古往今來，無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭 。做為一名教師，我認(rèn)為師德是一門必學(xué)課，要明白師德是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內(nèi)化的高尚情感。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業(yè)、解惑者。又是學(xué)生的朋友。學(xué)生總在摸索中成長，在老教師的帶領(lǐng)下漸漸學(xué)習(xí)她們身上的亮點。學(xué)生總在摸索中成長，在老教師的帶領(lǐng)下漸漸學(xué)習(xí)他們身上所在的亮點。人生的第一位啟蒙老師是父母，隨后便是老師教，在后是社會實踐。老師是關(guān)鍵，老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著學(xué)生，我們是學(xué)生效仿的榜樣，所以，我們教師務(wù)必正人先正己，加強(qiáng)自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。

　　教師的道德水平，決定著學(xué)生的道德水平。因此，我們做教師的必須要嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，時時處處給學(xué)生楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到禮貌、善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊整潔。誠實有自信，表里如一，動之以情，曉之以理，以理塑人。對待孩子不體罰，不變相體罰等。變相體罰包內(nèi)含罰站、辱罵孩子、威脅孩子等等。相對而言，罰站是教師普遍采用的一種體罰方式。從學(xué)生習(xí)以為常的表情來看，罰站絕不是一種偶然現(xiàn)象。有教師認(rèn)為：我既不打?qū)W生耳光，又不拉學(xué)生頭發(fā)，更不毆打?qū)W生，罰站學(xué)生，根本不算體罰。罰站這種教育方法，學(xué)生雖然最能看懂，但效果甚微。有的羞辱孩子，不僅僅傷了孩子的人格和自尊心。更容易讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣、對學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學(xué)等。而威脅孩子的行為更是讓孩子產(chǎn)生了反感心理，表面上學(xué)生感到無所謂，內(nèi)心卻是十分痛苦的，勢必會造成學(xué)生各種反抗心理的產(chǎn)生，給學(xué)校教育帶來負(fù)面的影響。體罰和變相體罰不是師德問題，是心理疾病，只有心理健康的教師才能修煉高尚師德。
      教師應(yīng)具有高尚的師德，才能愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育；才能熱愛學(xué)生，教書育人；才能以身作則，為人師表。教師開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取使師德得以升華，讓我們都做好老師，以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來吧！