蘇老泉，二十七

始發(fā)奮，讀書籍

——這是《三字經(jīng)》告訴我們的。

老泉姓蘇名洵，北宋人士，在從生到死的57年時(shí)間里，他的前半輩子只做了兩件事：游手好閑和生兒子；后半輩子也只做了兩件事：讀書和教兒子。

要知道，不論在哪個(gè)朝代，對于上有老下有小、老婆和理想都嗷嗷待哺的中年男人來說，再拿出精力來操心孩子的教育問題，都是令人非常頭疼的事情。

公元1045年的北宋，已經(jīng)37歲的蘇洵，面臨的問題就是如此。

所以我們今天要說的，不是“一門三詞客”的錦繡文章，而是一個(gè)幾百年前的普通父親的逆襲故事。

如果你去問，身為“唐宋八大家”你最好的作品是什么？他一定會(huì)告訴你：是我的子瞻和子由。

（老大：短命不是我的錯(cuò)【o(╥﹏╥)o】）

但其實(shí)，那個(gè)和蘇軾、蘇轍兄弟一起長大的父親，才是最好的。

公元1045年，27歲開始發(fā)憤的蘇洵在十年的閉門苦讀后，并沒有換來一朝“春風(fēng)得意馬蹄疾”。他又一次落榜了。

小鮮肉變成了老臘肉，事業(yè)不順，一無所成。再看著身邊的兩個(gè)兒子，大兒子蘇軾已經(jīng)9歲，小兒子蘇轍也已經(jīng)7歲。自己若將科舉的路一條道走到黑，可兩個(gè)兒子的成長和教育恐怕也要耽擱。

歲月不饒人，世上安得雙全法，留給蘇洵的時(shí)間已經(jīng)不多了。蘇洵陷入了深深的思考中。

終于，在反復(fù)權(quán)衡之后，蘇洵做了一個(gè)大膽而令人吃驚的決定：不考了。

不考了的意思，就是從此絕了做官的路、告別那些經(jīng)世致用的理想，退役改行了。那改什么呢？ 

答：讀書和帶娃。

讀書，很像現(xiàn)在的自媒體和自由作家；帶娃，就是培養(yǎng)蘇軾蘇轍兩兄弟。

他帶娃的方式很笨也很簡單，不同于現(xiàn)在任何一家公眾號推薦的高大上的教育雞湯，歸納起來只有四個(gè)字：用心，身教。

蘇洵式用心，就是因材施教，從蘇軾蘇轍的性格特點(diǎn)出發(fā)，循循引導(dǎo)。

從哪里開始呢？先來起一個(gè)用心良苦的名字吧！

蘇軾，嗯，不錯(cuò)！

蘇洵曾寫過《名二子說》，表面是解釋蘇軾、蘇轍名字的由來，實(shí)際更是告誡他們做人的道理：

輪輻蓋軫，皆有職乎車，而軾獨(dú)若無所為者。雖然，去軾，則吾未見其為完車也。軾乎，吾懼汝之不外飾也。

這段是說蘇軾，“軾”指車廂前端供手扶的橫木。

構(gòu)成一輛車子，輪子、輻條、上蓋、車廂底部的橫木，在車上都各有職責(zé)，唯獨(dú)攔在坐車人胸前用作扶手的那一條橫木——軾，好像是沒有用處的。然而，去掉軾，就算不得一輛完整的車了。

阿軾??！我害怕的是你過分顯露自己而不會(huì)掩飾外表。

天下之車莫不由轍，而言車之功者，轍不與焉。雖然，車仆馬斃，而患亦不及轍，是轍者，善處乎禍福之嘩也。轍乎，吾知免矣。

這第二段是說蘇轍，“轍”指車輪碾過的痕跡。

天下所有的車都從車走過的痕跡——轍上軋過，而講到車的功績，卻從來不給轍算上一份。這倒也好，假如車倒了馬死了，而禍患也不殃及到轍。所以說，轍是善于在禍福之間的。

阿轍??！雖然沒有福分卻可以免除災(zāi)禍，我也就放心了。

深深勸誡，拳拳父愛。知子莫如父，愛子莫如父。

從名字這一項(xiàng)，可見蘇洵對兩個(gè)孩子教育的良苦用心。

蘇洵式身教，就是走自己的路，讓別人拼爹去吧。

雖然兒子以后要考科舉，但蘇洵并不讓他們拘泥于科舉所考的內(nèi)容。

他用心研究《論語》、《孟子》，研究儒家的六經(jīng)和百家學(xué)說，通古今之變，從他們的人生經(jīng)歷、著作當(dāng)中獲得文章的真諦、思想的精華。

在教導(dǎo)蘇軾、蘇轍的過程中，當(dāng)了十多年“考試?yán)щy戶”的蘇洵，也不斷地補(bǔ)充著自己以往學(xué)問上的不足，厚積薄發(fā)，功力大漲。

而聰明好學(xué)的兩兄弟，更是從父親蘇洵這里直接汲取了最深厚的養(yǎng)料，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，站在了父親的肩膀上讀書、看世界。

蘇洵在蘇軾兄弟很小的時(shí)候，便加強(qiáng)他們的作文練習(xí)。

蘇軾10多歲時(shí)，蘇洵給他出了一個(gè)題目《夏侯太初論》，并鼓勵(lì)蘇軾放開寫，蘇軾在父親的鼓勵(lì)下，寫出了：

人能碎千金之璧，不能無失聲于破釜；能搏猛虎，不能無變色于蜂蠆。

意思是說，一個(gè)勇敢的人，有勇氣摔碎價(jià)值連城的美玉，卻可能被瓦盆的破裂聲嚇一大跳；能有勇氣和猛虎搏擊，卻可能在野蜂毒蝎面前慘然失色。

這就是俗話說的“大風(fēng)大浪都過來了，卻在陰溝里翻船了”。很多人活了一把年紀(jì)都不一定能體會(huì)到的哲理，小小的蘇軾卻能用如此文雅生動(dòng)的比喻表達(dá)出來。

那一刻，蘇洵仿佛看見了老蘇家祠堂上的牌匾上，泛起了掩飾不住的光芒。

你們讀書，爹陪著你們讀；你們考大學(xué)，爹陪著你們?nèi)ィ?nbsp;

公元1056年，蘇洵帶著兩個(gè)兒子進(jìn)京。父子三人的人生巔峰就此開啟。

為了給兩個(gè)兒子增加信心，蘇洵照例先打個(gè)了樣。他把自己的文章《衡論》、《權(quán)書》、《幾策》發(fā)到新注冊的“三蘇”公眾號上，被翰林學(xué)士歐陽修極力轉(zhuǎn)載推薦。京城的教授學(xué)者爭相傳誦蘇洵，蘇洵一夜圈粉百萬。

第二年，蘇軾、蘇轍同榜應(yīng)試及第，轟動(dòng)京師。

至于做學(xué)問就更不必說了，蘇洵、蘇軾、蘇轍，世稱“三蘇”，全部入選“唐宋八大家”。

我見過太多的家長，說到孩子的成長、學(xué)習(xí)，嘴上真著急，行動(dòng)假著急。

不讓孩子玩手機(jī)打游戲，但自己把孩子哄著睡著了，也要通宵游戲；不分辨的去讓孩子學(xué)這學(xué)那，可自己除了刷淘寶就是刷微博；教育孩子要踏實(shí)，自己卻好高騖遠(yuǎn)；教育孩子要堅(jiān)定理想、爭取優(yōu)秀，自己卻被雞湯《人到中年不如狗》《不加班的人不配成功》懟的內(nèi)心脆弱、泯于眾人。

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，失敗的教育是有原因的，而成功教育當(dāng)然也不是偶然的。 

我們把時(shí)間回溯到蘇洵小時(shí)候。少年時(shí)代的蘇洵讀書半途而廢，整天打游戲，這樣一個(gè)熊孩子，他的父親蘇序的態(tài)度竟是：由他去吧（縱而不問）。

其實(shí)，“縱而不問”是一種開明且高妙的態(tài)度和教育方法，不是表面上的疏于管教，而是蘇序?qū)鹤犹K洵的個(gè)性、資質(zhì)、性格有充分的了解與尊重，這種父子間“知音”般的教育方式對蘇洵一生有著至關(guān)重要的影響，當(dāng)然，也深深影響了他對蘇軾、蘇轍的教育。

對于父親蘇序的良苦用心，蘇洵一直都懂。

他曾對多次舉薦自己的歐陽修說：知我者，惟吾父與歐陽公也！

這種父子間的默契，真好。

也許世間最成功的教育，就是能和孩子一起成長。

這樣，當(dāng)一個(gè)男人在說，“我最好的作品，就是我的孩子”的時(shí)候，他會(huì)聽到一個(gè)最幸福的回答：“你們?nèi)ァ吹?，我只要我的父親”。

（本集完）