 父母教育孩子人際交往的誤區(qū) 父母經(jīng)常會(huì)跟孩子講這樣一句話：“不要隨便和別人說話！” 危害：同樣是對(duì)孩子人際關(guān)系鍛煉的阻礙，限制他的交際意識(shí)，容易讓孩子養(yǎng)成自閉的性格。 父母擔(dān)心孩子對(duì)陌生人太過信任，會(huì)受到傷害。這可以理解，但絕不能成為阻攔孩子正常交往的理由，因?yàn)檫@是兩碼事。前者，需要增加孩子的判斷力，提高警惕性，而后者，卻是他這一生立足社會(huì)的基礎(chǔ)，豈能隨便干涉？ 其實(shí)，對(duì)于任何一個(gè)男孩來說，他們都希望自己能夠有最多的談得來的好朋友，能夠從小伙伴那里獲得認(rèn)可、鼓勵(lì)、信任和支持。然而父母在這方面的教育卻讓他們的交往意識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)地減弱，比如林林的媽媽。 這種方式或者讓兒子不知道何去何從，或者讓他們封閉自己、不愛與人交往，甚至讓他們變得人緣不好，找不到朋友。 正處在學(xué)習(xí)知識(shí)、了解社會(huì)、探索人生時(shí)期的男孩，與同齡伙伴交往并建立友誼是正常的心理需要。這時(shí)，在不偏離正常人生軌道的前提下，父母不要給他們太多的限制，別暗示他們誰可能是壞人。 這些限制會(huì)使男孩過早地世俗、功利，引起他們的不滿，激發(fā)他們的叛逆心理，進(jìn)而影響他們的交往能力，甚至?xí)顾麄冃纬晒缕?、抑郁、偏?zhí)等心理障礙。 現(xiàn)實(shí)生活中，很多小男孩的表現(xiàn)已經(jīng)讓人擔(dān)心了：他們以自我為中心，攻擊性強(qiáng)，不合群，女性化傾向嚴(yán)重。因此，他們經(jīng)常表現(xiàn)出不愿見生人、不敢與生人說話、無法與別人相處乃至不懂得如何與人相處等現(xiàn)象。這正是由于父母過于限制了他們的交往意識(shí)所導(dǎo)致的。 交往能力強(qiáng)，對(duì)孩子來說有百利而無一害。善于與他人交往的孩子，將來在學(xué)校不僅能夠從容地與同學(xué)交往，而且能夠從容地與老師等成人交往。而孩子是否善于同別人打交道，在人群中人緣如何，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展有很大的影響。因此，父母要從小重視培養(yǎng)自己的寶寶與人交往的能力。 做為成年人，我們都有一種體會(huì)：每當(dāng)回憶起童年生活時(shí)都非常興奮，對(duì)兒時(shí)的朋友感到特別親切，說起與童年朋友一起玩的各種趣事，如數(shù)家珍。這些經(jīng)歷告訴我們：寶寶需要朋友，家長(zhǎng)要支持和引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)交朋友。 其實(shí)這并不困難，只要父母不要設(shè)置過于明顯的障礙就可以了。 父母在教育孩子人際交往時(shí)不要讓孩子太封閉，教給孩子怎樣分辨壞人和不好的事物比封閉要好得多。 http://www./edu/201202150928875.shtml
父母在引導(dǎo)孩子人際交往時(shí)的誤區(qū) 父母經(jīng)常會(huì)跟孩子講這樣一句話：“不要隨便和別人說話！” 危害：同樣是對(duì)孩子人際關(guān)系鍛煉的阻礙，限制他的交際意識(shí)，容易讓孩子養(yǎng)成自閉的性格。 父母擔(dān)心孩子對(duì)陌生人太過信任，會(huì)受到傷害。這可以理解，但絕不能成為阻攔孩子正常交往的理由，因?yàn)檫@是兩碼事。前者，需要增加孩子的判斷力，提高警惕性，而后者，卻是他這一生立足社會(huì)的基礎(chǔ)，豈能隨便干涉？ 其實(shí)，對(duì)于任何一個(gè)男孩來說，他們都希望自己能夠有最多的談得來的好朋友，能夠從小伙伴那里獲得認(rèn)可、鼓勵(lì)、信任和支持。然而父母在這方面的教育卻讓他們的交往意識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)地減弱，比如林林的媽媽。 這種方式或者讓兒子不知道何去何從，或者讓他們封閉自己、不愛與人交往，甚至讓他們變得人緣不好，找不到朋友。 正處在學(xué)習(xí)知識(shí)、了解社會(huì)、探索人生時(shí)期的男孩，與同齡伙伴交往并建立友誼是正常的心理需要。這時(shí)，在不偏離正常人生軌道的前提下，父母不要給他們太多的限制，別暗示他們誰可能是壞人。 這些限制會(huì)使男孩過早地世俗、功利，引起他們的不滿，激發(fā)他們的叛逆心理，進(jìn)而影響他們的交往能力，甚至?xí)顾麄冃纬晒缕А⒁钟?、偏?zhí)等心理障礙。 現(xiàn)實(shí)生活中，很多小男孩的表現(xiàn)已經(jīng)讓人擔(dān)心了：他們以自我為中心，攻擊性強(qiáng)，不合群，女性化傾向嚴(yán)重。因此，他們經(jīng)常表現(xiàn)出不愿見生人、不敢與生人說話、無法與別人相處乃至不懂得如何與人相處等現(xiàn)象。這正是由于父母過于限制了他們的交往意識(shí)所導(dǎo)致的。 交往能力強(qiáng)，對(duì)孩子來說有百利而無一害。善于與他人交往的孩子，將來在學(xué)校不僅能夠從容地與同學(xué)交往，而且能夠從容地與老師等成人交往。而孩子是否善于同別人打交道，在人群中人緣如何，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展有很大的影響。因此，父母要從小重視培養(yǎng)自己的寶寶與人交往的能力。 做為成年人，我們都有一種體會(huì)：每當(dāng)回憶起童年生活時(shí)都非常興奮，對(duì)兒時(shí)的朋友感到特別親切，說起與童年朋友一起玩的各種趣事，如數(shù)家珍。這些經(jīng)歷告訴我們：寶寶需要朋友，家長(zhǎng)要支持和引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)交朋友。 其實(shí)這并不困難，只要父母不要設(shè)置過于明顯的障礙就可以了。 http://www.ci123.com/article.php/38468 孩子交往能力的六大誤區(qū) 來源：搜狐教育社區(qū) 這是美國(guó)的心理學(xué)家對(duì)幼兒交往能力發(fā)展的建議。乍看之下，也許您會(huì)覺得上面這些測(cè)試題，孩子太容易做到了，其實(shí)真是這樣嗎？隨著心理學(xué)理論的發(fā)展，我們以往認(rèn)為的一些常識(shí)成了您了解孩子交往能力的誤區(qū)。 誤區(qū)一：朋友越多越好 從上面的測(cè)試題中，我們可以看到，讓孩子擁有至少一個(gè)固定交往的朋友有多重要。孩子一個(gè)朋友也沒有，這固然是不正常的交往狀態(tài)，但如果孩子有很多朋友，但友誼卻不能持久，您也要反省孩子是不是在交往上出了問題。能夠維系較長(zhǎng)時(shí)間的友誼，即使您的孩子只有一個(gè)朋友，您也不必太擔(dān)心。 誤區(qū)二：孩子大聲說話，能給人開朗的感覺，這就是“會(huì)交際” 大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說話更有說服力。孩子和新伙伴的交往也需要一定的基礎(chǔ)，例如彼此真誠(chéng)對(duì)待、能和朋友分享、能愉快地玩在一起等。在孩子的交往中，能不能維系友誼才是問題的關(guān)鍵。 誤區(qū)三：孩子還小，禮貌不周全沒關(guān)系 孩子待人接物的態(tài)度在很大的程度上會(huì)影響他的人際關(guān)系。講禮貌的習(xí)慣不是天生就有的，而是從小培養(yǎng)起來的。您的孩子越早擁有禮貌的態(tài)度，他就越容易被別人接受。 誤區(qū)四：認(rèn)識(shí)新朋友才是“交際” 孩子的“交際”不是成人的“公關(guān)”，認(rèn)識(shí)新朋友固然可以提高孩子的交往能力，但和家人的和諧相處也可以看出孩子的交往能力。孩子大部分的時(shí)間是和家人在一起的，讓孩子學(xué)會(huì)和家人和諧相處是他人際交往的基礎(chǔ)。 誤區(qū)五：孩子應(yīng)該和“聰明”的孩子交往 有時(shí)候會(huì)聽到一些父母這樣訓(xùn)斥孩子：“不要和笨小孩一起玩！”他們希望孩子結(jié)交“聰明”的小朋友，這些家長(zhǎng)認(rèn)為“聰明”就是學(xué)習(xí)好，例如識(shí)字多或英語說得好。 其實(shí)，這些家長(zhǎng)在無意中也給孩子灌輸了這樣的思想，“聰明”就是學(xué)習(xí)好，不值得和那些在學(xué)習(xí)上比自己弱的人交往，也不值得對(duì)別人付出同情心。 家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)。即使孩子的小伙伴在某個(gè)方面不如您的孩子，但別人的長(zhǎng)處仍是值得去學(xué)習(xí)的。除了學(xué)習(xí)上“聰明”，對(duì)人有禮貌、能替別人著想等好的品質(zhì)也應(yīng)該學(xué)習(xí)。上面的測(cè)試題中還提到，孩子應(yīng)該對(duì)處于弱勢(shì)的人(如乞丐、流浪漢)表示應(yīng)有的尊重，一個(gè)從小就懂得尊重，懂得對(duì)弱者付出愛心的孩子，更容易被別人接受。 誤區(qū)六：家長(zhǎng)代替孩子交往 一些家長(zhǎng)在孩子交往問題上表現(xiàn)得比較好面子，有時(shí)會(huì)擔(dān)心孩子不會(huì)交往不好，就索性代替孩子交往。 例如，有個(gè)媽媽虛榮心很重，每當(dāng)她帶著孩子見到熟人，孩子還沒有說話，媽媽就先開了口：“我們家孩子膽子比較小，內(nèi)向，羞怯?！逼鋵?shí)，媽媽就是擔(dān)心孩子說話笨嘴笨舌，說得不得體而讓她沒面子。這樣一來，孩子本來想要說的話也不敢講出口了。 當(dāng)家長(zhǎng)代替孩子交往的時(shí)候，實(shí)際上是在保全自己所謂的“尊嚴(yán)”和“面子”。這樣做，家長(zhǎng)雖然保全了“面子”，孩子卻損失了可貴的交往機(jī)會(huì)。 http://learning.sohu.com/20071210/n253903451.shtml
家長(zhǎng)代替孩子交往 一些家長(zhǎng)在孩子交往問題上表現(xiàn)得比較好面子，有時(shí)會(huì)擔(dān)心孩子不會(huì)交往不好，就索性代替孩子交往。 例如，有個(gè)媽媽虛榮心很重，每當(dāng)她帶著孩子見到熟人，孩子還沒有說話，媽媽就先開了口：“我們家孩子膽子比較小，內(nèi)向，羞怯?！逼鋵?shí)，媽媽就是擔(dān)心孩子說話笨嘴笨舌，說得不得體而讓她沒面子。這樣一來，孩子本來想要說的話也不敢講出口了。 當(dāng)家長(zhǎng)代替孩子交往的時(shí)候，實(shí)際上是在保全自己所謂的“尊嚴(yán)”和“面子”。這樣做，家長(zhǎng)雖然保全了“面子”，孩子卻損失了可貴的交往機(jī)會(huì)。 朋友越多越好 讓孩子擁有至少一個(gè)固定交往的朋友很重要。孩子一個(gè)朋友也沒有，這固然是不正常的交往狀態(tài)，但如果孩子有很多朋友，但友誼卻不能持久，您也要反省孩子是不是在交往上出了問題。能夠維系較長(zhǎng)時(shí)間的友誼，即使您的孩子只有一個(gè)朋友，您也不必太擔(dān)心。 孩子大聲說話，能給人開朗的感覺，這就是“會(huì)交際” 大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說話更有說服力。孩子和新伙伴的交往也需要一定的基礎(chǔ)，例如彼此真誠(chéng)對(duì)待、能和朋友分享、能愉快地玩在一起等。在孩子的交往中，能不能維系友誼才是問題的關(guān)鍵。 孩子應(yīng)該和“聰明”的孩子交往 有時(shí)候會(huì)聽到一些父母這樣訓(xùn)斥孩子：“不要和笨小孩一起玩！”他們希望孩子結(jié)交“聰明”的小朋友，這些家長(zhǎng)認(rèn)為“聰明”就是學(xué)習(xí)好，例如識(shí)字多或英語說得好。 其實(shí)，這些家長(zhǎng)在無意中也給孩子灌輸了這樣的思想，“聰明”就是學(xué)習(xí)好，不值得和那些在學(xué)習(xí)上比自己弱的人交往，也不值得對(duì)別人付出同情心。 家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)。即使孩子的小伙伴在某個(gè)方面不如您的孩子，但別人的長(zhǎng)處仍是值得去學(xué)習(xí)的。除了學(xué)習(xí)上“聰明”，對(duì)人有禮貌、能替別人著想等好的品質(zhì)也應(yīng)該學(xué)習(xí)。上面的測(cè)試題中還提到，孩子應(yīng)該對(duì)處于弱勢(shì)的人(如乞丐、流浪漢)表示應(yīng)有的尊重，一個(gè)從小就懂得尊重，懂得對(duì)弱者付出愛心的孩子，更容易被別人接受。 孩子還小，禮貌不周全沒關(guān)系 孩子待人接物的態(tài)度在很大的程度上會(huì)影響他的人際關(guān)系。講禮貌的習(xí)慣不是天生就有的，而是從小培養(yǎng)起來的。您的孩子越早擁有禮貌的態(tài)度，他就越容易被別人接受。 認(rèn)識(shí)新朋友才是“交際” 孩子的“交際”不是成人的“公關(guān)”，認(rèn)識(shí)新朋友固然可以提高孩子的交往能力，但和家人的和諧相處也可以看出孩子的交往能力。孩子大部分的時(shí)間是和家人在一起的，讓孩子學(xué)會(huì)和家人和諧相處是他人際交往的基礎(chǔ)。 以上六大誤區(qū)都是不正確的是影響孩子正常的社會(huì)會(huì)交易的正常心理，所以大家一定要注意，爭(zhēng)取把這些不利的誤區(qū)從我們自身做起，從自身解決影響孩子社會(huì)交際的操作誤區(qū)。 http://new./article/2012/05/14/567874.htm
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