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真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識，更不僅僅是開發(fā)孩子的智力，而是把自己精神的能量傳遞給孩子，維護(hù)孩子的心力，讓他成為一個內(nèi)心強(qiáng)大的人——一個能承擔(dān)后果、能應(yīng)對變故、能改善自身和環(huán)境的人。 教育者唯一要做的事情是，保護(hù)甚至捍衛(wèi)孩子的主動性。很奇妙的是，一旦建立了保護(hù)孩子主動性的信念后，教育者表現(xiàn)出來的教育之道就是：無為，因?yàn)橹挥姓嬲龅健盁o為”，才能切實(shí)保護(hù)了孩子的主動性。在孩子的成長面前，最好什么都不要“多”做，才是教育的大智慧。 教育者要保護(hù)孩子的主動性，關(guān)鍵是放下自我。教育者的美德是由于放棄自我而成的，比如放下我們固守了很多年的所謂師道尊嚴(yán)。放下自我，就是把教育者的自我縮小到比塵埃還小，鑲在孩子的眼睛里，孩子也不會感覺不舒服。 教育的很多問題，根源在于家長和老師放不下自己的權(quán)威、尊嚴(yán)，認(rèn)為自己時時處處表現(xiàn)得比孩子強(qiáng)，才能樹立權(quán)威。這既是個理念誤區(qū)，也是個巨大的心理障礙。教育者的目的是讓孩子成長，而不是顯示自己的聰明與才華。 教育就是生長。從教育學(xué)的角度看，孩子并非未長大的成人，他們的兒童期本身具有特殊價值，教育的任務(wù)是保護(hù)這種價值，具體做法是：盡可能給予孩子內(nèi)心生長最需要的陽光，如果做不到，至少不要擋住陽光。 在浮躁的社會中做教育，更需要一份心境上的平靜。以平靜之心面對孩子，堅守教育的純真，將一切教育的期待收斂為一股平靜之氣，以氣養(yǎng)氣。因?yàn)?，在平靜的背后，孩子的成長空間才能得以充分拓展。 @教育話題 #家庭教育# @頭條育兒 |
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