要教育孩子慎于擇友?？鬃釉缇驼f過：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞,益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”就是說，與正直、真誠、有學(xué)問的人交朋友，會得益；與諂媚奉承、心術(shù)不正、華而不實的人交朋友會受害。家長可運用我國古代這些有益的訓(xùn)誡教育孩子。家長要教育孩子用正確的標(biāo)準(zhǔn)識別人、衡量人，不要只看人的表面，只看對你好不好，要看裨,看他對各種人；對各種事的態(tài)度。這樣，孩子心里有了正確的標(biāo)準(zhǔn)，就容易防止交上壞朋友。家長要特別教育孩子劃清真正友誼和哥們義氣的界限。哥們義氣是一種腐蝕劑，有些孩子受它的毒害，不辨是非善惡，以至走上墮落道路。孩子如果沾染了這種腐蝕劑，家長應(yīng)該加強教育，堅決予以清除。
　　教育孩子善于交友。一個人要獲得趨勢的友誼，就需要用真誠去播種，用熱情去澆灌。家長應(yīng)教育孩子，要互相謙讓，在非原則總是上要互相諒解，不能一有不合就翻臉；要言而有信，說話算數(shù)、辦事可行是人際交往中最重要的一條，必須身體力行取得朋友信任；要開誠布公，朋友之間不能沒有認(rèn)真的批評和督促，搞一團和氣不是真正的友誼，應(yīng)開展批評，與人為善；要防止驕傲，朋友之間要平等相待，虛心地學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，而不能自以為是，要戒除妒嫉，朋友之間要同求進步，要為對方取得好成績而高興，稱贊別人要誠心誠意，妒嫉是友誼的大敵，必須堅決抵制；要競賽，只有競賽才有發(fā)展，朋友之間應(yīng)該互相競賽，共同進步；要講究文明禮貌，不在背后議論別人，不在眾人面前說別人短處；要善于了解朋友，善于區(qū)別朋友間的是與非。支持正確的，反對錯誤的，學(xué)好樣不學(xué)壞樣，如此等等，讓孩子在正確原則的基礎(chǔ)上，不斷鞏固發(fā)展真誠友誼。
　　要教育孩子在人際交往中心中有他人。心中有他人這種思想要從小培養(yǎng)。家長要讓孩子從小幫大人干活，時常想著大人。在關(guān)心家長的基礎(chǔ)上，進而教育孩子關(guān)心老師、同學(xué)、鄰居，時刻想著別人。同學(xué)忘了帶橡皮，就要主動借給人家；鄰居阿姨病了,家長要帶孩子一塊去慰問。這樣，天長日久，孩子就會學(xué)會主動關(guān)心人。
　　要支持并鼓勵孩子多參加集體活動。集體生活是孩子人際交往的重要途徑，家長要支持孩子參加一些他們自發(fā)組織的健康有益的活動，如音樂欣賞；故事會、講座會等等。
　　家長要做表率。家長在人際交往中的態(tài)度對孩子有著深刻的影響。夫妻和睦，敬老愛幼，鄰里團結(jié)，才能培養(yǎng)出待人熱情、善與人處的孩子。夫妻整天斗嘴吵架，孩子就會學(xué)會和別人針尖對麥芒的。
　　總之，人際交往對小學(xué)生來說是每天都要接觸到的，而且對孩子今后的一生將產(chǎn)生極大影響，因此，做家長的一定要重視。

如何培養(yǎng)培養(yǎng)孩子的交往能力

        孩子的交往能力很重要，父母要在日常生活中為孩子創(chuàng)造交往的條件。
　　接納孩子的伙伴是鼓勵孩子與同伴交往的第一步。拒絕和敷衍都會使孩子在與同伴交往時產(chǎn)生退縮的行為。
　　歡迎孩子的伙伴到家中做客。不必太在意孩子們在一起時對家中的清潔與秩序的“破壞”。父母可以巧妙地抓住這一時機培養(yǎng)孩子們自理的習(xí)慣和能力。鼓勵、允許孩子拿自己的食物、玩具和用具招待他的伙伴。
　　給孩子空間，允許孩子們在一起說“悄悄話”、進行“秘密”的小活動。
平時鼓勵孩子和小伙伴組成小組共同學(xué)習(xí)、共同游戲；節(jié)假日主動為孩子們創(chuàng)設(shè)機會，鼓勵孩子和小伙伴一起游玩、一起活動。
　　尊重孩子的交往興趣，讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利，處理同伴交往中出現(xiàn)的問題也是自己的責(zé)任和義務(wù)。
　　積極指導(dǎo)孩子正確處理與同伴交往時出現(xiàn)的矛盾．鼓勵孩子自行解決問題。
由于孩子年齡小，判斷是非、自制自控能力較低，因此積極監(jiān)控孩子的交往狀況、預(yù)防與同伴交往帶來的不良影響是必要的。
　　有意識地經(jīng)常和孩子討論擇友的標(biāo)準(zhǔn)與注意事項，以促進孩子恰當(dāng)選擇交往的同伴。
　　鼓勵孩子把在同伴交往中遇到的困難、麻煩講出來，教孩子學(xué)會辨別是非，分析并尋找積極的解決策略，鼓勵孩子自己解決問
　　與孩子積極溝通、共同協(xié)商，取得孩子的理解、信任與合作是父母積極監(jiān)控孩子的重要前提。

小學(xué)生交往的特點

    家長要指導(dǎo)孩子進行人際交往，就要了解小學(xué)生人際交往的特點。小學(xué)生不再像幼兒那樣依戀父母，而是向往同學(xué)和集體，他們喜歡和同學(xué)在一起來往和玩耍。但是不同年齡階段的孩子，人際交往的特點又各不相同。低年級兒童，即剛進入小學(xué)的兒童，是以自我為中心的。雖然他們也交朋友，但還談不上根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)選擇朋友，常常由于同用一張書桌，同做一種游戲，或是同住一起的鄰居等等偶然因素而成為朋友，同學(xué)之間多半是一種玩耍關(guān)系。他們關(guān)心自己，但是對自己在集體中的地位，還不大關(guān)心，大多數(shù)對此還缺乏清楚的意識和要求。漸漸少先隊的活動促進了他們集體意識的發(fā)展，他們逐漸認(rèn)真地按照原則對待同學(xué)間的相互關(guān)系。中年級即三、四年級的兒童,開始出現(xiàn)少數(shù)比較穩(wěn)定的、自發(fā)的友伴群，但規(guī)模不大，人數(shù)不多，即兩三個朋友。多數(shù)人的友誼仍處在不穩(wěn)定狀態(tài)。高年級的兒童，一般知道了團結(jié)友愛，在同學(xué)有困難的時候，能夠給予幫助，認(rèn)識到交朋友可以互相促進，共同提高。但也有不少兒童是單憑興趣、愛好而交上朋友的。了解這些特點之外，家長還要了解自己孩子交友的具體情況。家長可以要求孩子談?wù)勁笥阎g的交往，孩子的朋友來玩，家長可從旁觀察，直接進行了解，還可以到學(xué)校聽聽老師對孩子的介紹。有的家長如能去訪一個自己孩子好友的家庭，和對方的家長共商教育大計，那是很有意義的。
　　家長要積極引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)朋友的長處。對于人家的缺點，家長應(yīng)恰當(dāng)?shù)刂赋?，鼓勵孩子幫助朋友改正。同時也防止孩子由于分辨不清是非而學(xué)一些壞毛病。如果那些缺點比較嚴(yán)懲，孩子不僅無力去幫助朋友，反而有被那些缺點影響的危險，家長應(yīng)該教育孩子中斷這種朋友關(guān)系。
　　到了中高年級,特別是高年級，孩子交友的基礎(chǔ)就不僅僅是些偶然因素，而是有一定的集體原則和道德觀念在內(nèi)，而這些原則和觀念對孩子的學(xué)習(xí)、生活及今后的人生都將產(chǎn)生重大的影響。他這時在友伴中的表現(xiàn)，或許就是他成人后處世之道的雛型。這時候，家長應(yīng)不失時機地對他進行一些交友的基本原則教育。