師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。偉大的人民教育家陶行知認為“教師應該把社會懸在心中，為教育事業(yè)‘鞠躬盡瘁，死而后已’，終身從事教育?！边@些思德思想至今仍閃耀著光芒。 

教師在社會發(fā)展中承擔著培養(yǎng)一代新人的歷史重任，其工作是以自己的學識，情感、世界觀和靈魂去教育塑造人，教師作為人類靈魂的工程師，較之其他社會成員有著更高的道德境界。這是因為（一）“百年大計，教育為本”，學校是培養(yǎng)人才的基地，學生一批又一批地從學校里走出來到各行各業(yè)成為社會的主人，學生道德風貌對社會風氣和社會文明有著直接的影響。因此，教師道德水平的高低，不僅對校風有重大的影響，而且對社會風氣也有廣泛的影響。（二）教師道德深刻地作用于學生的心靈，塑造學生的品質。每個人從兒童開始，就走進學校，接受教育。在教師的指導下，影響下成長，學生文明習慣的養(yǎng)成、個性、人生觀、道德觀和世界觀的形成，教師道德的影響起著決定性的作用。（三）教師道德不僅影響一個人的學生時代，而且影響他的一生。教師要全面把握學生身心發(fā)展的不同水平和變化情況，因材施教，促進學生全面健康不斷地自我發(fā)展。教師對他們的影響一旦形成，不僅不會隨他的學業(yè)的結束而簡單消失，而且還會繼續(xù)影響他的思想和行為以至整個一生。 

21世紀是知識經(jīng)濟時代，教師只有不斷地學習新知識，不斷地更新知識結構，不斷地改掉和克服以前的缺點和不足，才能適應教育改革發(fā)展的需要。陶行知說“不懂科學的，不久便不能做老師了”。教師們一方面貢獻自己的東西，另一方面又要象海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。所以，我們做教師的，要經(jīng)常不斷地學習，天天進行再教育，時時不忘完善自我，遵照《中小學職業(yè)道德規(guī)范》塑造自己的良好人格形象。知識創(chuàng)新、人才開發(fā)，服務社會是知識經(jīng)濟時代國家創(chuàng)新體系的重要內容。完成這一任務，離不開一支具有崇高道德和創(chuàng)新精神的高素質的教師隊伍。而教師素質的提高，必須要加強學習。首先要學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論及三個代表的重要思想，通過馬列主義的學習,樹立遠大的理想，確定科學的世界觀和全心全意為人民服務的人生觀。其次要加強黨的路線、方針、政策的學習，特別要加強教育法規(guī)的學習，黨的教育方針是辦好學校，做好教育工作的依據(jù)，違背了黨的教育方針，就會損害黨和人民的利益。當然也就無道德可言了。我們要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質的社會主義的勞動者和接班人。如果一味片面追求升學率，在教育教學中忽視德育，培養(yǎng)出來的學生要么危害社會，要么成為社會的負擔。這樣的教師就很難說他的道德是高尚的。再其次就是要加強業(yè)務知識學習和提高教研能力。為了教好學教師必須擁有淵博的知識和寬廣的能力素質，才能滿足學生對知識的渴求。教師要不斷地研究教育教學，提高自身的教育教學水平，探究如何培養(yǎng)提高學生素質的有效途徑和方法，使學生的創(chuàng)新思維得以自由發(fā)展。教師要掌握新的現(xiàn)代化信息技術和教學手段，使有限的課堂得到擴充和延伸。另外，還要不斷地學習，更新自己的知識，掌握新的教學理念和新的技能。當學生需要一碗水的時候，教師就要有一桶水的能力。只有這樣，學生才能崇拜你，信服你，愿意跟你學，愿意聽你的話，愿意接受你的教育。從而提高教師在學生中的威信。為你更好的工作打下堅實的基礎。所以，教師要做好教書育人的工作，就是要研究教書育人的學問和規(guī)律，不能滿足于當個教書匠，要當個科研型的教育家。教師的治學境界越高，教學水平越高，學術形象越完美，在學生心目中的地位也就越高。也只有這樣才能適應當前教育改革發(fā)展的需要。最后，投身實踐自我完善，良好的教師職業(yè)道德不是天生的，也不會自然形成，而是在教師長期艱苦的實踐中得到鍛煉，逐步形成，不斷完善的。離開了教育教學的過程，談教師道德也只能是一句空話，教師道德風貌，不能避開學生，隨時隨地剖露在學生眼前，處于學生的監(jiān)督之下。稍有自覺性的教師都要檢點自己的行為，保持良好師德形象，學校這一特殊的環(huán)境，不僅是展現(xiàn)教師道德的主要場所，同時也是磨煉造就良好師德修養(yǎng)的重要領域。 

在新的時代下，教師的師德也加進了新的內容，首先要樹新的教育教學理念，改變以往的知識教育，為人性化教育，在教育思想上就要以陽光的心態(tài)，去看待新形式下的學生們出現(xiàn)的新問題，在學習中以學生為主體，主動去營造一種適應新課改形勢下的新型師生關系，理解并重視學生的生活，學習中的不足，充分尊重一個人的價值和尊嚴，努力創(chuàng)造學生個性，特長發(fā)展的空間。使學生在德、智、體、美等各方面都得到發(fā)展。 

總之，教師的道德具有鮮明的時代特征，是以時代精神和民族文化為背景，以豐富的人類文化為淵源，以促進學生和教師自身素質全面發(fā)展為宗旨，趨美向善，修身正己，探理求知，奉獻示范與時代的主流脈搏共振。作為教師要不斷地與時俱進。要認清自己肩負的歷史使命，堅持教育創(chuàng)新，不斷更新觀念，加強師德修養(yǎng)，完善自我，做一名名副其實的人類靈魂的工程師。新的教育改革的合格的實施者。 

     教師擔負著培養(yǎng)下一代的任務，教師在傳授科學文化知識的同時，還要對學生進行思想品德教育。教師的世界觀，人生觀，道德品行影響著一個國家的未來。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，市場經(jīng)濟本身的特點也帶來了一些消極作用，教師職業(yè)道德出現(xiàn)了一些新情況，新問題，帶來許多負面的影響。突出表現(xiàn)在以下幾個方面：一是代課要錢，補課成風。不熱心本職工作，對工作不盡職盡責，馬虎應付，把主要精力用于校外辦班“創(chuàng)收”或第二職業(yè)上；二是變相傳銷，謀取私利。利用教師職業(yè)之便，以從中獲取私利為目的，向學生強行推銷不必要的各種所謂的試題指南、參考書籍、本人著作以及各種粗制濫造的學習用品；三是熱心“下?！保├菆D。有的直接從事商業(yè)經(jīng)營活動，千方百計向學生傾銷自家經(jīng)營的諸如：飲料、服裝、保健食品等；四是結交權勢，投桃報李。這種行為表現(xiàn)在熱衷于結交有錢有勢或管錢管物的家長，你給我實惠，我給你子女提供各種方便和特殊照顧，互相利用，配合默契；五是無意樂教，有心“跳槽”。這種人三心二意，心猿意馬，認為教師職業(yè)——“清水衙門”“兩袖清風”。一心想往別的行業(yè)，別的部門里擠。六是不求有功，但求無過。這種行為的實質是缺乏教學上的進取精神。這種人不肯學習，也許愛崗，但決不敬業(yè)。

面對現(xiàn)實，師德教育，任重道遠。作為一名思想政治課教師，應努力加強師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質。具體從以下5個方面做起：

勤奮學習，勤奮工作，勤奮筆耕，勤于鉆研，不斷提高自身的知識水平和業(yè)務素質。作為教師，是否勤奮學習，勤于鉆研，有沒有進取精神，是教師職業(yè)道德十分重要的組成部分。業(yè)精者堪稱師，而業(yè)精于勤。作為教師，更要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新。要努力做到“學識淵博”、“業(yè)務精良”，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務能力。如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手。才能立足于講壇，贏得學生的尊重和敬佩。

為人正直、正派，要樹立正氣。講正氣，就是講一個人要樹立正氣，有正義感。在新世紀之初，作為思想政治課教師，要有效地對學生進行思想教育，就必須自已牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的浩然正氣去影響學生。面對喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住心靈的一片寧靜，不被世俗塵埃所染，不為金錢物欲所動，一身正氣，兩袖清風。一輩子獻身教育，雖清貧，終不悔，面對市場經(jīng)濟的沖擊，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標高遠、信念堅定、精神富有、思想充實、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。

教師要真誠、坦誠、熱誠地對待學生。思想政治課教師對學生更要以誠相待，真正做學生的良師摯友，其核心就是一個“愛”字。筆者自參加工作，就擔任班主任工作，總是以飽滿的熱情去關心、教育、愛護學生：學生生病，護送上醫(yī)院，并親自守護；學生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關懷。愛是教育的基礎，有了愛才能成為學生的良師摯友；也只有對每個學生都能真誠相待，坦誠相處，熱誠相幫，學生才能“親其師，信其道”。

教師要客觀、公正地對待每一位學生。教師是“人類靈魂的工程師”，要塑造學生的靈魂，必須首先凈化自己的靈魂，使自己具有良好的思想品質和道德風尚。作為思想政治課教師，必須為人正直、心底無私、真誠待人、公正處事?？磫栴}一是一、二是二、善惡清楚、是非分明，誰的問題就是誰的問題，不姑息、不株連、不感情用事，不因個人好惡而偏袒學生、嫌棄學生。對學生不分貧富，不論成績好壞，要平等對待，傾注一樣的心，付出同樣的愛，一視同仁、公正無私。

教師要嚴于律已，對學生嚴格管理，一絲不茍。作為思想政治課教師，要注重對學生進行思想品德教育，在紀律上嚴格管理，對違反紀律的學生，決不姑息遷就，嚴格按照校紀、班規(guī)班紀進行教育。在學生的心目中應該是一個“嚴師”形象。同時，要時時嚴于律已，以身作則，用自己的正確言行去影響和感染學生，以身立教。

總之，“學高為師，身正為范”。作為教師，特別是思想政治教師，要不斷加強師德修養(yǎng)，努力提高自身各方面的素質，給學生樹立起良好的師表形象。