 在孩子脫離依賴之前，父母可以陪伴在其身邊的時間可以說是相當(dāng)有限的。如何在這短短的時間之內(nèi)，明白孩子眼神和行為背后的故事，是需要父母智慧的。本期內(nèi)容就帶來一篇干貨分享。讓你對孩子的心理世界一覽無遺。 今天的都市大醫(yī)生 我們請到了 河南省兒童醫(yī)院 兒童保健科主任 方拴鋒  嬰幼兒孤獨(dú)癥的表現(xiàn)  方主任在講嬰幼兒孤獨(dú)癥的表現(xiàn)時，提到了五點(diǎn)內(nèi)容： 1、不看：不看家長的眼睛，很少和家長有對視。 2、不聽：孩子在做一些危險事情的時候，叫孩子不要玩這么危險的物品，但是小孩好像沒有聽到一樣。 3、不指：自己能拿到的東西，不去拿，也不會指出來。 4、不語：孩子很不愛講話。 5、不當(dāng)：行為有別于正常思維，而且往往會關(guān)注不是這個年齡段關(guān)注的內(nèi)容。 如果孩子有孤獨(dú)癥 家長怎么做 1. 盡可能多的戶外活動 自然界的感覺刺激非常有利于大腦的發(fā)育，所謂感覺刺激就是五感的不同體驗，比如不同的食物環(huán)境天氣經(jīng)歷氣味等等。 2. 和孩子交流時盡量蹲下來保持視覺的水平 這更有利于抓住注意力的瞬間來交流，同時，請盡量保持只有一個聲音來源。就是如果你在和孩子說話，那就麻煩周圍的家人全都先安靜下來。因為，孤獨(dú)癥或者發(fā)育遲緩的孩子抗干擾能力非常弱，他們很難從多個聲音來源里選擇出將要執(zhí)行的信息。 3. 盡量少抱 抱的時間越久，孩子建立的舒適圈就越強(qiáng)，更不利于社交的開展，同時也阻礙了外界的感覺刺激。 特別是在室外的自然環(huán)境之下、安全范圍之內(nèi)，盡可能少抱。 如果是安撫抱，可以半蹲著抱一抱，保持孩子的身體有一部分接觸到地面；在家中則無需那么嚴(yán)格，不是不抱，偏少即可，能半蹲依舊最好半蹲。 注意，如果要改變抱的頻率，也請循序漸進(jìn)。 4. 盡量少吃流食 咀嚼是發(fā)音的基礎(chǔ)，而發(fā)音是語言的一部分。它們都是口腔各器官的組合運(yùn)作方式，只是一個簡單一個難。 5. 語言盡可能簡短準(zhǔn)確 例如：「寶寶快到媽媽這里來」不如「來（加招手的手勢）」。 語言越簡短準(zhǔn)確，孩子聽懂的概率、得到回應(yīng)的概率越高；而回應(yīng)的時刻，就是打開交流窗口的時刻。 請在百分百確定孩子能理解某個難度的語言后，再逐漸增加語言的豐富性和長度。 學(xué)齡前期兒童心理健康 寶寶：媽媽我不想去幼兒園了。 媽媽：那你說個原因。 寶寶：是不是我說了就不用去幼兒園了？ 媽媽：恩，你先說說。 寶寶：原因！ 媽媽：  越小的孩子，會表現(xiàn)出來緊緊抱著父母不放、害怕、非常愛哭；而較大的孩子，則會有懼怕的表情出現(xiàn)、情緒非常不穩(wěn)定、又叫又跳的、耍賴、哭躺在底上不起來等等。當(dāng)你送孩子上托班、幼兒園時，孩子又哭又鬧，舍不得和你分開就是分離焦慮癥的表現(xiàn)之一。 如何緩解孩子分離焦慮癥 1、降低親子依戀度 孩子將父母作為自己安全的港灣，所有的事情都依靠父母來完成，所以在父母離開時便會產(chǎn)生這種分離焦慮，因而降低親子依戀程度，是首先要考慮的事情。在生活中家長要適當(dāng)?shù)胤攀?，讓孩子做自己能做的事，使其感受到成就感，知道自己能?dú)立完成相應(yīng)的事。 2、增加陪伴時間 如果爸爸媽媽經(jīng)常陪伴嬰兒，會增加嬰兒安全感，這樣的嬰兒通常比較樂觀，對幸福較有把握，分離焦慮感較弱。但如果爸爸媽媽平日對嬰兒疏于照顧，他的依賴心理沒有獲得滿足，面對分離時會表現(xiàn)得更加害怕、悲觀，分離焦慮感會格外強(qiáng)烈。 3、積極的引導(dǎo) 在孩子入園之前要讓孩子知道幼兒園是個有趣的地方，家長可以不斷地跟寶寶說：老師像媽媽一樣地愛你，老師就像是你的朋友，你有什么不高興的事，都可以和老師說等等。首先要讓寶寶在心理上不排斥老師，這樣老師才可以接近寶寶并加以引導(dǎo)。同時放低對老師的排斥心理。有很多小伙伴在一起玩游戲，老師、阿姨還會和大家一起做很多有意義的活動，可以學(xué)本領(lǐng)，也可以玩游戲，使孩子對幼兒園留下一個好印象，并且產(chǎn)生向往與期待。 4、形成新的依戀關(guān)系 分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現(xiàn)了不安全感。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮，適應(yīng)父母不在場的環(huán)境，就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。家長平時要對孩子多夸獎老師的和氣、漂亮；告訴孩子老師會講很多故事，會唱歌，會帶你們做游戲；在送孩子入園和接孩子回家時，可以刻意的在孩子面前與老師友好的交流，讓孩子覺得老師是爸爸媽媽的好朋友。每天入園的時候，在家里就應(yīng)該說好，媽媽送到教室就會去上班，并且實(shí)際上也堅持這樣做，不要表現(xiàn)出不舍，否則聰明的寶寶一看到你的不舍，馬上就會以哭來要挾你。 學(xué)齡期兒童心理健康
校園暴力和多動癥有很大的關(guān)系，那多動癥有哪些表現(xiàn)呢？咱們一起看一下 A 多動沖動型 1、常常坐立不安，手腳敲打扭動。 2、應(yīng)該坐著的時候，突然離開座位。 3、在不適宜的地方亂跑 4、難以安靜的游戲 5、不停的跑動，停不下來 6、說個不停，話特別多 7、不經(jīng)過思考就搶答問題 8、難以有耐心等候 9、打斷別人說話或者愛插話 B 注意缺陷型 1、注意力不集中粗心大意 2、難以專注對話或者長時間的閱讀 3、在沒有干擾的時候，仍然心不在焉 4、不能按指令完成作業(yè)和任務(wù) 5、難以有條安排自己的任務(wù)和活動 6、不愿意持續(xù)的動腦筋 7、易被外來的刺激分心 8、經(jīng)常在日常生活中健忘 對照以上6條內(nèi)容，并且持續(xù)六個月以上，就有可能是多動癥，家長們不要不在意，要盡快去醫(yī)院找專業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行治療。 孩子多動癥 家長怎么做 多動癥的孩子在接受治療的同時，父母教育方式的改進(jìn)也非常重要。父母需要正確地看待孩子的癥狀，學(xué)習(xí)如何關(guān)注、表揚(yáng)孩子，如何糾正不良行為，同時避免與孩子之間的矛盾和沖突。注意調(diào)節(jié)自己的情緒，不要在很惱怒的情況下教育孩子。對孩子積極的行為要給予認(rèn)可，并適當(dāng)進(jìn)行針對性的獎勵?？梢越o孩子制定一個非常清楚的作息表，但當(dāng)孩子出現(xiàn)不遵守時間的現(xiàn)象時，也要靈活處理。一段時間后，父母制定的作息安排將成為孩子自己的習(xí)慣。 希望每個孩子都能健康成長，當(dāng)然這離不開家長關(guān)愛哦，今天是周末，這么好的天氣，一起去享受美好的親子時光吧！ |
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