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作為一名小學(xué)語文老師，我深知語文教學(xué)中所面臨的問題，由于課時(shí)和教學(xué)進(jìn)度的限制，即使我對(duì)語文教學(xué)有著自己的想法，也很難在課堂上得以實(shí)現(xiàn)，不過最近我看到了昂立少兒教育秋季班的語文課程《中文閱讀和寫作》，感覺這個(gè)課程就是對(duì)我課堂教學(xué)很好的補(bǔ)充。 我認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)除了要抓好基礎(chǔ)之外，最重要的就是要多讀多寫，在閱讀和寫作的過程中，學(xué)生的語文能力將得到極大的鍛煉，這對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的幫助。不過在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我實(shí)在是沒有足夠的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去完成大量的閱讀和寫作，一方面是教學(xué)進(jìn)度非常緊，另一方面閱讀和寫作也需要針對(duì)性的輔導(dǎo)，面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，我也是沒有足夠的精力。我想大多數(shù)的小學(xué)語文老師也是跟我有著相同的體會(huì)，所以我覺得昂立少兒教育秋季班的語文課程設(shè)置真的很好，能夠非常有針對(duì)性的解決實(shí)際問題。 此外，昂立少兒教育秋季班的語文課程也能夠很好的激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。講解成語背后的典故，讓學(xué)生了解每個(gè)成語的故事和由來；走近知名作家的多彩人生，讓學(xué)生感受生動(dòng)的語文魅力。成語不再是用來釋義的題目，魯迅、朱自清也不再是課本上的黑白照片。 其實(shí)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)也都應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，我也了解了昂立少兒教育秋季班的數(shù)學(xué)和英語課程，我發(fā)現(xiàn)這些課程也都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)思維，正所謂授之以魚不如授之以漁，學(xué)習(xí)思維的教授其實(shí)比知識(shí)的教授要重要得多。因此我建議家長在為孩子選擇課外補(bǔ)充課程的時(shí)候，可以著重考慮此類培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的課程，讓孩子的學(xué)習(xí)水平得到真正的提高。 |
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