教師上好常態(tài)課的20條經(jīng)驗

      常態(tài)課至少要陪伴每一位教師三四十年，教師天天就是平平常常地經(jīng)營自己的課堂，也不可能風生云起。有的老師觀摩課做得很好，也是在常態(tài)課的基礎(chǔ)上積淀的。常態(tài)課上不好，也別想上好觀摩課。但現(xiàn)在拔苗助長的現(xiàn)象時有發(fā)生，常態(tài)課還沒上好了，就讓其上觀摩課。

       教學(xué)本來是很簡單的，不要自己搞得復(fù)雜。在某種意義上說，在平淡中創(chuàng)新更是一種風格、一種修養(yǎng)、一種境界。簡單就是回歸本色。

1、要想上好一節(jié)課，首先在備課中有學(xué)科思想，有了學(xué)科思想的引領(lǐng)，就能預(yù)設(shè)課堂可能發(fā)生的問題。

2、思想不會自己生長，必須建立在廣覽博取的基礎(chǔ)上，要想擁有思想，就要學(xué)會讀人、讀書、思考。

3、課上要關(guān)注所有學(xué)生的習慣，比如學(xué)習中的基本習慣：站、坐、執(zhí)筆、讀書、表達……養(yǎng)成最起碼的習慣，制定相應(yīng)的課堂常規(guī)。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)習思考，學(xué)會表達，學(xué)會學(xué)習。課上聽課很重要。不是聽結(jié)果而是聽思路；要聽要求，知道審題的重要性。會邊聽邊記，邊記邊思考。

5、教師的語言要精煉，有穿透力，突破重難點的能力強。

6、教師會傾聽學(xué)生們的回答問題，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，便于推進課堂進程。

7、在課堂上，要把學(xué)生當作一個個有血有肉的個體，面對的不是大家。

8、在課堂上，追求的不是“發(fā)言熱鬧的課堂”，而是有理性和思考的互動學(xué)習。

9、課不僅僅是寫在備課本上的，還要融化在頭腦中，延伸到語言中。

10、要有自己的教學(xué)風格，課堂教學(xué)有可以依據(jù)的理念。

11、師生互學(xué)，教學(xué)相長，課堂是兩代人共同成長的天堂。

12、真正的知識來自內(nèi)心理解，而不是得益于別人的傳授，因此，老師上課的任務(wù)是幫助學(xué)生生成能力。

13、教師必須是能把握情感的人，只有教師把自己的情感植入課堂，課堂才能“活”起來、“動”起來，才能展現(xiàn)語言的魅力。

14、教師和哲學(xué)家的不同在于教師總是認為自己懂得多，強迫學(xué)生吸收，而哲學(xué)家則是與學(xué)生一起尋求答案。

15、一個教師在課上要能收放自如，把握收放的時機。

16、課上交流，不僅僅是讓學(xué)生把話說出來，而要讓學(xué)生的智慧相互碰撞、吸納，讓學(xué)生的思維交流。

17、課堂的高度不是拿筆寫出來的，是你在大腦中建構(gòu)出來的，相由心生，境由心造。

18、課堂教學(xué)”就是“讓學(xué)生心中有‘數(shù)’”，言簡意賅，啟我深思。

19、老師的每一個眼神，每一個動作，看似微不足道，卻可能把教學(xué)的影響力深深地刻在學(xué)生的心目和行為中?！皭鄣慕逃笔菬o聲的春雨，點滴滲透，沁人心脾。有吸引力的眼神是拉近師生距離的橋梁。

20、追求常態(tài)課精品化，學(xué)生的最佳狀態(tài)是互動、主動、能動，感覺就像初戀般迷人，充滿了浪漫的詩意。

教師該如何上好一堂優(yōu)質(zhì)課？

      要想講好一次優(yōu)質(zhì)課，需要具備很多條件：教師課前的精心準備、教師的基本功功底、駕馭課堂的能力、對教材把握的熟練程度、合理的設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至包括過渡語的使用、多媒體的巧妙運用等，這也就是人們常說的“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。

一、精彩的優(yōu)質(zhì)課來源于課前教師的精心準備

此處的準備活動可以分為專業(yè)和非專業(yè)兩方面。

專業(yè)方面

1、教師要備學(xué)情，做到有的放矢；

2、教師要備好教案，做到精心設(shè)計，力求胸有成竹；

3、教師還要備好教學(xué)環(huán)境，恰當?shù)奶幚砗猛话l(fā)事件。

非專業(yè)方面

1、教師在講優(yōu)質(zhì)課之前，要保證睡眠充足，以保證課上飽滿的精神狀態(tài)；

2、教師要注意儀表形象。做到衣著得體，能給人留下舒適的視覺享受。

二、精彩的一堂優(yōu)質(zhì)課，重要的是課堂中的處理方法要得當

現(xiàn)在從導(dǎo)入、講授、小結(jié)三方面來談一下自己的感受：

1、課堂導(dǎo)入要做到新穎別致、引人入勝

一個好的導(dǎo)入是構(gòu)建教師與學(xué)生情感的橋梁。它能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣，撥動其思維的心弦，激發(fā)其求知欲，這就為整節(jié)課創(chuàng)造了好的開端。導(dǎo)入的形式可以多種多樣，但要遵循“短、新、奇”的特點。

短：導(dǎo)入時間不要太長，控制在5-10分鐘就可，語言一定要簡練。

新：導(dǎo)入形式要不拘一格，要有新鮮感。

奇：做到能給學(xué)生留下一點奇妙的懸念，留下要思考的沖動。

導(dǎo)入很關(guān)鍵，它是一節(jié)課的導(dǎo)火線，一定要用心的去設(shè)計。

2、課堂講授中，要做到環(huán)節(jié)豐富精彩、有時效性

我認為，一次精彩的、充滿魅力的課堂要注意一下幾點：

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教師的語言要精煉、通俗易懂

教師最好說一口流利的普通話，做到該說的一定要說，不該說的一定不說；授課教師還要注意自己的語言，做到“接地氣”，符合學(xué)生的認知規(guī)律，通俗易懂；激勵性的語言要有，要用的恰到好處。

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教師要注意講課的方法與技巧，加強課堂管理

如果教師一味的、滔滔不絕的在講，而學(xué)生卻不在狀態(tài)、昏昏欲睡，可想而知效果如何。所以，教師要采用多種活動，如競賽、小組討論等教學(xué)方法，做到讓學(xué)生“活”起來。把眼睛還給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)；把大腦還給學(xué)生，讓他們?nèi)ニ伎迹话炎彀瓦€給學(xué)生，讓他們?nèi)ケ磉_；把雙手還給學(xué)生，讓他們?nèi)邮帧?/p>

課堂中，教師要多關(guān)注每一位學(xué)生，特別注意那些課上注意力不集中的學(xué)生。教師還要時不時的走下講臺，站在孩子中間，拉近與孩子的距離。

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優(yōu)質(zhì)課的“優(yōu)”還在于課堂的精煉和精彩，環(huán)節(jié)處理自然

教師不要面面俱到，要突出重難點，要有亮點，要有高潮部分。如果一堂課平平淡淡，也沒有趣味可談。課堂上最精彩的、最重要的部分，要多花時間和精力，效果會更好些。

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優(yōu)質(zhì)課要做到張馳配合恰當

如果一堂課中，學(xué)生都處于高度集中的狀態(tài)，這樣學(xué)生會很累，會有厭煩的心理。要穿插一些能讓人輕松的話題、環(huán)節(jié)，適當?shù)淖寣W(xué)生放松一下，做到張弛交替結(jié)合，有張有弛。

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課件的制作不要太花，要實用，幻燈片不要太多，有代表性就行

課件制作，該顯現(xiàn)的一定要顯現(xiàn)，或出現(xiàn)或不出現(xiàn)的就不要出現(xiàn)，做到適度的把握。

3、課堂小結(jié)，要做到干凈利索、饒有余味

好的課堂總結(jié)，不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理的作用，還有畫龍點睛、提升升華的能力；不僅能延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以使學(xué)生保持旺盛的求知欲，從而取得“課雖盡而趣無窮，思未盡”的效果。

我認為，好的課堂小結(jié)，應(yīng)該具有簡潔性、目標性、自然性、延伸性等。

簡潔性：語言要精煉，干凈利索，不能拖泥帶水。

目標性：要照應(yīng)開頭，針對重難點，做到提煉升華。

自然性：要水到渠成，過渡自然。節(jié)奏不要快，不要倉促。

延伸性：注重課內(nèi)外的聯(lián)系，設(shè)疑斷課，激發(fā)學(xué)生再求知的欲望。