通過多次地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，以及聽取了許多優(yōu)秀教師的示范課，還有自己的親身實(shí)踐，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

新課程理念更多地要求教師在課堂上實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，在課堂上盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中順利完成老師設(shè)置的任務(wù)，去親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

理念是好的，但在實(shí)踐中卻面臨著許多問題。

問題一：觀摩課存在作秀、表演的成份，不實(shí)用。

問題二：實(shí)際上，許多課堂教學(xué)是穿新鞋走老路，只為應(yīng)試教育服務(wù)。

筆者認(rèn)為要解決這兩個(gè)問題，首先要走出以下幾個(gè)誤區(qū)。

誤區(qū)一：樹立綜合教學(xué)觀，走出唯任務(wù)型教學(xué)的誤區(qū)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)參與體驗(yàn)，語言學(xué)習(xí)的真實(shí)性，實(shí)踐性和可操作性。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，為目的，為核心的一種教學(xué)。在任務(wù)型教學(xué)中，過分強(qiáng)調(diào)語言的輸出和運(yùn)用，弱化了輸入和練習(xí)。有時(shí)為了運(yùn)用而忽略了基礎(chǔ)性的知識(shí)。新課標(biāo)課堂教學(xué)的方式也叫5P教學(xué)。1Preparation承前啟后，，導(dǎo)入新話題。2Presentation多方式介紹新內(nèi)容。3Practice筆頭口頭練習(xí)。4Production真實(shí)運(yùn)用語言。發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。5Progress通過測(cè)試，自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)，自我進(jìn)步。

誤區(qū)二：樹立優(yōu)化語法教學(xué)觀，走出淡化語法教學(xué)觀。語法其實(shí)在語言教學(xué)中，它是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。在進(jìn)行語法教學(xué)中，首先必須先抓語言的規(guī)律，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是先理性后感性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性、參與性不夠，老師通常是一味地講解語法規(guī)律，辛苦且效果不好，往往會(huì)把簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化。在語法教學(xué)中必須讓學(xué)生參與互動(dòng)。

誤區(qū)三：有些老師認(rèn)為新課改中，英語教學(xué)就是表演與游戲，課堂越活就是效率越高。他們認(rèn)為新課程提倡教學(xué)方式多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體參與和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)課堂活躍，在每堂課教學(xué)中 ，游戲表演成為學(xué)生的主要活動(dòng)，實(shí)際上有些游戲與課堂教學(xué)無關(guān)，即使是與課堂教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)或游戲，老師也應(yīng)該注意活動(dòng)的調(diào)控，否則活躍的課堂會(huì)變成騷亂的課堂。老師也應(yīng)該深入到學(xué)生的表演活動(dòng)中去引導(dǎo)，否則，這種表演活動(dòng)的效率達(dá)不到預(yù)期效果。

誤區(qū)四：多媒體的濫用。多媒體教學(xué)確實(shí)能起到直觀教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是有些教師在教學(xué)時(shí)過分地強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)，用機(jī)器代替教師。把要講的，要寫的都用計(jì)算機(jī)來代替呈現(xiàn)，教師成了放映員，教師的工作就是簡(jiǎn)單地成為點(diǎn)擊鼠標(biāo)而已。這樣，教師不僅失去了主導(dǎo)作用，而且學(xué)生仍然處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)地位。學(xué)生由原來的被老師牽著鼻子走變成了被鼠標(biāo)牽著鼻子走。筆者認(rèn)為教師在應(yīng)用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)應(yīng)注意其運(yùn)用的時(shí)間與場(chǎng)合。如課前可利用多媒體來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，播放相關(guān)的英文歌曲來活躍課堂氣氛。多媒體的作用只是輔助作用，不能完全代替教師的講解。

其次，要學(xué)會(huì)打造新課程理念下的實(shí)效課堂。建議如下：

第一，提高素質(zhì)，更新觀念。英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在教師，教師要想以高質(zhì)量教學(xué)迎接新課程提出的挑戰(zhàn)，就需要全方位地提高自身的綜合素質(zhì)。新課程的教學(xué)內(nèi)容更強(qiáng)調(diào)前沿性和創(chuàng)新性，這就要求教師要了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的各項(xiàng)要求。只有永遠(yuǎn)置身于英語教學(xué)的前沿，密切追蹤英語教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，及時(shí)更新教學(xué)觀念，不斷給課堂教學(xué)內(nèi)容注入新觀點(diǎn)、新方法，才能真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。