青春世界 · 精彩無限 4月12日至4月14日 全省300多名一線初中語文教師 齊聚常州,參加 第五屆蘇派作文教學(xué)名師 精品課堂觀摩與研討活動 本次活動由江蘇教育報刊總社主辦 常州市新北區(qū)社會事業(yè)局協(xié)辦 《初中生世界》編輯部 常州市新北區(qū)實驗中學(xué)承辦 蘇派作文教學(xué)研究中心學(xué)術(shù)支持 與會教師和專家、名師 分享交流作文教學(xué)經(jīng)驗 活動現(xiàn)場智慧閃耀 精彩紛呈 江蘇教育報刊總社副總編輯陳瑞昌,常州市新北區(qū)社會事業(yè)局副局長、教育文體局局長楊杰,蘇派作文教學(xué)研究中心主任蔡明,副主任丁衛(wèi)軍、樊智濤,《初中生世界》主編張彩萍,常州市新北區(qū)實驗中學(xué)校長錢產(chǎn)良等出席開幕式。 開幕式后,活動進入精彩的展示課環(huán)節(jié)。兩位優(yōu)秀骨干教師和兩位特級教師分別選取不同的視角,圍繞統(tǒng)編教材中的寫作教學(xué)單元,為與會代表進行了作文課示范引領(lǐng)。每節(jié)展示課后,還安排了教師說課及專家評課、微報告環(huán)節(jié)。 精彩瞬間 大放送 我手寫我心 常州市新北區(qū)實驗中學(xué)的吳鶯老師,呈現(xiàn)了《走進江南春,我手寫我心》一課。吳老師首先請學(xué)生點評描寫柳的文章片段,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)未見之物——柳花,并對柳花進行描寫。 然后,吳老師結(jié)合統(tǒng)編教材課文《紫藤蘿瀑布》,點撥學(xué)生懂得描寫為抒情喻理服務(wù),用慧眼、慧心去寫出自己對柳或者其他植物的全新感悟。整節(jié)課新穎生動,訓(xùn)練了學(xué)生的寫景、狀物、抒情能力。 精神是心靈的戀歌 新沂市鐘吾中學(xué)的陳海波老師呈現(xiàn)了《精神是心靈的戀歌——怎樣寫出人物的精神》一課。陳老師以統(tǒng)編教材課文《聞一多的說和做》為例,結(jié)合相關(guān)電影情節(jié),引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出影視文學(xué)作品中表現(xiàn)人物的方法。在此基礎(chǔ)上,陳老師帶領(lǐng)學(xué)生進一步探索如何描寫人物的精神內(nèi)蘊,并通過“描寫同桌”的課堂訓(xùn)練,令學(xué)生掌握由表及里、由淺入深地展示人物精神的寫作手法。 在說課環(huán)節(jié),陳老師還介紹了自己的語文教育探索歷程,感動了全場教師。 有你,真好 江蘇省特級教師、正高級教師、昆山市兵希中學(xué)劉恩樵老師執(zhí)教《作文如何選材》展示課。由一篇作文《有你,真好》入手,劉老師請學(xué)生評論其選材不當(dāng)之處,引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出好作文選材應(yīng)該做到“要圍繞中心,不能偏離主題”“要真實可信,不能胡編瞎謅”“要新穎獨到,不能陳詞濫調(diào)”三個方面。接下來,劉老師請學(xué)生思考:如果聚焦媽媽對我的關(guān)愛,該選擇怎樣的素材來凸顯“真好”,啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中盡量選取特殊的素材。然后,在劉老師的引領(lǐng)下,學(xué)生進一步拓展思維,將“你”的范圍由人擴大到景物、動物、書籍、書法甚至是APP應(yīng)用軟件,凸顯出素材選取上的獨到之處。整堂課令學(xué)生們?nèi)珲囗?,收獲滿滿。 課后,劉老師還做了題為《我的教學(xué)主張和實踐》的微報告,著重介紹了自己在作文教學(xué)方面的主張——“二八律”、策略——“三三三工程”、實踐——“三個大量”,內(nèi)容詳實豐富,切實有益,獲得與會教師高度贊揚。 當(dāng)寫作與春天相遇 浙江省特級教師、永嘉縣教師發(fā)展中心副主任肖培東老師再次為蘇派作文活動奉獻了一堂酣暢淋漓、詩意盎然的作文展示課。肖老師從自己寫的兩句詩——“春天 不是只有一個季節(jié);春天 不是只有一種綻放”入手,引導(dǎo)學(xué)生品味詩句中蘊藏的豐富內(nèi)涵,從而生發(fā)出對春天的各種理解。然后,肖老師又通過幾幅圖片,并結(jié)合教材單元篇目,引導(dǎo)學(xué)生展開充分的聯(lián)想和想象,由自然界的春天,延展到社會、國家、文化、親情、自我等方面的春天,于天馬行空中,體會到作文構(gòu)思上的不拘一格、獨樹一幟。同時,肖老師還在技巧上點撥學(xué)生“避開春天寫春天”“不把春天當(dāng)作背景來寫春天”,令學(xué)生茅塞頓開。 肖老師爐火純青的教學(xué)功力,營造出的幽默風(fēng)趣的課堂氛圍,贏得了與會教師的陣陣掌聲。 課后,肖老師做微報告并與教師們進行親切互動。肖老師認(rèn)為:首先,語文教師是學(xué)生寫作的喚醒者,要點燃學(xué)生的寫作激情。同時,語文教師還是學(xué)生寫作的參與者。語文教師要提升自身文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)自己的指導(dǎo)功力,并且要多寫下水文,加強寫作功底。 // 初初小福利// 肖老師作文教學(xué)展示精彩視頻 ??? 專家報告 14日上午,本次活動為與會教師連續(xù)獻上四場專家報告。專家們針對閱讀和作文教學(xué)現(xiàn)狀,精準(zhǔn)剖析,深度闡述,提供了豐富的實踐經(jīng)驗和具體操作方法。 文學(xué)博士、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室初中語文教研員段承校為與會教師作報告。段老師認(rèn)為作文問題實際上就是閱讀的問題,重點指出許多一線教師在散文教學(xué)方面存在的問題,并強調(diào)散文的最大特點就是情感的真實,用典型散文案例,指導(dǎo)廣大教師該如何教散文。 鎮(zhèn)江市初中語文教研員丁國斌老師從中考作文現(xiàn)狀出發(fā),為大家做了題為《初中作文教學(xué)著力點》的報告。丁老師指出中考作文中常見套作的四種類型,并分析其原因為初中作文教學(xué)過度聚焦技法,而忽略了思想內(nèi)容、選材立意等方面。丁老師結(jié)合豐富的一線案例,從審題、選材、立意三個方面,闡述作文該如何“寫準(zhǔn)”“寫新”“寫深”。丁老師的講座以極強的實用性,給與會教師帶來深刻啟發(fā)。 江蘇省特級教師、正高級教師、金壇市華羅庚實驗學(xué)校張五芳老師做了題為《圖式作文的嘗試與研究》的報告。張老師從“內(nèi)容圖式”“構(gòu)思圖式”兩個角度,講述如何從教材插圖、圖片故事、經(jīng)典漫畫、微視頻畫面中提取素材,結(jié)合“山型”“水型”“金字塔型”等結(jié)構(gòu)模式,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖式寫作文。用具體的一線作文教學(xué)實踐,給教師們提供了有益參考。 華東師范大學(xué)學(xué)科教育專業(yè)博士,贛南師范大學(xué)文學(xué)院碩士生導(dǎo)師周子房教授做了題為《寫作學(xué)習(xí)的目標(biāo)、支架和活動》的報告。周教授從“為何寫”“寫什么”“怎么寫”出發(fā),為寫作活動提供了系統(tǒng)全面的策略支架,讓寫作教學(xué)從朦朧走向清晰,為老師們傳授了可借鑒的操作方法。 與會教師在整個講座過程中積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí),在講座結(jié)束后,紛紛表示受益匪淺,意猶未盡。 “春天不是只有一種季節(jié), 春天不是只有一種綻放?!?/span> 各位親愛的老師, 在美麗的春天中, 我們因作文相遇, 在作文教學(xué)的觀摩、研討中, 迸發(fā)活力,綻放風(fēng)采。 《初中生世界》期待, 第六屆蘇派作文教學(xué)活動, 再次與大家相會! |
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