兒童的語言能力其實分為兩部分，一部分是理解能力，一部分是表達能力。理解能力和表達能力同時發(fā)展，孩子才能最終習(xí)得一門語言。

有些父母和我說，我的孩子語言發(fā)育挺好的啊，可以聽明白大人講的所有事物啊，就是只會用手勢和肢體動作表達他自己的需求。比如 一周歲半的寶寶還是用手指蘋果表示自己想吃蘋果，用手指水表示自己要喝水...張開雙臂望著爸爸表示要爸爸抱抱...

有些寶寶在健康體檢中發(fā)現(xiàn)，其他發(fā)展其實都還不錯，就是語言能力發(fā)育稍微落后一些，可是父母們并不知情，因為父母們被寶寶優(yōu)秀的理解能力迷惑了，而忽視了他在表達能力上的欠缺——似乎只是不太愿意開口說話。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象，往往因為寶寶的家人一直對他的手勢和肢體動作非常積極響應(yīng)，寶寶覺得自己所掌握的技能足以讓身邊的人明白自己內(nèi)心的想法（足以去控制全家人的行動），因此沒有任何的動力繼續(xù)學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的言語了。

當然，寶寶說話少并不代表他們的語言發(fā)育一直落后。有些寶寶更愿意在開口說話之前多花些時間去聆聽，這些寶寶的發(fā)音往往更加標準，語法通常比較正確。

不過，也有些兒童不愿開口說話，和環(huán)境問題、情感問題有關(guān)，或者還是因為父母平時與他們的互動交流實在太少了。

總之，即使排除器質(zhì)性問題，語言發(fā)育問題也不會無緣無故出現(xiàn)，父母還是需要多多尋找可能原因。

了解嬰幼兒的語言發(fā)展，孩子為什么“貴人語遲”，孩子為什么“說話結(jié)巴”... 配合參考下面鏈接中的【父母是孩子最好的語言教練】