質(zhì)。
（2）從設(shè)計實驗和制取氣體的過程中獲取成就感，進一步增強學習化學的自信心和學習的興趣。
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三、學情分析
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對于我們學校的學生來說，動手操作能力太弱，所以在實驗前下發(fā)復習預習任務(wù)，以免在實驗時手忙腳亂，課上也將整個實驗流程以及注意事項再進行強調(diào)，同時，學生做實驗難免會產(chǎn)生新鮮感，這時需要嚴格控制他的實驗時間。
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四、教學重點及難點
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重點：實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法，以及二氧化碳的性質(zhì)。
難點：實驗室制取二氧化碳氣體的細節(jié)操作以及二氧化碳的性質(zhì)方案設(shè)計。
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五、教學過程
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教師活動
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學生活動
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設(shè)計意圖
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【復習引入】
我們已經(jīng)學習過實驗室如何來制取二氧化碳了，那接下來我們就以快問快答小組加分制的形式來復習下面幾個問題？
1、實驗室制取二氧化碳的藥品是什么？原理是什么？
2、確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置應考慮哪些因素？
（學生回答后，加分，并作出適當評價）
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學生搶答回答問題。
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以加分制來提高學生回答問題的積極性，同時能起到復習的作用。
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【學習目標】今天我們將在實驗室自己動手制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)。（并板書課題）并出示學習目標。
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學生觀察。
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雖然板書耗時，但是書寫過程中也可以讓其明確本節(jié)課內(nèi)容。
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【提出問題】在看到我們本節(jié)課的課題和學習目標后，你有哪些問題想提醒同學們注意的？看誰提的最快最好?發(fā)言同學都可以進行加分，比較有價值的可以加5分。（可以小組內(nèi)互相補充后進行發(fā)言，討論時間2分鐘）
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學生提出注意問題：
（1）實驗步驟如何？
（2）有哪些注意事項？
（3）如何進行檢驗和驗滿？。。。
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這一環(huán)節(jié)設(shè)計主要是因為考慮到我們的學生動手操作能力太弱，必須讓其在實驗前做好充分準備。讓學生將每一個需要注意的問題都銘記于心。
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【總結(jié)展示】：同學們總結(jié)歸納的已經(jīng)非常全面了，老師也對本實驗的注意事項進行了總結(jié)，同學們進行再次記憶。
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學生對注意事項再次進行記憶。
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【實驗活動】：通過以上的復習，老師相信同學們能又快又好的完成本次實驗，在制取二氧化碳的基礎(chǔ)上也請同學們利用實驗桌上提供的實驗用品來驗證二氧化碳具有的性質(zhì)，在實驗同時注意分工合作，記錄實驗現(xiàn)象，實驗后將你們小組證明二氧化碳性質(zhì)的實驗方案以及現(xiàn)象結(jié)論作出匯報。（實驗時間15分鐘）
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學生實驗，并填寫實驗現(xiàn)象記錄。
（教師巡視指導）
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不僅鍛煉學生動手操作能力，也培養(yǎng)了他們設(shè)計實驗方案的能力以及觀察能力。
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【總結(jié)匯報】實驗結(jié)束，大家完成的都很不錯，請同學們對你們組的實驗進行總結(jié)，可以是怎樣證明二氧化碳的性質(zhì)，可以是成功與否，也可以提出在實驗中遇到的問題？
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學生匯報實驗成功與否，以及驗證二氧化碳的性質(zhì)的方案和現(xiàn)象。
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鍛煉學生語言表達能力，以及歸納總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
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【解決問題】對學生提出的困惑和實驗中遇到的問題進行研究解決。
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【課堂小結(jié)】你學會了嗎？
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通過學習目標，實驗目的進行自我總結(jié)。
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培養(yǎng)學生總結(jié)歸納，自查自糾的能力。
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六、板書設(shè)計
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 實驗活動2 二氧化碳的實驗室制法教學設(shè)計
一、操作步驟：
1、連 2、查 3、裝 4、定 5、收集
2、檢驗
3、驗滿
二、 
1、不燃燒、不支持燃燒
1、 無色氣體
化學性質(zhì)
物理性質(zhì)
  2、 能與澄清石灰水反應
CO2
3、能與水反應
2、能溶于水
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七．教學反思
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