談?wù)n說道之二

       1.生成自已問題。上好課，應(yīng)先讓自已好教。把文本知識問題化，做好課后練習(xí)及問答，再做相應(yīng)教輔習(xí)題，積累相關(guān)問題，使文本問題化，帶著問題去上課。     

  2.引生入勝，上好開頭課。良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入要做到靈活多變，注重以“情、景、趣、疑”等，引“生”入勝（年段不同取材各異）。
    

   3.課中有人?！坝媒滩慕獭保皇恰敖探滩摹?。用教材教，從創(chuàng)造性加工教材開始，教師要對教材科學(xué)地重組、合并、放大、縮小，添加、刪除，讓教材生命化，并符合你的學(xué)生現(xiàn)有水平與實(shí)際。
     

  4.心中有課。把課爛熟于心，才能做到左右逢源；善用通俗易懂語言（談話式）上課，講出自己的理解，講出自己的特點(diǎn)，講出自己的風(fēng)格，千萬不要對著課件念課，更不能照本宣科。
       

5.用問題啟發(fā)教學(xué)。注重問題沒置的適應(yīng)性和階段性。好學(xué)生不是教師教出來的，而是教師“啟發(fā)引導(dǎo)”出來的。課堂上，教師一定要學(xué)會“踢皮球”。教師不要當(dāng)“保姆”，什么事情都包辦。教師要學(xué)會把皮球踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題。
        

6.控制好課堂節(jié)奏。適時放慢腳步，課堂留白。教師一定要學(xué)會“偷懶”。教師“懶”一點(diǎn)，學(xué)生才會"勤"一點(diǎn)。一名“懶”教師會培養(yǎng)一班“勤”學(xué)生，相反，一名“勤”教師，就會培養(yǎng)一班“懶”學(xué)生。要學(xué)會“裝傻”。教師“傻”，你的學(xué)生才會聰明，否則，教師太聰明，你的學(xué)生一定變傻?，F(xiàn)在，我們的教育最大的問題就是教師太“聰明”。記住:“會教”教師，學(xué)生“考不好”現(xiàn)象。
       

7.課中有人。教師一定要站在學(xué)生的角度來思考問題，找出學(xué)科的難點(diǎn)；一定要從學(xué)科本身的特點(diǎn)，確定重點(diǎn)，做到有的放矢。記住:只有學(xué)生“好學(xué)”的課，才是好課。
      

8.共創(chuàng)生課堂。課堂上，教師一定要注意課堂的生成，要善于捕捉教育機(jī)會，要注意學(xué)生的思路。千萬不要什么情況下，都按自己預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行。要適時觀察學(xué)生反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略、方法。

        還課堂之本真，以學(xué)生發(fā)展為“根”，以真、實(shí)、有效為干，努力尋求扎根之良策，學(xué)駕馭課堂之藝術(shù)……使課堂枝繁葉茂，開花結(jié)果！