這本《從出生到三歲》是小暖會經(jīng)常推薦給媽媽朋友們的書。

作者伯頓·L·懷特是世界著名早期教育專家、哈佛大學“哈佛學前項目”總負責人、有37年豐富研究經(jīng)驗。這本書是完全基于對家庭里的嬰幼兒及其父母的直接研究而寫成的，也是一本經(jīng)過大量實踐檢驗的經(jīng)典。

在這本書里，他將孩子頭3年分為7個發(fā)展階段，對每個階段孩子的行為發(fā)展（包括語言、動作、智力、好奇心、情感等）、養(yǎng)育方法、疾病自我篩查、適合孩子的玩具等都做了詳細闡述，甚至還分析了二胎的間隔時間、孩子間的爭斗等內(nèi)容。

正如懷特所說，一個孩子出生后頭3年經(jīng)歷對于其基本人格的形成有著無可替代的影響，可謂人生中的黃金三年。

新手父母面對沒有自帶說明書的寶寶常常手足無措，今天小暖想跟大家分享的就是《從出生到三歲》的讀書筆記，如果你沒有時間讀完整部書，不妨先看看這篇由楚小狂，核桃媽，咕媽，如意媽將書中的關鍵要點做了清晰明了的整理文章。

相信它會讓初為父母的我們不再那么彷徨與迷茫。希望它可以更高效地幫助你掌握孩子們黃金三年的制勝法寶。因為，當父母知道孩子在做些什么并能夠給予有效的指導時，孩子才能獲得最佳的發(fā)展！

從出生到3歲，

寶寶能力發(fā)展與早期教育應當這么做

作者在本書的第一章提出了從寶寶出生至8個月，父母應該努力達成的三個主要目標：

• 讓寶寶感受到愛和關心

• 幫助寶寶發(fā)展特有的技能

• 鼓勵寶寶對外部世界的探索

縱觀全書，作用通過不同階段的發(fā)展特點，告訴我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)它們。它們不僅僅在前8個月，甚至是寶寶前3年，或者更久的時間里，都應該作為家長努力的目標，是這本書所有內(nèi)容的出發(fā)點。

生活里，

我們經(jīng)常聽到一些媽媽們的疑問和抱怨：

不知道如何陪玩，

孩子就是不喜歡趴（翻身、坐、爬等），

我的寶寶是不是發(fā)育落后啊，

怎么不回應我呢，

給他拿玩具為什么沒有反應呢……

通過閱讀這篇文章，

家長們不僅能實現(xiàn)上述3個目標，

還會找到這些疑問和抱怨各自對應的答案。

▊ 第一階段：出生~6周

從子宮內(nèi)到子宮外的過渡時期。

大部分時間都在睡覺，清醒時間很短。寶寶胃很小，只能容納可供他消化3個小時的食物。

情緒的轉變快。

把東西放到寶寶手里，他會緊緊抓住它，但不會看它，抓握反射以一種孤立的方式發(fā)生作用。

無法自己翻身側躺，也無法移動自己身體，但生氣時可以通過不斷用腳后跟蹬床墊并用力踹腿，從嬰兒床的一端移動到另一端。

任何刺激的突然變化都會引起驚嚇和啼哭。有時寶寶從水平姿勢變換到垂直姿勢時，他的眼睛會睜開。

清醒時，不管是自己的拳頭還是任何類似的東西放到了他嘴邊，他都會去吮吸。吮吸行為使寶寶很滿足。

第一階段結束時，大部分寶寶的眼睛都能在15~30厘米的范圍內(nèi)清晰聚焦，并能看清楚物體的細節(jié)。追視的能力進步。

能夠把頭從所躺的平面上抬起一點兒并保持幾秒鐘。到6周大時，轉動      頭部和用嘴銜住嘴邊物體的行為會越來越頻繁。越來越熟練地把拳頭放到嘴里，并停留在那里。覺醒時的“自動”抓握能力延續(xù)，并在不久逐漸消失。

不具備任何社會能力，但在這期間會發(fā)出兩個簡單的社會性信號：寶寶會傾向于注視抱著他的人的雙眼；注視時展露的第一個“微笑”。

能區(qū)分不同聲音，也會發(fā)出聲音。

▊ 第二階段：6~14周

寶寶在人生第一年中發(fā)展速度最快的一個時期。

夜里醒來的次數(shù)越來越少。從第10周開始，越來越多的寶寶開始“一覺睡到大天亮”。從原來的一覺5~6個小時，發(fā)展到4個月中期時能夠一覺7~8個小時。留意寶寶的睡眠信號，盡快讓他養(yǎng)成在嬰兒床和自己房間睡覺的習慣。

頭部位置逐漸不再決定胳膊的位置，胳膊能夠或多或少地單獨活動了。14周寶寶仰躺時，可以把頭自由轉動180度。抬頭的能力提高，從與水平線呈30度角逐漸抬升到呈90度角，而且能在10~20秒或更長的時間里保持這個姿勢并向四周看看。

8~10周大時開始頻繁展露社會性微笑，對人臉鼻尖到額頭的部分產(chǎn)生濃厚興趣。

由機械的行為變成以多個步驟完成的、有意識的行為。寶寶14周大時，用手觸摸他的嘴唇，他不會突然發(fā)生尋乳反應，而是可能在停頓一下之后，有意識地尋找你的手指。

靈活對焦能力、雙眼聚焦能力和熟練追蹤的能力會得到很大發(fā)展。14周大的寶寶可以對各種距離的物體調(diào)整視覺焦距。雙眼同時聚焦，能在看1米以內(nèi)的較小物體時獲得三維圖像。喜歡觀察人臉，對距離13~30厘米的小而精細的物體感興趣，喜歡看緩慢移動的物體，對較遠處物體的興趣在逐漸增長。寶寶的視線移動會比物體的移動稍稍超前一點兒。原因是他已經(jīng)具有了更好的頭部控制能力，其次是因為寶寶對物體的注視已經(jīng)從不由自主的行為轉變?yōu)楦艿玫娇刂频男袨椤?/span>

寶寶開始注視自己的手，有時是單獨注視，有時是用手觸摸附近物體時注視。對手和手指越來越關注的新習慣，通常出現(xiàn)在寶寶具備了視覺聚焦和能夠形成三維圖像的能力之后。雙拳緊握姿勢有時會變成手指稍稍松開的姿勢，有時，手指甚至會完全伸直。滿3個月時，寶寶能夠把一根手指放到嘴里吸吮，以前只能吸吮整個拳頭。喜歡用自己的手去探索各種表面和性狀的物體，并把東西放進嘴里啃咬。第二階段結束時，大部分寶寶都會“雙手在中間相扣”。

寶寶的腿已經(jīng)發(fā)育到一定程度并增長了一些肌肉組織，有時能夠把腿抬離床面2.5~5厘米。寶寶腳底感覺有壓力時會進行蹬踏。

10周大的寶寶會用手擊打一個他夠得著的物體，12~14周的寶寶會做出其他的手、臂動作。抓握（手）、注視（眼）和吮吸（嘴）----在某種程度上已經(jīng)具有協(xié)調(diào)性了。

當寶寶在啼哭但還沒有大發(fā)脾氣時，當看到或聽到你走近時，寶寶有時會停止啼哭?？蘼暤耐Ｖ箍赡鼙憩F(xiàn)出一種期待，這與寶寶在看到奶瓶或奶嘴時通常會做出吮吸的動作相似；或者是因為聽到你的聲音，或者看到你而轉移了寶寶的注意力。這兩種解釋都反應了寶寶適應能力的提高。期待是一種明確的學習表示，而注意力轉移則體現(xiàn)了寶寶對周圍環(huán)境越來越多的關注。

寶寶能把具有特定長相、感覺、聲音或氣味的人與獲得安慰聯(lián)系起來。如果平時是由父母照顧，相較于其他人，他們在看到父母時會以更快的速度露出微笑，并且微笑持續(xù)的時間也會更長。

深度睡眠時的自發(fā)式驚嚇反應和外界引起的驚嚇反應都會逐漸減少。

每天會發(fā)出更多的聲音。不僅對制造聲音越來越感興趣，而且進入了一個興奮期，且在后面的時間里繼續(xù)延續(xù)這種狀態(tài)。

▊ 第三階段：3個半月~5個半月

寶寶的一些有趣生活方式和行為逐漸消失的時期，也是情緒狀態(tài)高漲的時期。

第三階段末期或不久，寶寶會在晚上7點半到8點時睡覺，睡眠時間約10小時，白天兩次小睡，加一起約為3小時。

胳膊和腿已經(jīng)可以進行有力的運動了。把身體從一側轉到另一側->仰臥變俯臥->俯臥到仰臥。腿部肌肉更加有力，平躺時，他常常會把腳抬起來，腳底感覺到壓力時會用力蹬踏。

手-眼動作更加頻繁，逐漸學會了在視覺的引導下伸手去夠東西。

觀察周圍環(huán)境和人，積極觀察和探索自己手腳所及范圍內(nèi)的任何東西，以及所有能看到的東西，尤其是距離他91厘米左右的東西。寶寶用手指、嘴和眼睛共同對所有能夠觸摸到的物體進行探索，感受物體的質地、硬度和性狀。

寶寶能夠非常準確地將眼睛和身體轉向附近發(fā)出聲音的地方，這種能力有助于幫助家長在18~20周時發(fā)現(xiàn)寶寶輕度至中度的聽覺損失。

寶寶這一階段的社會行為能夠確保他與看護者建立起依戀關系，并能確?？醋o者對寶寶產(chǎn)生強烈的感情和責任感。如果家長總是迅速對寶寶不舒服或高興的表示給予回應，寶寶就能學會對這種回應進行期待。反之，他也會逐漸習慣這樣的情況。

“智力”的一般性定義，即解決問題的能力。對物品的探索----尤其是對可以抓、咬、轉動、擊打的小物品----開始成為寶寶越來越重要的行為。

寶寶在滿5個半月之前是因為不適而啼哭，而第三階段后期的寶寶開始為了吸引別人的注意而啼哭。這種啼哭具有持續(xù)性和需求性的特點。

寶寶大約4個半月時，會對自己的名字有反應。

因為秋千的座椅角度太小，而4~5個月大的寶寶出現(xiàn)了正位反射（對直立的迫切需要），在以30~60度的角度躺著時，他們會不舒服。

▊ 第四階段：5個半月~8個月 

學習欲望強烈的階段

一旦把什么小東西放到他能拿到的地方，他就會饒有興趣地把它們?nèi)拥降厣?。這一階段的寶寶開始研究用東西敲擊不同表面所發(fā)出的聲音。玩小東西是這一階段寶寶的主要行為。  

熟練掌握翻身。他們會朝著一個方向不停翻滾，從而移動很長的距離。

6個月時，寶寶會開始練習這一技能。7個月時，大部分寶寶可以坐得很穩(wěn)，這時寶寶能更容易地做到丟掉或者扔出一個物體，并能夠更好地通過這些探索行為了解物體的性質和物理特性。8個月左右時，部分正常的寶寶已經(jīng)能站起來了。

按照預期，寶寶會在7個半月到8個月的時候開始爬行，但你的寶寶也可能會比這要早。他們有時會用雙手和雙膝支撐身體，協(xié)調(diào)四肢向前爬。也可能會利用胳膊使自己前進，而把雙腿拖在后面。有的寶寶會通過翻滾來移動自己。

他會把物體弄掉、扔出去，擊打它或是把它放進嘴里。

在興趣轉移階段的早期，寶寶對物體運動方式的關注會僅僅局限在物體剛剛開始運動的瞬間。如果寶寶從餐椅上扔東西，他可能不會觀察物體掉落在地上并彈起的過程。他更感興趣的是松開手釋放物體的動作，以及物體剛剛開始掉落的樣子。隨著他長大，他會逐漸開始觀察物體掉落的整個過程。

伸手夠東西：被視為嬰兒開始對客觀世界進行探索并為智力發(fā)育打下基礎的一個重要方式。

雙手并用：至少有4/5的寶寶喜歡使用右手，如果你從左邊拿給他東西，他可能會伸出右手抓取。如果他用左手拿到了東西，他可能會用右手觸摸它，或者把東西換到右手。

如果寶寶把手中的東西丟掉，他會注意到東西不見了。

寶寶良好的視力已經(jīng)發(fā)展完善。

與人交流時，寶寶常常會表現(xiàn)得異常興奮和愉悅，這階段末期時，不再對所有人都表示親近。他會與主要家庭成員建立起來親密的關系，而可能對其他人表現(xiàn)出害羞或警惕的樣子。好心情有時也會被長牙期的不適所破壞。

第四階段開始，寶寶會對聲音做出反應，但是無法理解任何詞語的意思，也不會表現(xiàn)出任何明顯的興趣。他會對自己制造的聲音以及家長同他玩耍時發(fā)出的簡單聲音做出很多反應。第四階段末期，他會開始有選擇地對一些簡單的詞語做出反應。

當寶寶嘴里有口水時，他會嘗試用它發(fā)出各種不同聲音。

寶寶會花很多時間探究自己行動所產(chǎn)生的結果。對時間和時間順序有了初步認識。

短期記憶從嬰兒七八個月時開始出現(xiàn)，并在之后穩(wěn)定增長。

▊ 第五階段：8~14個月

第五階段是孩子語言、智力和社會能力發(fā)展異常重要的時期。到14個月的時候，如果嬰兒建立了一些負面的社會行為模式，會非常難以改變。

同胞競爭的問題在這個階段開始出現(xiàn)，因為小的孩子開始爬行會更多的吸引父母的注意力，大的孩子因此會開始產(chǎn)生情緒問題和一些負面的行為。

一、社會交往，尤其是與主要看護人之間的社會交往。

二、滿足好奇心，致力于對周圍環(huán)境的探索，并且對能夠近距離觀察的東西感興趣，尤其是能夠放到嘴里的東西。

三、掌握并享受新的運動能力。對掌握自己的身體有同樣強烈的興趣，對每種新技能都反復加以練習。

a)     滿足手眼興趣的玩具：容易觸發(fā)的，塑料鑰匙串，洗澡玩具，嵌套玩具。

b)     球類：1歲前，充氣的格蒂球，1歲后，充氣的沙灘球。不建議海綿類材質容易咬下來的。

c)     硬紙板書：不需要有故事情節(jié)，而是上面畫著一些物品可以給寶寶指認的書。書可以啃咬，通過翻書鍛煉手眼技能，進行語言學習，并學習指認物品。

d)     滿足假扮游戲興趣的玩具：電話機或者小掃帚、吸塵器(是對模仿大人的行為感興趣，而非對玩具聲響)。

e)     家里免費玩具，符合安全，多樣、數(shù)量多的原則：各種安全的容器，包括鍋碗瓢盆。

f)     廚房對寶寶有很大的吸引力，在確保安全的前提下給予空間探索。

陪伴寶寶的時間和質量都很重要。先觀察確定寶寶在想什么，而后滿足寶寶的需要，用日常語言進行回應（短語或者句子而不是單詞，表達1~2個相關想法）。一旦其表示滿意，表現(xiàn)出了繼續(xù)關注下一個事物的興趣就可以隨他去。這一過程通常持續(xù)25秒。但是不要忽視大人的需求，讓孩子學習等待。在寶寶確定自己無法完成一個任務的時候幫助他。

a)  寶藏盒、活動板、牽拉、積木、昂貴的電子玩具。

b)  長時間使用限制性的裝置以限制孩子的自由探索，比如門、圍欄。

c)  強迫教學。

d)  過度放任，即對孩子的要求無條件滿足，并且家人之間原則不一致。

▊ 第六階段：14~24個月

決定成敗的時期。頭三年中最有趣、最困難也最激動人心的時期。

 凝視-凝視物體、人和事情。

手-眼技能，對可以拿的起來的小東西進行探索和練習。

30%的時間處于看上去好像無所事事的狀態(tài)。

觀察和傾聽現(xiàn)場語言，以及機器發(fā)出的語言。

白天的大部分時間都用來探索，比如時不時的到廚房看看媽媽，看窗外，爬樓梯等。

占有欲明顯，特別是當有其他同齡孩子在場的時候。

自己選擇的決定權，對于穿衣服，吃東西等。

關于看電視。寶寶對電視的關注度時間很短，感興趣的是與人交流。玩遙控器更能吸引寶寶。電視廣告之所以能吸引寶寶是因為突然變化的聲音。

a)  對主要看護人的興趣主要表現(xiàn)在具有與之親近并頻繁提出各種請求的強烈偏好。

寶寶唯一的社會需求就是和你建立起穩(wěn)固、健康的依戀。媽媽在這個階段占據(jù)重要的位置，他與你交流比其他任何活動都具有更多的感情色彩。會非常粘人，玩耍時希望你在身邊。

對同齡小伙伴，表現(xiàn)的更像是對待自己感興趣的東西，而不是人。家里有兄弟姐妹的話,這個階段較大的孩子會感受到強烈的嫉妒和挫折，很可能對小孩子不友好，采取攻擊性行為。

b)  對探索世界的興趣

如果很難讓在外面玩的第六階段的寶寶回家，不用感到驚訝。蹣跚學步的寶寶喜歡到戶外去。喜歡蕩秋千、玩水、玩球。

繼續(xù)表現(xiàn)出對小物體的興趣，但重點會逐漸從探索這些物體的特征轉移到利用它們練習簡單的技能。

繼續(xù)用嘴作為探索工具，不論固體液體。

c)  練習新運動技能的興趣:

走路、攀爬、跑、跳以及跨騎在較矮的四輪嬰兒車上或者拉著它走。

教育的四個基礎-語言、智力、好奇心、和社會能力-會在第六階段有顯著的發(fā)展。

這些發(fā)展不是必然的，這些方面能否得到充分的發(fā)展在更大程度上取決于寶寶學到了什么，而不是他們的天賦。此外，孩子在這個階段學了些什么，在很大程度上取決于你的行為而不是任何其他事情。

a)  主要興趣的平衡

十分重要的是堅持培養(yǎng)寶寶的一種主要興趣：好奇心、運動行為和社會化行為。

b)  智能智力發(fā)展

思維能力的出現(xiàn)，行為之間存在一種手段與目的的關系以達到某個目的的行為視為一種解決問題的行為。

思考跡象的出現(xiàn)，用實際行動去嘗試各種可能解決問題的方法。開始動腦筋了，由于智力的提高，理解能力也隨之提高。

▊ 第七階段：24~36個月

嬰兒時期已經(jīng)結束了，你現(xiàn)在是和一個年幼的兒童生活在一起了。

本書按照年齡，說明了二胎寶寶之間可能發(fā)生的問題以及問題是在何時產(chǎn)生的：

▊年齡相差3歲以上

大孩子會對小孩子表現(xiàn)出友愛和興趣，大孩子已經(jīng)進入了一個更喜歡和同齡伙伴交往的階段，不會花大量時間和小孩子在一起。

▊年齡相差3歲以下

小孩子出生到會爬以前：由于大部分時間都待在一定區(qū)域，并不需要父母過多的關照，因此也就不會引起和哥哥姐姐的競爭。

小孩子8~12個月時：他們開始引起父母更多的關注，此時大孩子會對小孩子表現(xiàn)出越來越強烈的嫉妒和憎恨。年齡差距越小，大孩子對小孩子的敵視行為就越頻繁且嚴重。

小孩子12~14個月起：由于他們越來越多地使用迅速的啼哭作為武器以免遭傷害，因此大小孩子間經(jīng)常形成平局。大孩子越來越感受到挫折，因為他的嫉妒在增長，但是能力卻受到了嚴重削弱。

小孩子15~16個月：他們個人權利意識增長，并且開始出現(xiàn)違拗癥和自信，常常會攻擊大孩子，越來越多地成為兩個孩子間沖突的發(fā)起者。

后面的6~8個月，甚至幾年：父母經(jīng)常不知道是誰引起了麻煩，常常感到無能為力，壓力劇增。

孩子出生間隔較短不僅帶給家長很大的壓力，還可能會影響到孩子的智力發(fā)育。書中的一個論據(jù)指出：兄弟姐妹的年齡相差越小，家庭里孩子的數(shù)量越多，他們的IQ分數(shù)越低（部分家庭中最小的孩子除外）。受到最大影響的是大孩子，他們不僅不得不和弟弟妹妹競爭，還經(jīng)常需要在縮減自己快樂的同時，給弟弟妹妹讓位。所以有很多年齡相近的弟弟妹妹的大孩子在第三年脾氣變壞。

為此針對多胞競爭，書中給的建議是：

   案例

下面我們來看一個案例：

通過案例不難發(fā)現(xiàn)，孩子的年齡差固然值得考慮，但是孩子們之間的關系如何，父母發(fā)揮著至關重要的作用。

合適的年齡差 父母對孩子的社會能力發(fā)展有完全的了解 考慮到每一個孩子，會讓二胎家庭更加溫暖，每個家庭都有可能養(yǎng)育一對“相愛相殺”的萌娃~