于貴州省紅十字會婦女兒童醫(yī)院坐診5小時前

生活中你有沒有這樣的經(jīng)歷？有的孩子三四歲了，還不能很好地表達自己；

有的一兩歲就能流暢地跟大人說個不停，為什么孩子間有這樣的差距？

生長君先給家長介紹一下孩子是如何掌握語言的、不同發(fā)展階段有什么不同特點。

具體來說，兒童的語言發(fā)展大致經(jīng)歷了語言準備期、語言發(fā)展期和語言成熟期三個階段，每個階段都有各自的特點。

01兒童語言發(fā)育的3階段

0-1歲：語言準備期---

這個階段的大多數(shù)孩子只能發(fā)出簡單的聲音，他們在為開口說話做著積極準備，像海綿一樣吸收外界的各種聲音，發(fā)音器官在不斷發(fā)育成熟。

雖然他們不能說出完整的話，但已經(jīng)能聽懂父母的簡單口令了，也能根據(jù)指令做出準確的反應。

1-2歲：語言發(fā)展期---

這個階段的孩子們依然遵循著循序漸進的原則，從“單詞句”到“雙詞句”，最終初步掌握口語。

這個時期，孩子能說出兩三個詞匯組成的句子，如孩子說“媽媽球！”父母能夠很好地猜到孩子在表達“媽媽給我拿那個球”的意思。

2歲以后：語言成熟期---

2歲后的孩子語言漸漸成熟，父母每天都會被孩子的“十萬個為什么”問得抓狂，這其實是孩子開始有獨立思考能力的表現(xiàn)。

不過，并非每個孩子的語言發(fā)展過程都是同步的，排除身體方面的原因外，關鍵就在跟孩子溝通和平時的引導上。

孩子一般到了1歲前后開始叫爸爸媽媽，到了2歲左右開始使用簡單的名詞、動詞和形容詞。到了3歲就可以玩合作游戲了。

但在這些關鍵期，有的家長不知道怎么做，不知道怎么正確引導孩子發(fā)音，促進孩子語言能力的發(fā)育。

作為父母能做哪些？能幫助孩子的語言發(fā)展。

02幫助語言發(fā)育的方法

寶寶語言學習的關鍵在于互動，家長應該抓住生活中訓練孩子語言能力的每個機會，通過這些方法有效訓練孩子的語言能力。

1、正確使用電子產品

如果寶寶長時間盯著電子產品，減少了與小伙伴和家長交流的時間，那必然會影響寶寶的語言發(fā)育。

家長可以控制寶寶看動畫片的時間，并在動畫片結束后與寶寶討論動畫的內容。

這樣合理利用電子產品促進寶寶和家長的互動，利于語言的發(fā)育！

2、親子共讀

親子共讀是鍛煉寶寶語言能力的好方法，還能培養(yǎng)親子感情，但要掌握正確的共讀方法。

家長在共讀時，要學會提問，比如把簡單的“小豬去吃飯”換成“小豬要去干什么？”

“小狗生氣了”換成“小狗為什么生氣了？”，這樣引導寶寶主動思考，說出更多的詞語。

盡量每天堅持親子閱讀，不僅能提升寶寶的詞匯量，而且寶寶遇到問題也知道用哪些詞語表達！

3、鍛煉寶寶的咀嚼能力

寶寶能開口說話，離不開面部肌肉的支持，寶寶說話晚是不是咀嚼訓練不到位呢？

對于磨牙還沒萌生出來的寶寶，家長應該有意的通過食物訓練孩子的咀嚼動作。

寶寶進食泥糊狀食物時，家長同時進行咀嚼口香糖或者其他食物，在寶寶面前進行咀嚼動作的演示。

通過表演的形式誘導，寶寶會逐漸意識到吃非液體食物應該先進行咀嚼！

逐漸將泥糊狀食物換成顆粒狀食物鍛煉寶寶的咀嚼能力，如胡蘿卜小塊，西南花小塊等等。

4、家長在寶寶面前學會“傻”一點

家長和寶寶總有十分的默契，寶寶小手一指，眼神一瞟，家長立馬就能知道孩子想做什么，家長負責鞍前馬后。

掌握了這么簡單的方法，寶寶說話的機會少了，也不愿意開口說話了。

家長不妨“傻”一點，裝不懂寶寶肢體語言想要表達的意思，鼓勵寶寶開口說話，向寶寶提出疑問！

03

進行“語言管理”

語言管理和身高管理類似，以記錄孩子語言發(fā)育的進程，“跟蹤”孩子語言發(fā)育的情況為目的。

家長可以準備一個筆記本，專門用來記錄孩子的說話進程和表達的東西。

內容比如：孩子今天發(fā)聲了嗎？說了什么？什么時候說的呀？

記錄孩子語言發(fā)育的內容看似和孩子語言發(fā)育毫無關系？但實際作用卻不容小覷！

對孩子語言發(fā)育記錄，能讓孩子在語言發(fā)育的道路上感到深刻的儀式感，促進孩子語言的發(fā)育，就像每天都有小任務一樣。

并且這些記錄都是判斷孩子語言發(fā)育是否處于正常水平的依據(jù)，也能及時發(fā)現(xiàn)孩子的語言問題！

具體周期可以是一天或者一周，每天花幾分鐘記錄，也可以讓家長時刻感受孩子的進步帶給家長小小的驚喜感！

除此之外家長可以參考《美國兒科學會育兒百科》發(fā)布的小孩語言落后表現(xiàn)列表。

通過語言記錄家長可以清楚的了解孩子語言發(fā)展的三個階段，并且也能時刻對應孩子語言發(fā)育的表發(fā)現(xiàn)孩子是否存在語言落后的問題！