1）注意區(qū)別多音多義字的讀音

多音多義字是高考字音考查的重點(diǎn)，也是字音識(shí)記的難點(diǎn)。具體可采用以下方法幫助記憶：

（1）詞性法

漢字中有不少多音字，因其在不同的語境中詞性不同，而導(dǎo)致了讀音的不同，我們可以根據(jù)它的詞性來判斷它的讀音。

例1

吭：作名詞，表示“喉嚨”義項(xiàng)時(shí)，應(yīng)讀“háng”，如“引吭高歌”；作動(dòng)詞，表示“出聲、說話”義項(xiàng)時(shí)，應(yīng)讀“kēng”如“一聲不吭”。

例2

冠：作名詞，表示“帽子”或“形狀像帽子或在頂上的東西”義項(xiàng)時(shí)，應(yīng)讀“guān”；作動(dòng)詞，表“把帽子戴在頭上”或“在前面加上某種名號(hào)或文字”等義項(xiàng)時(shí)，應(yīng)讀“guàn”，如“弱冠之年”。

這類字還有“畜、處、籠、寧、都、泊、勁、粘、縫、蔭”等，均可采用此法來幫助記憶。

（2）語境法

漢字中有不少多音多義字，不同的讀音表示不同的含義，只有正確理解詞語及上下文，辨明語義，才能避免誤讀錯(cuò)讀。在此，我們不妨根據(jù)字義，將其串成一句話，放在一定的語言環(huán)境里加以記憶。

例1  宿

可設(shè)置語境：“李陽躺在宿(sù)舍想了一宿(xiǔ)，天上究竟有多少個(gè)星宿(xiù)？”

例2  艾

也可設(shè)置這樣的語境：“面對(duì)這方興未艾(ài)的形勢(shì)，他卻總是自怨自艾(yì)?！?/span>

事實(shí)上，很多多音多義字都可采用此法來幫助記憶。

（3）場合法

漢字中有的多音字，在口語中當(dāng)作單音詞用時(shí)，是一種讀音，而在書面語——即在復(fù)合詞和成語中，又是一種讀音。場合法就是注意口語和書面語的區(qū)別。

例1  露

當(dāng)表示口語場合作單音詞用時(shí)，讀為“l(fā)òu”，如“露頭、露一手、露面、露丑、露相、露馬腳”；當(dāng)作為書面語，形式為復(fù)合詞和成語時(shí)，讀為“l(fā)ù”時(shí)，如“露骨、露水、露珠、露天、原形畢露、風(fēng)餐露宿、顯露頭角”。

例2  翹

書面語音為“qiáo”，詞組有“翹望、翹楚、翹首以待”；口語音為“qiào”，詞組有“翹辮子、翹尾巴”。

這類多音字還有“勒、逮、落、色、剝、薄、血、削、嚼、給、澄”等，均可采用此法來幫助記憶。

（4）隨義定音法

現(xiàn)代漢語中絕大多數(shù)多音字的不同讀音，是和不同的字義緊密聯(lián)系起來的，因此，我們完全可以憑借這個(gè)字的含義來判斷它的讀音。

例1  禁

表示“承受、忍受”時(shí)，讀“jīn”，如“禁受”；表“不準(zhǔn)許”時(shí)，讀“jìn”，如“查禁”。

例2  塞

表示“邊疆、邊境”時(shí)，應(yīng)讀“sài”，如“塞外”；表示“填入”或“瓶塞”時(shí)，應(yīng)讀“sāi”，如“塞車”；而表示用于某些合成詞時(shí)，則應(yīng)讀“sè”，如“塞責(zé)”。

這類多音字還有如“鮮、載、角、強(qiáng)、提”等，均可采用此法來幫助記憶。

（5）記少推多法

多音字的讀音紛繁復(fù)雜，記憶起來有難度，但我們?nèi)绻捎糜浬俨挥浂嗟姆椒▉碛洃?，就能夠事半功倍?/span>

例1  弄

有“l(fā)òng”與“nòng” 兩個(gè)讀音 ，但只有表示“小巷、胡同”這一義項(xiàng)時(shí)才讀“l(fā)òng”，其余均讀為“nòng”。

例2  作

只有在“作坊”這一詞語中讀“zuō”，其余均讀為“zuò”音。

例3  拾

只有在“拾級(jí)而上”這一成語中讀“shè”，其余均讀為“shí”。

這類字還有“秘、埋、識(shí)、模、省、悄”等，均可采用此法來幫助記憶。

總之，漢字是音、形、義三位一體的文字，“音隨義轉(zhuǎn)，形因音異”是其主要特點(diǎn)。

漢字主要特點(diǎn)：音、形、義三位一體

 “多音”往往是由于“多義”造成的。因此，“因義定音”是多音多義字正音的重要方法?！耙綦S義轉(zhuǎn)”，這是判斷和識(shí)記多音字的一個(gè)基本技巧。

多音多義字正音方法：因義定音

識(shí)記多音字基本技巧：音隨義轉(zhuǎn)

2）注意把握形聲字的讀音

形聲字是漢字的主要造字法之一，掌握形聲字的語音特點(diǎn)，可幫助我們總結(jié)其認(rèn)讀規(guī)律：

形聲字認(rèn)讀規(guī)律

（1）有一些形聲字的讀音與其聲旁完全一致，如“詮釋”的“詮”、“貸款”的“貸”、“擦拭”的“拭”等。

（2）有一些形聲字的讀音與其聲旁的聲母一致，如“木訥”的“訥”。

（3）有一些形聲字的讀音與其聲旁的韻母一致，如“殲滅”的“殲”。

（4）有一些形聲字的讀音與其聲旁的聲母、韻母一致，但聲調(diào)不同，如“悵然”的“悵”。

以上是一般情況。也有的形聲字與其聲旁的讀音無論是聲母、韻母還是聲調(diào)，都不相同，這是由于漢字語音歷史的演變所致，碰上這種情況，就不能再按其聲旁的讀音去讀了，否則，就會(huì)相去甚遠(yuǎn)，甚至鬧出“秀才讀字讀半邊”的笑話，如“唾手可得”的“唾”，“鞭笞”的“笞”，“發(fā)酵”的“酵”等，就不能讀其聲旁字的讀音。所以，認(rèn)讀形聲字，要擯棄“秀才認(rèn)字認(rèn)半邊”的傳統(tǒng)習(xí)慣，不能僅以聲旁為依據(jù)，要勤于查檢，注重平時(shí)的積累。

3）注意形近字的讀音

漢字中有一定數(shù)量的形體相近的字，稍不注意，就會(huì)因字形相近而產(chǎn)生誤讀。

例：“戌”（xū）與“戊”（wù）

“贍”（shàn）與“瞻”（zhān）

“贏”（yíng）與“羸”（léi）……

對(duì)這類字，切不可因疏忽走眼而誤讀，要辨清字形，據(jù)形定音，平常要有系統(tǒng)、有針對(duì)地做一些集中積累的工作，平時(shí)訓(xùn)練，要聚精會(huì)神，不能馬虎大意。

4）注意常用詞語中易誤讀字的讀音

對(duì)日常生活與廣播、電視、報(bào)刊中使用頻率高、錯(cuò)誤率高的字、詞的讀音，平時(shí)要多加留意

例：“端倪（ní）”、“囤（tún）房捂盤”……

平時(shí)閱讀時(shí)，對(duì)一些難讀的字，不要輕易放過，要勤查勤記。

例：“盥（guàn）洗”、“齲（qǔ）齒”……