暑假的到來，讓不少幼小銜接班卯足了勁。家長們在琳瑯滿目的銜接課程中挑花了眼，到底學(xué)哪一種？老師說的都很有道理，不學(xué)的話，家長心里也沒底。學(xué)吧，但是孩子是普通孩子，也并不優(yōu)秀。學(xué)與不學(xué)，最后一般都會選學(xué)，因為家長覺得，既然是教育投資，我就要舍得為孩子投資。畢竟學(xué)了兩個月的暑假銜接班，是不是上了小學(xué)就能很快適應(yīng)，還是可以在一年級領(lǐng)跑？至少家長不用再擔(dān)心孩子的拼音學(xué)習(xí)，在入學(xué)前都已經(jīng)學(xué)會了，語文也能多少跟上了老師的節(jié)奏，家長輔導(dǎo)顯得很輕松，但是學(xué)了這么多銜接班的課真的上對了嗎？為什么孩子還是在書寫過程中，對漢字的筆畫還是把握不熟練，不是多一筆就是少一筆。想要回答家長的問題，我們就要了解，幼小銜接班究竟學(xué)了什么。

大部分幼小銜接班都會按照一年級的語文教學(xué)大綱，對銜接的課程進行優(yōu)化，除了拼音和識字，還有閱讀和寫作，雖然小島老師不知道銜接班的學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)寫作，但是真的有不少幼小銜接班會把寫作課安排上，可能一方面是為了緩解家長的焦慮，另一方面，通過寫作鍛煉孩子的表達能力。還有唐詩、國學(xué)的學(xué)習(xí)，這也讓不少家長很滿意，總而言之，家長看到幼小銜接的課程越豐富，就越愿意掏錢。并不是提前學(xué)習(xí)一年級的語文課不好，只是補習(xí)是一方面，練習(xí)才是暑假的重頭戲，普通孩子想要在一年級就讓語文成績領(lǐng)跑，至少要在銜接學(xué)習(xí)上下功夫，了解自己的真實學(xué)習(xí)能力，準(zhǔn)備正確的銜接方法，才能讓誤會、不解都說通了。

1、如何練字，要練哪些內(nèi)容

幼小銜接的重要語文課程就是寫字，老師會告訴家長，寫字的重要性，寫字的習(xí)慣和規(guī)范，必須培養(yǎng)好。我們可以看到，很多幼小銜接班每周的課程表里，都有3-4節(jié)寫字課。家長覺得早點寫字似乎也沒錯，但是寫好字是不是能讓語文成績領(lǐng)跑呢？要回答這個問題，我們就必須理解小學(xué)語文的學(xué)習(xí)目標(biāo)中書寫的要求，低年級同學(xué)到底需要怎樣的書寫能力？寫字是小學(xué)生的痛點，也是不少成年人不可言說的“痛”，所以寫字應(yīng)該早點寫，生字詞、拼音、句子都要在銜接班里練起來?？墒窃阢暯与A段，我們大部分孩子的手部肌肉還沒有發(fā)育完成，枯燥機械的書寫練習(xí)，很快就把孩子們的學(xué)習(xí)興趣消磨掉了。

在一年級寫好字，是需要先識字，讓自己沉浸在一個全英語的生活環(huán)境中，以為這樣就能讓語言的使用比表達能力更超群。識字是沒錯的，適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)也沒錯，家長不用太焦慮，不少小學(xué)的一二年級都已經(jīng)取消了暑假書面作業(yè)和作業(yè)，家長有足夠的時間引導(dǎo)孩子去參與預(yù)習(xí)，寫字總是很枯燥，如何幫孩子提高專注度，也是需要書寫來實現(xiàn)。銜接班在暑假可以適當(dāng)練字，把握字的筆畫順序，不用寫得多好看，但是態(tài)度和習(xí)慣，書寫的姿勢必須抓到位。不然一年級的賬，要二三年級來還清。

2、拼音怎么學(xué)

正常的一年級語文教學(xué)進度，拼音是需要學(xué)習(xí)1個半月到2個月的，所以暑假的時間，也正好足夠拼音的學(xué)習(xí)了，這并不是說一年級的語文老師都默認了學(xué)生們都學(xué)過拼音，而是拼音的學(xué)習(xí)時間就是這么多，作為識字學(xué)習(xí)的工具，不需要花大量時間來打磨工具了。但是拼音對于低齡的孩子來說，是非常抽象的內(nèi)容，可能很多孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是不夠的，補充暑假兩個月正好彌補了拼音學(xué)習(xí)的時間。也能幫助孩子更好適應(yīng)和鞏固，所以在幼小銜接的暑假，我們可以先學(xué)習(xí)拼音。掌握三拼音節(jié)等難度較大的拼讀，家長可以自己指導(dǎo)，也可以報班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的重點在于拼讀而不是書寫，請家長明確這一點。

3、背誦唐詩宋詞的原則

有一些銜接班會讓孩子大量學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，并不是說國學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)不好，而是以這個階段的孩子來說，理解不了。國學(xué)的內(nèi)容對于他們來說，能為一年級語文產(chǎn)生的影響只有音律上的感知。大部分在銜接階段學(xué)習(xí)了古詩詞和國學(xué)內(nèi)容的孩子，一年級正式入學(xué)后，古詩詞的學(xué)習(xí)就會斷檔了。因為考試也不考古詩詞背誦，默寫要到三年級才開始。所以在暑假銜接的時候，家長可以放一點精力在古詩詞朗讀上，注意音律和節(jié)奏，配合拼音的拼讀練習(xí)，幫孩子學(xué)好拼音。

4、閱讀和寫作需要怎樣練習(xí)

小學(xué)階段的閱讀是語文老師反復(fù)強調(diào)的重點，盡管學(xué)齡前兒童識字量還不足以達到閱讀的要求，但也要開始進行有目標(biāo)的閱讀訓(xùn)練了，從繪本到拼音讀物，家長在暑假銜接的時候，培養(yǎng)的閱讀目標(biāo)是興趣和習(xí)慣，不用在意孩子在上學(xué)前讀了多少本書，是不是沒有別的孩子讀得多，就影響了語文學(xué)習(xí)，而是在閱讀的過程中，孩子的專注度能建立多少？有沒有對書本閱讀產(chǎn)生興趣？這是在暑假銜接學(xué)習(xí)中需要掌握的信息。想在一年級階段，語文成績能夠領(lǐng)跑，并不是在于提前學(xué)了多少內(nèi)容或者看了多少本課外書，而是閱讀習(xí)慣、表達的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣是否能夠有意識去積累，這是家長需要幫助孩子建立的學(xué)習(xí)方向。

寫作的練習(xí)也不用開啟得太早，幼小銜接階段不用寫作練習(xí)，把語言和說話表達清楚，能夠把一件事表達清楚了，這就是進步和提高。語文學(xué)習(xí)需要按部就班，基礎(chǔ)的知識點和學(xué)習(xí)能力打好了，能力提高才能快，否則在成長的過程中，成績只能是拖后腿的那個學(xué)習(xí)因素。關(guān)于幼小銜接，你還有什么問題？都可以留言或評論。