師德效應(yīng)

喬永亮

    注重師德，以德育人，發(fā)揮師德在教育教學(xué)過(guò)程中所起到的師表作用，這就是師德效應(yīng)。在學(xué)生面前，教師不僅僅是抽象的知識(shí)的化身，而且是學(xué)生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。陶行知指出:“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好的校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。”好的師德，對(duì)學(xué)生的影響作用具有很強(qiáng)的內(nèi)化力和長(zhǎng)效性，可能影響學(xué)生的一生。學(xué)高為師，身正為范，教師良好的師德修養(yǎng)，本身就是一面旗幟，它能成為無(wú)聲的命令，使學(xué)生高山仰之，心向往之，它能產(chǎn)生極強(qiáng)的感染力，對(duì)學(xué)生潛移默化，親其師者，信其道也。

    1.教師要以德修己

    倡導(dǎo)教師以德修己，以德育人，要求鑄造新時(shí)代的師德靈魂，靠?jī)?nèi)在的師德修養(yǎng)引導(dǎo)和影響學(xué)生，為整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。教師有好的道德，才會(huì)有好的工作態(tài)度，有了好的工作態(tài)度，才能將自己的才能、知識(shí)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生。在才和德的關(guān)系上，司馬光說(shuō)過(guò):“德者，才之帥也，才者，德之資也；德才兼?zhèn)渲ト艘?。”高尚的師德修養(yǎng)，是學(xué)生的首肯目標(biāo)，其次才是學(xué)問(wèn)、才能。教師起著傳播文明火種的作用。崇高的師德也會(huì)通過(guò)學(xué)生、通過(guò)教師的社會(huì)活動(dòng)影響到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。

    2.教師要傳播師德

    教師要以人類優(yōu)秀的道德思想，道德精神，道德文化和道德行為準(zhǔn)則，以及教師自己優(yōu)秀的思想行為去培養(yǎng)教育學(xué)生。一個(gè)好的教師，從個(gè)人和別人的許多寶貴經(jīng)驗(yàn)中去影響人，還不如說(shuō)用自己的思想行為來(lái)培養(yǎng)教育人，只有精神才能傳播精神。教師必須以身作則，為人師表，這是調(diào)節(jié)教師言論和行為關(guān)系的道德規(guī)范。以身作則，為人師表，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)和前提。怎樣推動(dòng)學(xué)生追求高尚的美德呢？這直接關(guān)系到教師精神和道德的表率作用，是教師在生活目的和生活準(zhǔn)則上的表率作用。以身作則，為人師表，是教師重要的教育形式。言傳和身教，言傳是曉之以理，身教是導(dǎo)之以行，教師都希望自己的學(xué)生不斷提高思想道德水平和學(xué)習(xí)水平，這種希望要變成現(xiàn)實(shí)，莫過(guò)于教師以己示范，給學(xué)生潛移默化的作用。

    3.教師要熱愛(ài)學(xué)生

    教師熱愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。教師要成為有教育素養(yǎng)和人道主義的光輝典范，那就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，是教師最可貴的品質(zhì)。教師要熱愛(ài)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心，要以平等的關(guān)系對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。對(duì)待差等學(xué)生更要注意尊重學(xué)生的人格，不能歧視、挖苦、傷害他們的人格和自尊心。只有同學(xué)生建立了深厚的感情，在教育教學(xué)中做到“無(wú)私”、“無(wú)隱”，才能融洽師生關(guān)系，使學(xué)生受到教育，受到鼓舞而去立志，故好學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，學(xué)有成效?？梢哉f(shuō)，師愛(ài)是一種偉大的母愛(ài)，是令學(xué)生陶醉的的愛(ài)，老師愛(ài)學(xué)生，才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生愛(ài)老師，只有當(dāng)學(xué)生愛(ài)老師，喜歡聽(tīng)老師講課，才會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。只有這樣才能造就出有理想，有道德，有紀(jì)律，有文化的一代新人；也只有在尊重學(xué)生，信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能真正的做到熱愛(ài)學(xué)生。

    4.教師要有淵博的知識(shí)

    教師具有淵博的知識(shí)和高尚的師德，并不矛盾。淵博的知識(shí)是師德的基本要求。教師應(yīng)該堅(jiān)持正確的教育方向，提高自己的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。教師是真理和知識(shí)的象征，教師不能不學(xué)無(wú)術(shù)，更不能誤人子弟。淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，是教師必備的教學(xué)勞動(dòng)態(tài)度，是對(duì)教師的一條重要的職業(yè)道德要求。教師要在全體學(xué)生中樹(shù)立起威信來(lái)，就必須做到知識(shí)新穎而淵博，精通業(yè)務(wù)，教法靈活，生動(dòng)有趣；嚴(yán)格要求，一絲不茍，開(kāi)拓進(jìn)取，奮勇?tīng)?zhēng)先。教師只有積極探索教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，對(duì)知識(shí)精益求精，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，學(xué)生才能充分敬佩老師，老師的威信也是水到渠成的事。

    總之，教師是人類靈魂的工程師。教師的師德，尤其是班主任老師，在教育教學(xué)中的作用和地位是顯而易見(jiàn)的。這種效應(yīng)的產(chǎn)生不是一日之功，表現(xiàn)在某一方面，而取決于教師不斷提高自己的道德素質(zhì)和職業(yè)操守，去塑造高尚的師德。有高尚師德的教師，不僅能夠身體力行，開(kāi)拓人類文明，而且能夠通過(guò)塑造人格，影響和培養(yǎng)出一代又一代的四有新人。

  （本文發(fā)表于《張家口日?qǐng)?bào)》.讀者論壇欄目，現(xiàn)略有修改。）