來(lái)源：威海晚報(bào)

　　7本校外輔導(dǎo)書，有4本還從未用過(guò)———這是筆者日前在市區(qū)一所初中調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)的。記者通過(guò)采訪了解到，這種現(xiàn)象在市區(qū)各學(xué)校普遍存在。
　　小康在市區(qū)一所初中讀書，他的課桌里有目前所學(xué)7門課程的所有配套課外練習(xí)冊(cè)。但筆者翻開這些輔導(dǎo)書卻發(fā)現(xiàn)，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3門功課的輔導(dǎo)書零星做了幾頁(yè)外，歷史、地理、政治、生物輔導(dǎo)書都是完全空白。
　　“這些課外輔導(dǎo)書都是父母給買的，實(shí)際上我們都有配套的輔導(dǎo)書，把這上面的習(xí)題做完就可以了。所以，這些輔導(dǎo)書我根本就沒有時(shí)間再去做?！毙】嫡f(shuō)。
　　筆者在對(duì)該校三個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有65%以上的學(xué)生都是自己購(gòu)買輔導(dǎo)書，但其中70%的學(xué)生沒有完全利用過(guò)這些輔導(dǎo)書，部分學(xué)生的輔導(dǎo)書甚至“一塵不染”。
　　筆者調(diào)查了解到，市區(qū)其他幾所學(xué)校的學(xué)生也存在著這種情況。
　　“我的英語(yǔ)比較差，爸爸就給我買了5本專項(xiàng)訓(xùn)練，讓我每天做一點(diǎn)，可是這么多書我根本就做不完?！币凰鶎W(xué)校的高二學(xué)生小梁說(shuō)，除英語(yǔ)外，其他每個(gè)科目也都有一本輔導(dǎo)書，但平時(shí)很少會(huì)抽時(shí)間去做，一方面是因?yàn)閷W(xué)校每天都會(huì)布置作業(yè)，另一方面自己也懶得去做。有的學(xué)生甚至坦言，以前買過(guò)的輔導(dǎo)書很多都沒做，自己升到下一年級(jí)時(shí)就沒用了，直接當(dāng)廢紙賣掉。
　　據(jù)這些學(xué)校的老師介紹，他們并沒有要求學(xué)生購(gòu)買課外輔導(dǎo)書，部分學(xué)生與家長(zhǎng)并沒有按需選購(gòu)，而是一味地跟風(fēng)買書，結(jié)果造成這些輔導(dǎo)書沒有得到有效利用，甚至起到負(fù)面作用，這實(shí)際上也是一種資源浪費(fèi)。
　　
　　■新聞?wù){(diào)查
　　課外輔導(dǎo)書
　　安慰了家長(zhǎng)幫不上學(xué)生
　　如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生過(guò)度依賴各類輔導(dǎo)書、參考書，但這類書籍卻沒有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生應(yīng)有的輔導(dǎo)作用。一方面，市場(chǎng)上的輔導(dǎo)書五花八門，質(zhì)量良莠不齊；另一方面，即使購(gòu)買到好的輔導(dǎo)書，很多學(xué)生也不會(huì)正確利用，使得輔導(dǎo)書的價(jià)值大打折扣。
　　
　　書店輔導(dǎo)書大同小異價(jià)格挺高
　　昨日下午，筆者走訪了市區(qū)幾家書店發(fā)現(xiàn)，每家書店的書架上都擺放著大量的中小學(xué)輔導(dǎo)書和參考書，令人眼花繚亂。
　　輔導(dǎo)書種類如此繁多，家長(zhǎng)挑選起來(lái)也直犯迷糊。在市區(qū)和平路一家書店，僅中小學(xué)輔導(dǎo)書、參考書就有長(zhǎng)長(zhǎng)的五排。其中，僅各種類型的小學(xué)生分類作文就達(dá)幾百種。一位家長(zhǎng)為了挑選一本小學(xué)三年級(jí)的優(yōu)秀作文，來(lái)來(lái)回回請(qǐng)教了工作人員好幾遍。
　　在中考、高考用書一欄，很多模擬題、壓軸題更是種類繁雜，題目卻是大同小異。筆者隨意拿起一本《高考總復(fù)習(xí)全解》，發(fā)現(xiàn)價(jià)格竟然高達(dá)59.8元。隨后，筆者又翻看了幾本練習(xí)題和知識(shí)手冊(cè)，發(fā)現(xiàn)除了32開或比較薄的書每本價(jià)格在20元以下外，其余的都在每本20元以上，有的甚至達(dá)到六七十元。
　　筆者在書店發(fā)現(xiàn)，有些輔導(dǎo)書并沒有根據(jù)“新課改”的要求及時(shí)更新內(nèi)容，而是將舊版的書籍改換包裝，“換湯不換藥”，封面標(biāo)注的是新版，而內(nèi)容卻是舊版的，如果不仔細(xì)挑選，很容易買到舊版的教輔書。
　　
　　家長(zhǎng)購(gòu)書靠感覺而孩子需要
　　盡管輔導(dǎo)書種類繁多，價(jià)格令人咋舌，但家長(zhǎng)們出手卻毫不含糊。“孩子說(shuō)看到他的同學(xué)們都在用，就讓我來(lái)書店幫他買幾本?！笔忻窆空f(shuō)，她的孩子現(xiàn)在讀高三，基本孩子要什么書她都會(huì)給買。據(jù)該書店工作人員介紹，幾乎每天都有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)為孩子買輔導(dǎo)書，尤其是周末，前來(lái)選書的家長(zhǎng)和學(xué)生更多，購(gòu)買的輔導(dǎo)書少則幾本，多則一整套。
　　隨后筆者又采訪了幾位家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)來(lái)買輔導(dǎo)書并不是應(yīng)孩子的要求，而是家長(zhǎng)自己覺得有必要買幾本回去給孩子開點(diǎn)“小灶”?！昂⒆咏衲晟铣跞?，給他買幾本數(shù)學(xué)、歷史和生物的輔導(dǎo)書，學(xué)校只發(fā)一本跟各科教材配套的《伴你學(xué)》，感覺不夠用?！彼蜗壬f(shuō)，其他科目的輔導(dǎo)書都已經(jīng)買了，現(xiàn)在的學(xué)生要求各科均衡發(fā)展，希望孩子多做一些練習(xí)來(lái)提高成績(jī)。
　　當(dāng)被問(wèn)到是否知道什么樣的輔導(dǎo)書比較好的時(shí)候，宋先生表示，并沒有就此跟老師溝通過(guò)，自己看著差不多就行，很多輔導(dǎo)書上都寫著跟教材同步，而且后面都有答案，孩子做完之后應(yīng)該有收獲。
　　“其實(shí)很多書根本就做不完，學(xué)校布置的作業(yè)就夠孩子做了，但就覺得其他學(xué)生都買而我們不買的話，學(xué)習(xí)可能會(huì)落后。去年還買了一堆輔導(dǎo)書，今年收拾書的時(shí)候翻開看了看，確實(shí)好多都沒用過(guò)，賣了挺可惜的，留著又沒用?！闭诮o孩子買物理手冊(cè)的學(xué)生家長(zhǎng)譚女士說(shuō)。
　　
　　教師兩名學(xué)生寫出的作文一模一樣
　　學(xué)生手里的輔導(dǎo)書一方面是很少利用甚至不用，另一方面則是利用不當(dāng)。在市區(qū)某中學(xué)任教的馬老師向筆者反映，有一次她在批閱學(xué)生作文的時(shí)候竟然發(fā)現(xiàn)一模一樣的兩份作文，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這兩名學(xué)生抄襲了同一本作文參考書上的內(nèi)容。
　　據(jù)了解，部分學(xué)生并沒有樹立起正確利用這些輔導(dǎo)書的意識(shí)，輔導(dǎo)書無(wú)意間變成了學(xué)生“投機(jī)取巧”的工具。
　　針對(duì)這種這種現(xiàn)象，某中學(xué)李老師表示，市面上大量出現(xiàn)的輔導(dǎo)書、參考書，有的不僅沒有給學(xué)生帶來(lái)應(yīng)有的提高，反而讓老師很頭疼。
　　“我上課前的第一句話就是把參考書合上，否則很多學(xué)生會(huì)照著參考書念答案?！崩罾蠋熣f(shuō)，很多學(xué)生因?yàn)椴幌矚g思考或者害怕回答不上問(wèn)題而去買跟課本配套的參考書，上面的解析很全面，但多數(shù)學(xué)生并不會(huì)正確利用。提問(wèn)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生積極思考的一個(gè)重要途徑，參考書在很大程度上會(huì)影響學(xué)生自主思考和發(fā)散思維的能力，造成學(xué)生不懂得“舉一反三”，換了題型或問(wèn)法就不知道該怎么做了。

（責(zé)任編輯：吳雨風(fēng)）