1、要想上好一節(jié)課，首先在備課中有學(xué)科思想，有了學(xué)科思想的引領(lǐng)，就能預(yù)設(shè)課堂可能發(fā)生的問(wèn)題。

2、、思想不會(huì)自己生長(zhǎng)，必須建立在廣覽博取的基礎(chǔ)上，要想擁有思想，就要學(xué)會(huì)讀人、讀書、思考。

3.課上要關(guān)注所有學(xué)生的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)中的基本習(xí)慣：站、坐、執(zhí)筆、讀書、表達(dá)……養(yǎng)成最起碼的習(xí)慣，制定相應(yīng)的課堂常規(guī)。

4．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)習(xí)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

課上聽(tīng)課很重要。不是聽(tīng)結(jié)果而是聽(tīng)思路；要聽(tīng)要求，知道審題的重要性。會(huì)邊聽(tīng)邊記，邊記邊思考。

5．教師的語(yǔ)言要精煉，有穿透力，突破重難點(diǎn)的能力強(qiáng)。

6．教師會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生們的回答問(wèn)題，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，便于推進(jìn)課堂進(jìn)程。

7、在課堂上，要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)有血有肉的個(gè)體，面對(duì)的不是大家。

8、在課堂上，追求的不是“發(fā)言熱鬧的課堂”，而是有理性和思考的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

9、課不僅僅是寫在備課本上的，還要融化在頭腦中，延伸到語(yǔ)言中。

10、要有自己的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)有可以依據(jù)的理念。

11：師生互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，課堂是兩代人共同成長(zhǎng)的天堂。

12、真正的知識(shí)來(lái)自內(nèi)心理解，而不是得益于別人的傳授，因此，老師上課的任務(wù)是幫助學(xué)生生成能力。     

13、教師必須是能把握情感的人，只有教師把自己的情感植入課堂，課堂才能“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，才能展現(xiàn)語(yǔ)言的魅力。

14、教師和哲學(xué)家的不同在于教師總是認(rèn)為自己懂得多，強(qiáng)迫學(xué)生吸收，而哲學(xué)家則是與學(xué)生一起尋求答案。

15、一個(gè)教師在課上要能收放自如，把握收放的時(shí)機(jī)。

16、課上交流，不僅僅是讓學(xué)生把話說(shuō)出來(lái)，而要讓學(xué)生的智慧相互碰撞、吸納，讓學(xué)生的思維交流。

17、課堂的高度不是拿筆寫出來(lái)的，是你在大腦中建構(gòu)出來(lái)的，相由心生，境由心造。

18、課堂教學(xué)”就是“讓學(xué)生心中有‘?dāng)?shù)’”，言簡(jiǎn)意賅，啟我深思。

19、老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，看似微不足道，卻可能把教學(xué)的影響力深深地刻在學(xué)生的心目和行為中?！皭?ài)的教育”是無(wú)聲的春雨，點(diǎn)滴滲透，沁人心脾。有吸引力的眼神是拉近師生距離的橋梁。

20、追求常態(tài)課精品化，學(xué)生的最佳狀態(tài)是互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)，感覺(jué)就像初戀般迷人，充滿了浪漫的詩(shī)意。