媽媽，你能不能不要再打擊我了？

最近，一個綜藝節(jié)目，成功的激起了我的憤怒。

節(jié)目是讓孩子們站在樓上，大聲喊出自己的愿望。

其中有一個女孩喊出的愿望是：“媽媽，你能不能不要再打擊我了？”

女孩有一個全年級第一的閨蜜，這閨蜜就是女孩媽媽口中，別人家的孩子，每次考試，就會被搬出來跟她對比。

甚至，媽媽跟她說：“你學習這么差，她為什么會跟你做朋友？”

面對女兒的憤怒，臺下的媽媽不為所動。她先說明自己并沒錯，然后開始了一長串的教育。媽媽說，我不打擊你，你就要驕傲了，會飄。

這時候，女兒已經(jīng)被媽媽的說教給整暈了，但她還是繼續(xù)提出，讓媽媽不要再經(jīng)常打擊自己。

媽媽卻依舊堅持自己的看法，并繼續(xù)對女兒說教...

最后，女孩哭著跑下臺...

看到這里，我就已經(jīng)很生氣了，這位媽媽，裝著在聽孩子講話，其實根本不跟孩子溝通，她一直在說自己想說的。

其實，這媽媽說這么多，就是覺得“打擊教育”是對的。

有這種想方法的家長，無非是覺得，孩子必須要經(jīng)歷打擊，未來才能適應社會生活，如果連這點打擊都接受不了，以后要怎么面對人生？那還不一點小事兒就受不了？

所以，為了孩子以后抗擊打能力更強，現(xiàn)在要經(jīng)常擊打！沒有磨難就制造磨難，不能讓孩子成為溫室中的花朵！

恕我直言，這完全就是混賬邏輯。

照這意思，為了以后的大樹能夠抵抗風浪，所以在幼苗時期，就要沒事兒抽它，折它，淹它，旱它，燒它，踹它？

這樣做，樹苗絕對死得快！

要培養(yǎng)一個堅強樂觀抗擊打能力強的孩子，靠“打擊教育”？絕對只能適得其反。

抗挫折能力，不是打擊來的！

高考剛剛結束，跟往年一樣，又有不少孩子，因為高考的失利，而選擇輕生。

比如，重慶的一個18歲女孩，就因為高考成績失利，而選擇了自殺。

她平時成績名列前茅，還是班長，但高考只考了375分，可以說是斷崖式下跌。

我們不知道具體情況如何，但從這分數(shù)上來看，女孩應該是心理沒有調(diào)整好，影響了發(fā)揮。

這讓我想到了一個大學同學，她學習非常好，本來可以考600多分的成績，高考卻只考了500分，跟我成了同學。

她平常是個非常優(yōu)秀的姑娘，但卻非常沒有自信，唯唯諾諾的。

每次遇到重大時刻，都會心理失衡，所以，平常測試成績特別好的她，每次大考都緊張到睡不著覺，然后考得非常差。每次需要上臺演講，她都手心冒汗，滿臉通紅，甚至講不出話。

畢業(yè)時，她幾次論文答辯都不過關，被系領導點名批評，非常沮喪。然后，我們建議她先回家一段時間，跟父母說說自己的情況。

沒想到，聽到這個建議后，她竟然哭了，她說，不敢見爸媽。每次遇到大的事情，她都怕自己會失敗，因為失敗之后，父母會破口大罵，罵她連這點事兒都做不好，一定是沒有努力，甚至還會被打，說自己丟了他們的臉。

如果沒有辦法畢業(yè)，第一個就不能讓爸媽知道，他們肯定會罵死自己......

一個輸不起的孩子，背后一定有輸不起的家長！

如果你在孩子失敗時，不是訓斥他，不是用所謂的“打擊教育”鞭策他，而是告訴他，輸了沒關系，只要你努力了，爸爸媽媽不管你贏不贏，都最愛你，我們不跟別人比，只跟自己比，你的敵人，只有你自己。

那這樣的孩子，我不信他們還會對輸贏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

最后，我這個同學還是沒能畢業(yè)，她得了抑郁癥，甚至因此輕生，還好搶救了過來，只是，靠藥物維持的她，也沒有辦法正常工作......

得不到肯定的孩子，才最脆弱！

心理學家蘇珊·福沃德博士在《中毒的父母》提出：

“沒有一個孩子愿意承認自己比別人差，他們希望得到成人的肯定，他們對自己的認識也往往來源于成人的評價。

所以經(jīng)常遭受父母打擊的人，常常容易自卑，并且會陷入自我懷疑和自我否定的情緒中不可自拔，嚴重時還會患上心理疾病，導致許多極端行為?！?/span>

很多家長都有種毛病，就是覺得要給孩子經(jīng)歷些挫折，孩子才能更堅強。

而他們所理解的挫折，就是“打擊教育”以及給孩子制造些困難。

但，這些真的有利于培養(yǎng)樂觀堅韌的孩子嗎？

挫折教育，絕不是讓孩子不舒服！

挫折教育，應該從小就開始！

其實，高考失利后，選擇自殺的孩子，就是沒有經(jīng)歷過真正的挫折教育。

高考給他們帶來了嚴重的挫敗感，讓他們覺得自己一無是處，陷入自我懷疑中無法自拔。

這時，他們就容易選擇輕生。

但，如果他們接觸了挫折教育，便不會如此。

人生中，像高考一樣的重大挫折，還有很多，每次都想輕生，那有多少條命都不夠！

挫折教育，應該從小就開始。

當孩子因為挫敗感，表現(xiàn)出劇烈的情緒反應時，我們就要抓緊機會進行挫折教育了。

比如，當孩子玩拼圖，怎么拼也拼不出來的時候，他就可能推亂所有拼圖，然后開始哭。

這時，你千萬不要跟孩子說：

1、好了好了，拼不好就不拼了，都怪拼圖?。ㄉ踔吝€可能打拼圖一下）

2、別哭別哭，這多大點事兒啊。

3、哎呦，寶寶不會啊，來，爸媽幫你~

4、寶寶加油啊，努力拼一下就能拼好啦，你可以的，xxx相信你。

第1句話，是直接跳過了這件事，錯過挫折教育的機會。

第2句話是否定困難，寶寶怎么都做不到的事兒，你卻說不算事兒？

第3句就是包辦了，為孩子做太多，他自己便沒機會學習。

最有迷惑性的是第4句。很多很多爸媽，都會這樣跟孩子說，但其實，這句話毫無意義。一切沒有解決方案的鼓勵，都是耍流氓！你說加油就可以，可孩子還是不會做啊。

這時候，應該怎么辦呢？

首先，要讓孩子意識到，自己正在生氣的情緒，家長要先教孩子深呼吸，把情緒緩和下來。然后再跟孩子說，你是因為怎么都拼不好拼圖，所以就生氣了對不對？我知道，這拼圖很難，但，你不會拼，可以找人幫忙，我們其實沒必要生氣對不對？

接下來，就跟孩子一起，把拼圖拼好，然后告訴他：“你看，學會了之后，它也沒有很難對不對？”

所以，正確的挫折教育應該是，教給孩子如何認識情緒，如何走出挫敗感，以及如何克服挫折。

要讓孩子知道，困難總是可以解決的，自己的能力永遠大于困難，并沒有什么絕境！

所謂的挫折教育，就是教給孩子，如何面對挫折，以及如何修復被挫折傷害的自己。

小飛老師希望，每個家長，都不拿別人的孩子跟自己的孩子比。

當孩子成功時，我們能真心為孩子高興，并告訴孩子，爸媽以你為傲！

當孩子失敗時，我們只需要抱抱孩子，然后告訴他，努力了就好，爸媽愛你，不管你是成功還是失敗。

請不要吝嗇鼓勵與認同。

那才是孩子行走世界的力量源泉！