雖然常聽說“老人家的教育方法不好，對孩子影響也會很不好”，但我始終覺得，不一定會那么嚴重。

年輕的父母自己能帶孩子當然好，但大多數年輕的爸爸媽媽都需要工作，不是每家都能有全職媽媽或者全職爸爸，而孩子還小，又需要獲得不間斷地照顧，祖父母這時來參與照顧孩子，確實給了年輕的父母很大的幫助。

再說，我自己小時候，也得到爺爺奶奶很多的照顧，現(xiàn)在想起來還非常甜蜜和美好。祖父母對孫輩所具有的親情和關愛，是任何育兒機構、老師、保姆都無法比擬的。

他們樂于為孩子奉獻，這有利于孩子獲得心理上的支持和情感上的安定。

其實很多爺爺奶奶外公外婆，處在他們的角度，已經做得很好，甚至年輕的父母要求他們做到的事情，自己也不一定能做得更好。

與其去詬病爺爺奶奶們帶孩子帶得不好，我們不如積極地協(xié)調溝通，改善家庭現(xiàn)有的教育氛圍。

從年輕的父母的角度來說：

如果能做到下面幾點，那么祖父母參與照顧孩子，不僅不會帶來多大的問題，反而能發(fā)揮隔代教育的優(yōu)勢，為父母解除后顧之憂。

第一：父母自己負主要責任

父母才是孩子教育的第一責任人。

老人家在育兒這件事情上，承擔的一定是輔助的角色。

在孩子小時候，需要不間斷地照顧的時候，爺爺奶奶幫助父母，參與育兒。但是，真正要對孩子的將來負責的人，一定是父母，絕不是爺爺奶奶們。

第二：絕不說老人家做得“不對”，而是分解步驟，循序漸進，教會他們正確做法。

父母既然是第一責任人，對育兒肯定有自己的要求。

比如你覺得孩子不能看太多電視，那么，你只是跟老人家說“別讓孩子看電視”是沒有用的，孩子只要沖著老人大哭一頓，老人肯定堅持不了。

所以，你需要教會老人具體怎么做。

普通地“教”，效果肯定不太好；更好的“教”，是把做事的過程分解成小的步驟，這樣可以降低難度，方便老人家執(zhí)行，并且及時反饋。

比如，你不希望孩子看動畫片的時間太長，那準備好影碟，跟老人和孩子都說好，一天一集，看完了就沒有，第二天媽媽再給新的。

看完動畫后，接下來孩子可以玩什么，這些活動都由父母來安排好。

父母負責計劃、安排、和孩子溝通，老人家只負責執(zhí)行，操作起來就容易多了。

第三、一旦發(fā)生矛盾，年輕的父母才是溝通的主題

老人的觀念模式和我們不一樣，發(fā)生矛盾是難免的。

一旦有矛盾，我們需要主動對家庭的矛盾做溝通，而不是被動地等著家里的爺爺奶奶外公外婆來理解我們。

因為我們現(xiàn)在的父母二十多，三十多歲，不論從年齡、身體狀況、受教育程度、心理承受能力各個方面來說，都是家庭中最強大的人。而且我們獲得資訊的途徑，也比老人廣闊得多，我們也有很多機會學習溝通的方法。

從爺爺奶奶、外公外婆們的角度來說：

如果您想主動地和自己成年的子女建立起積極的、尊重的關系，不妨試試這樣做：

拿著下面這些問題，時不時地問問孩子的爸爸媽媽。讓他們覺得：您對現(xiàn)在年輕人的育兒方法很感興趣：

1、咱家孫子有沒有特定的作息時間表??？

2、什么時候喂孫子吃飯??？

3、哄小孫子睡覺的時候，怎么哄比較好呀？（奶嘴？毯子？睡袋？唱歌？）

4、咱家孫子最喜歡玩什么??？

5、咱家孫子犯錯了，你們都怎么教育的？你們希望我這個當爺爺/奶奶的怎么配合？

問了這些問題，不僅尊重了孩子父母的教育方式，促進你們彼此之間的理解，也鼓勵了自己的成年子女，讓他們更關注孩子的生活習慣，也更好地履行自己初為人母、初為人父的角色。

隔代教育的過程中，當然會有歡樂，也可能出現(xiàn)各種問題和矛盾。

但如果父母能夠負起孩子教育的主要責任，那么，爺爺奶奶、外公外婆，在對孩子的照顧中，偶爾的溺愛，偶爾的放縱，對孩子來說，并不會造成多么嚴重的影響，這些小寵愛，說不定會變成孩子長大后甜蜜的回憶！

而正在參與教育孫輩的爺爺奶奶、外公外婆，如果和您的成年子女建立起積極的、尊重的關系，也非常有助于您和您的小孫子孫女建立起牢固的、親近的關系。

不論祖父母們照顧孫輩，是時不時地搭把手，還是每天都在幫忙照顧，照顧小孩子這件事情，都已經為老人和自己的成年子女之間，建立起了一條堅韌的紐帶。

有了小孫子要照顧，也別忘了自己的成年子女，他們也很需要和您分享彼此間的關愛。