在圓圓入園后不久，媽媽就愁了起來。幼兒園老師告訴她，圓圓太膽小了，每次小朋友們玩玩具，圓圓都眼巴巴地在旁邊看著，卻不敢過去拿，更不敢請(qǐng)求加入；在幼兒園里，她也總是一個(gè)人獨(dú)樂樂，不愿意和小朋友們一起玩耍，上課老師叫她回答問題的時(shí)候，她回答問題的聲音也小得像蚊子叫……她的行為似乎與同學(xué)們格格不入，感覺她很難融入集體里。

孩子不合群 勿著急

▋ 當(dāng)孩子長(zhǎng)到2-3歲的這個(gè)階段，大多數(shù)時(shí)間就是喜歡一個(gè)人玩，哪怕旁邊有一個(gè)同齡的小伙伴，他都會(huì)“相安無事”的自我開心玩，這個(gè)階段就是“平行游戲期”，爸媽沒啥好擔(dān)心的，可以用語言跟孩子多描繪其他小朋友在干什么，增加他們的感官刺激內(nèi)容，幫助他更快進(jìn)入“合作游戲期”，但注意不要強(qiáng)迫孩子和其他人玩耍。

不要認(rèn)為孩子不合群進(jìn)了幼兒園自然就會(huì)好起來，有些孩子平時(shí)能與家人正常交流，但到了集體環(huán)境就不加入小朋友群中，這往往是因?yàn)楹⒆印疤袀€(gè)性”了。這個(gè)年齡的孩子都是喜好形于色的，不太能體諒別人的感受，不合群的孩子不容易交朋友，逐漸自卑或富有攻擊性。真的變成那樣可就槽糕了，所以如果孩子有下列情況，爸爸媽媽還是要早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)。

▋現(xiàn)在都是外公外婆、爺爺奶奶帶得多，孩子一直以來都在被保護(hù)的世界里成長(zhǎng)，真的就是“沒怎么和小朋友處過”，試問怎么可能跟別人合群？

你需要知道的是孩子在當(dāng)下的年齡究竟喜歡什么、需要什么、不需要按著大人的邏輯和現(xiàn)實(shí)去約束寶寶。

其次，若怕意外來臨，就預(yù)先做好準(zhǔn)備，比如到寶寶玩耍的地方提前踩點(diǎn)，杜絕危險(xiǎn)因素，帶上的玩具要安全、干凈。

同時(shí)，教育寶寶在陌生的場(chǎng)合如何區(qū)別善意的朋友和有目的的壞人；還可以教會(huì)寶寶遇到危險(xiǎn)、受傷后要怎么求救、自我保護(hù)。

此外，可以請(qǐng)孩子的朋友到家里玩，爸爸媽媽一定要表示歡迎，不要擔(dān)心他們是不是會(huì)亂翻天。

▋ 很多孩子天性敏感，內(nèi)心情緒特別豐富，但是不善于表達(dá)，總是把情緒積攢在心里。這類孩子很容易曲解別人的意圖，誤解別人的善意，最終導(dǎo)致和同學(xué)朋友疏遠(yuǎn)，變得“不合群”。與其說敏感的孩子太多疑，不如說敏感的孩子更缺乏安全感。不和諧的家庭環(huán)境容易讓孩子缺乏安全感，比如家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前爭(zhēng)吵。父母的爭(zhēng)吵會(huì)在孩子的心里留下陰影，使孩子內(nèi)心充滿了恐懼，害怕與人交往，不信任他人。

▋ 除此之外，也有些孩子怕生、慢熱，和人接觸需要一個(gè)過程。孩子“不合群”有很多種原因，家長(zhǎng)要多和孩子交流，找到隱藏在孩子內(nèi)心的小秘密，了解孩子的內(nèi)心想法。只有找到孩子“不合群”的真正原因，才能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子學(xué)會(huì)交往。

孩子不合群 與父母對(duì)孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有關(guān)

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)自己玩的時(shí)候(約6個(gè)月大)，父母對(duì)孩子的過度關(guān)切，事事代為安排，越俎代庖，使得孩子不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。而這樣的孩子很少主動(dòng)向人打招呼，因?yàn)榭偸歉改赶乳_口。當(dāng)孩子頑皮時(shí)，父母也往往把事情看得太嚴(yán)重，以致小題大做。凡此種種，使孩子不懂如何合群與討人喜歡。

入學(xué)以后，這類孩子也難以適應(yīng)學(xué)校生活，不容易結(jié)識(shí)朋友。與同齡的伙伴玩耍時(shí)，也不能相安無事，不是爭(zhēng)吵打架，便是畏縮，最后被群體孤立。正因?yàn)橐陨显颍购⒆拥纳鐣?huì)適應(yīng)能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不能及時(shí)引導(dǎo)，孩子便逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格。另一方面，也會(huì)造成做事非常認(rèn)真，追求完美，以至容易鉆進(jìn)“牛角尖”。

另一項(xiàng)使孩子不善于交際的原因，便是父母過于嚴(yán)肅。尤其是一些初為人父母者，由于缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，望子成龍之心也過于急切，便常有管教過嚴(yán)的情形出現(xiàn)。

就像一個(gè)初學(xué)騎馬的人，心情緊張，不懂得如何配合馬的動(dòng)作，而對(duì)待馬的方式也常常過于霸道。在這情形下，馬和騎士?jī)煞矫娑挤浅３粤?。然而，有?jīng)驗(yàn)的騎士，便知道應(yīng)如何放松自己去順應(yīng)馬的運(yùn)動(dòng)，怎樣才能坐得穩(wěn)，以及怎樣溫和地指揮馬。帶孩子與騎馬當(dāng)然是兩回事，但是在精神上，兩者是相同的。

因此，父母應(yīng)該放松心情，表現(xiàn)出和靄、友善的態(tài)度與孩子接近。

孩子在一個(gè)貪玩好動(dòng)的年齡，會(huì)跌倒，也能夠自己爬起來；會(huì)打鬧，也能夠懂得團(tuán)結(jié)。家長(zhǎng)過度的保護(hù)和溺愛會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感，摔倒了會(huì)等待家長(zhǎng)扶起，和別的孩子打鬧也不愿承認(rèn)錯(cuò)誤。并且會(huì)把家長(zhǎng)對(duì)他的保護(hù)和溺愛潛移默化的運(yùn)用到和其他孩子的交往當(dāng)中，不懂得與人友善，也不會(huì)寬容理解。不要著急想去改變，慢慢地派給孩子一些單獨(dú)一個(gè)人難以完成的任務(wù)，鼓勵(lì)他和別人合作完成，或向別人求援，增加孩子與別人的交往機(jī)會(huì)。

針對(duì)這種情況產(chǎn)生的“不合群”，家長(zhǎng)就要從日常生活當(dāng)中開始改變，給孩子灌輸平等獨(dú)立的觀念，讓孩子明白父母的“保護(hù)傘”并不能每天都為他撐開。

讓孩子獨(dú)立去做一些自己的事情，如果做不完父母也不要去幫助他，孩子成長(zhǎng)的道路上，父母要做好一名陪同者。