校園欺凌數(shù)據(jù)報(bào)告

你還記不記得小時(shí)候被人起綽號(hào)的煩惱？一個(gè)個(gè)綽號(hào)，緊緊跟著你，揮之不去，忘又忘不掉。

近年來，我國已經(jīng)開始對校園霸凌問題提高了關(guān)注度，盡管在這些方面國內(nèi)的體制還不夠成熟，但政府已經(jīng)在積極地做出努力。

近日，廣東省教育廳等13部門聯(lián)合印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法《試行）》，對校園欺凌工作機(jī)制、預(yù)防、治理等問題做出明確規(guī)定：

●給他人起侮辱性綽號(hào)等行為屬于欺凌；

●一般情況下，學(xué)校需在10日內(nèi)對欺凌事件完成調(diào)查；

●嚴(yán)重欺凌者可勒令退學(xué)、開除學(xué)籍 ；

●政府部門、學(xué)校出現(xiàn)失職瀆職行為將問責(zé) 。

2016年，聯(lián)合國兒童基金會(huì)開展了一次網(wǎng)上民意調(diào)查，收集了全球10萬多名青少年有關(guān)欺凌經(jīng)歷的看法，2/3的青少年說他們曾經(jīng)遭受過欺凌。

而中國青少年研究中心也做過類似的調(diào)查，87%的孩子反應(yīng)，曾遭受過不同程度的校園暴力行為。我們國內(nèi)的校園霸凌現(xiàn)象遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要嚴(yán)重得多。

那些讓人心痛的校園霸凌

很多家長，覺得自己家的孩子是好孩子，應(yīng)該不會(huì)受到霸凌，但是真實(shí)的情況是這樣嗎？我們先看看接下來的一個(gè)采訪：

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，很多家長表示只在新聞里看過校園霸凌的事情，但沒想到這么嚴(yán)重。

說實(shí)話，我自己在看這個(gè)視頻的時(shí)候，我看到第二個(gè)，我就哭了，完全受不了，就像視頻里的一個(gè)媽媽說的那樣，我沒辦法想象，如果是我自己的孩子……

為什么我們的孩子會(huì)遭遇校園霸凌

雖然沒有任何因素必然導(dǎo)致一個(gè)孩子成為霸凌者或受害者，但以下人群中受害者比例更高： 

與眾不同的孩子

公認(rèn)容易受欺負(fù)

不能保護(hù)自己的孩子

抑郁、焦慮或自信度低的孩子

不那么受歡迎、朋友少的孩子

不合群的孩子，被同伴認(rèn)為討人嫌、討厭

資料圖

美國、澳大利亞等國的相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最常被欺凌的人是那些“與眾不同”的人，比如同性戀、第一代移民、不合群、肥胖、有色人種、有身體缺陷、單親家庭 等等，甚至連戴眼鏡也能成為被欺凌的原因。

霸凌的惡劣影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被霸凌的學(xué)生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。

而另一項(xiàng)針對澳大利亞750名學(xué)生的研究顯示，受害者更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。

由于被霸凌帶來的不安全感，使得受害者在學(xué)校很難集中注意力，并且部分受害者會(huì)因?yàn)楦械讲话踩鴷缯n甚至輟學(xué)，影響學(xué)習(xí)成績。

此外，有一部分受害者會(huì)成為日后暴力的犯罪者。在美國，上世紀(jì)90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過校園霸凌。

前不久熱映的《悲傷逆流成河》，是一部講述校園欺凌的電影。影片女主角一名高中女生易遙，因用錯(cuò)毛巾染上性病，被同學(xué)嘲笑生活不檢點(diǎn)，繼而被全校學(xué)生辱罵、欺凌。

母親忽略，好朋友質(zhì)疑，讓易遙陷入了孤立無援的境地，從開始一個(gè)人欺負(fù)她，到班級(jí)小團(tuán)伙欺負(fù)她，之后演變成全班甚至全校同學(xué)的欺凌。

最后，她走投無路，只能選擇跳海自殺，結(jié)束自己年輕的生命，擺脫霸凌。

比霸凌更可怕的，是孩子的背后，沒有你。

因?yàn)樾@欺凌最明顯的特征除了以多欺少，以強(qiáng)凌弱，還有一個(gè)特征就是“持續(xù)性”。

如果第一次被同學(xué)欺負(fù)，就能得到有效干預(yù)，欺凌事件很大可能就不會(huì)發(fā)生。反過來則會(huì)越演越烈，包括旁觀的同學(xué)也會(huì)跟著起哄，造成更大的影響。

2016年，聯(lián)合國兒童基金會(huì)開展了一次網(wǎng)上民意調(diào)查，收集了全球10萬多名青少年有關(guān)欺凌經(jīng)歷的看法。盡管2/3的青少年說他們曾經(jīng)遭受過欺凌，但他們中40%以上的人沒有告訴任何人他們受到欺凌。 

為什么選擇沉默？最重要的原因就是：無效的求助，不當(dāng)?shù)母深A(yù)。

其中的原因有很多，有的孩子害怕被家長責(zé)罵，有的擔(dān)心家長為自己出面后，惡霸反而變本加厲。還有的孩子害怕被認(rèn)為是慫、軟弱或開不起玩笑。

家長老師不僅忽略了孩子的求助，有時(shí)即使干預(yù)，也用錯(cuò)了方法。

當(dāng)孩子遇到了霸凌，部分家長會(huì)選擇用愛和保護(hù)把孩子孤立起來，或者替孩子以暴制暴。 替孩子出頭，轉(zhuǎn)身孩子就可能被變本加厲的報(bào)復(fù)。

完全保護(hù)孩子，只能保護(hù)一時(shí)，不能保護(hù)每天24小時(shí)，霸凌隨時(shí)隨地都可能繼續(xù)發(fā)生。

遇到“校園霸凌” 我們該怎么辦

孩子生活在弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中，光是友愛善良，已經(jīng)無法保她周全；我們必須教給孩子應(yīng)付惡劣事件的社會(huì)生存技能。

第一：教會(huì)孩子說不

當(dāng)孩子面臨第一次被霸凌時(shí)，家長最先要教會(huì)孩子直接明確拒絕，教會(huì)孩子說不。

因?yàn)榘粤枵吆茈y認(rèn)識(shí)到自己行為的嚴(yán)重性。鼓動(dòng)伙伴孤立同學(xué)、散布謠言毀壞他人名譽(yù)、說點(diǎn)不好聽的話挖苦下同學(xué)、弄些惡作劇捉弄下別人——這在他們眼中很難被視為霸凌。

美國小學(xué)有一門防霸凌的課，叫Being assertive，即用堅(jiān)定并有禮貌的方式對霸凌者說不。

美國學(xué)校怎么培養(yǎng)孩子Assertiveness能力？這里有一個(gè)很受歡迎的教學(xué)視頻，有四個(gè)建議，其中有兩個(gè)建議特別值得注意：

1. Hold on to yourN.U.T.s守住你的底線

只要?jiǎng)e人侵犯了你的底線，就必須要有勇氣，做出努力，去捍衛(wèi)、去保護(hù)。 勇敢地說出“不可以這樣、我不喜歡這樣”的話語。

2.  Fake it till youmake it身體語言要充滿信心

身體語言很重要，“談判”時(shí)，不能自己先氣短，哪怕害怕，也得表現(xiàn)得很有信心。腰要挺直，站直，坐直……

目光不要躲閃，直面對方，如果盯著別人眼睛有困難，盯著額頭，或者注視鼻子，也管用。

這兩個(gè)方法父母可以教給孩子。告訴孩子面對霸凌，一定要大聲堅(jiān)定的表達(dá)自己的立場，雖然看上去簡單，但卻非常有效，因?yàn)檫@是確定孩子信心和界限的第一步，也是站起來的第一步。

第二：正確的尋求老師和家長的幫助

當(dāng)孩子在學(xué)校被欺負(fù)回家哭訴時(shí)，千萬不要以為那是孩子間的打鬧，更不要數(shù)落孩子：

“人家為什么偏偏欺負(fù)你?！?/p>

一個(gè)巴掌拍不響?！?/p>

“你怎么這么差勁，不知道打回去？”

應(yīng)該珍惜孩子的求助信號(hào)，讓孩子敘述詳細(xì)的事情經(jīng)過，給孩子安慰，在“堅(jiān)定地站在孩子這邊，捍衛(wèi)孩子權(quán)益”前提下，去理性處理被霸凌一事。這樣才能有效制止校園欺凌的發(fā)生。

面對校園欺凌，只有孩子一個(gè)人在戰(zhàn)斗，受傷后，孩子只能依靠個(gè)人力量“自愈”，這是非?？膳碌?。

如果遇到孩子被霸凌了，究竟是幫孩子走出這一段低谷，還是讓孩子越陷越深，家長的第一句話很重要。

家長要告訴孩子，受欺負(fù)時(shí)不要跑，跑會(huì)給對方一個(gè)信息你怕他，要大聲喊老師。

家長最好能幫孩子從同班的小朋友中找一個(gè)鐵哥們，這樣孩子心里就比較有底氣。

另外，家長可以通過 做游戲 ，讓孩子扮演英雄，增強(qiáng)他的自信。讓孩子多結(jié)識(shí)朋友，有了自己的圈子，自然受欺負(fù)的時(shí)候就有更多的人幫助。

第三：帶孩子鍛煉身體

中國公安大學(xué)犯罪心理學(xué)專家李玫瑾教授在做客《開講啦》節(jié)目時(shí)，就分享了自己孫女去幼兒園時(shí)被傷害的事例。

李玫瑾教授的孫女上幼兒園的時(shí)候，一個(gè)月就被一個(gè)同班的小男孩抱起后扔下，頭部嗑在了堅(jiān)硬物上，導(dǎo)致腫脹。

不同的是，她教孫女如何用專業(yè)的知識(shí)保護(hù)好自己。因?yàn)槟信后w力懸殊導(dǎo)致孫女掙脫不掉，如果再遇到這樣的事情，就兩只手拽對方耳朵，一疼，他自然就把你放下了。

讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。孩子一定要有體育鍛煉，有運(yùn)動(dòng)，就有爆發(fā)力，有爆發(fā)力就不容易被欺負(fù)，如果孩子從來不鍛煉，沒有強(qiáng)壯的體格，輕易能被推倒，下次別人還會(huì)推他，好玩呀。

校園本該是孩子們的安全島，每一個(gè)孩子都應(yīng)該在校園里快樂成長，這不僅是教育的責(zé)任，也是公民的基本權(quán)利。

每一個(gè)孩子，都是一個(gè)家庭的寶貝，每一個(gè)孩子，都不是孤立的生命個(gè)體，而是會(huì)牽扯起整個(gè)社會(huì)的復(fù)雜情緒，上升為一個(gè)公共治理議題。中國反霸凌機(jī)制正在全面落地，保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)也在全面升級(jí)，將徹底改善校園生態(tài)。