一個簡單的思維導(dǎo)圖有四個特征：

首先有一個唯一的主題，并將其作為圖像的中心焦點，比如文章的序言。

這樣我們就符合了思維導(dǎo)圖的第一個特征：

注意的焦點清晰地集中在中央圖形上。

所以下面這樣形式的圖就不是思維導(dǎo)圖，它并不具備明確且單一的焦點。

現(xiàn)在我們來完成第二步，給這個主題添分支，注意這些分支最終都會聚在主題上。

第二個特征：

'主題的主干作為分支，

從中央圖形向四周放射。'

這個特征里放射是關(guān)鍵點。

所以下面這樣形式的圖也不是思維導(dǎo)圖。它雖然有一個中心，但其它結(jié)點不是從主題放射出來的。

我們在這些分支上添加關(guān)鍵詞，形成這樣的圖形

分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成。比較不重要的話題也以分支形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上，這是第三個特征。

最后，分支又共同形成一個連續(xù)的結(jié)點結(jié)構(gòu)，也就是第四個特征。

只要具備了上面的四個特征，那這樣一張圖示就可以被稱作思維導(dǎo)圖。

但這樣就夠了嗎？

我在網(wǎng)上找到了一個稍微有些極端的例子。

這樣密密麻麻的思維導(dǎo)圖別說輔助思考了，想要看懂都是一件十分困難的事情。

可見僅僅具備這些特征是不夠的，想要真正達(dá)到輔助思考的作用，我們還需遵循更多有效的原則和思維方式，幫助你畫出真正能幫助自己思考的思維導(dǎo)圖。

思維導(dǎo)圖由一位叫 Tony Buzan（東尼·博贊）的英國普及心理學(xué)作家在 1970 年代發(fā)明，其發(fā)明之初就是為了用一種更符合人類思考問題方式的表現(xiàn)手法來增進(jìn)使用者解決問題的能力。

1993 年他首次出版了同名著作《思維導(dǎo)圖》，這是一本非常好的了解思維導(dǎo)圖的書籍。但由于其「安利」性質(zhì)，這本書用很多的筆墨講了思維導(dǎo)圖的設(shè)計理念，反倒是對于在繪制的時候具體要注意些什么涉及較少。（Tony Buzan 同時也是世界記憶錦標(biāo)賽的創(chuàng)始人。）

簡單來說，思維導(dǎo)圖是一種對大腦友好的信息輸入和輸出方式。

你也許聽說過斯佩里左右腦分工理論，該理論認(rèn)為，左腦偏向邏輯、抽象性思維，右腦偏向藝術(shù)、創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的筆記和產(chǎn)出方式很大程度上忽略了對人腦創(chuàng)造性和藝術(shù)的利用，不能夠調(diào)動整個大腦為任務(wù)服務(wù)。雖然說說這個理論很大程度上被因為商業(yè)利益的原因夸大，產(chǎn)生了「右腦開發(fā)」之類的偽科學(xué)，也有相當(dāng)多的科學(xué)家（包括其合作提出者）之后曾提出過對此理論的反對意見。

但不可否認(rèn)的是，假如能夠調(diào)動大腦的創(chuàng)造性和圖像、藝術(shù)相關(guān)的能力，的確可以更好的提高大腦的利用效率。

思維導(dǎo)圖的放射性圖案實際是把信息加工成了一種圖像。加上對顏色和圖片的運用，思維導(dǎo)圖能夠更好的調(diào)動圖像和藝術(shù)的腦區(qū)，讓你更有效的圖像記憶加入到工作中來。

同時，思維導(dǎo)圖還十分鼓勵聯(lián)想和發(fā)散。對于一個熟練的思維導(dǎo)圖使用者來說，使用思維導(dǎo)圖的過程常常是一個針對關(guān)鍵詞聯(lián)想和發(fā)散的過程，而聯(lián)想和發(fā)散是人腦創(chuàng)造力的源泉。更多的使用思維導(dǎo)圖，不但會提高你現(xiàn)有思維活動的質(zhì)量，還會讓你思維的深度和廣度有更多的可能性。

熟悉思維導(dǎo)圖的思維方式，并加以應(yīng)用是思維導(dǎo)圖的一個重要的點。

提到手繪，有很多人第一個要問到的問題就是：「我畫不好怎么辦？」

可以明確的回答你畫畫不好沒關(guān)系。

手繪思維導(dǎo)圖并不需要特別多的繪畫技巧，只要你能遵循一定的原則：手繪思維導(dǎo)圖的標(biāo)準(zhǔn)就是引起自己的興趣。

手繪思維導(dǎo)圖非常自由，但也并不意味著可以隨便畫，要畫好手繪思維導(dǎo)圖也要有一些需要注意的點。

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《思維導(dǎo)圖，讓思考和記憶變得高效又有趣》

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