縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

縮句能幫助我們準確地理解句子意思。

如：
嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。
經(jīng)過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀?！本椭肋@句話是寫小麻雀。

縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。

如：

“六·一”節(jié)前夕，寧寧光榮地被評為“三好學(xué)生”的稱號。
這句話一經(jīng)縮句成為：“寧寧被評為稱號?！蔽覀兙蜁l(fā)現(xiàn)這句話是錯的，”被評為稱號”詞語搭配不當。

縮句時，要先找出句子的主語、謂語、賓語，再逐步刪去它們前面的修飾成份，直至縮干凈為止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的條件和環(huán)境的詞語應(yīng)刪去。

如：
金黃色的沙灘上有許多五顏六色的貝殼。
沙灘上有許多五顏六色的貝殼。
沙灘上有許多貝殼。
沙灘上有貝殼。
我最愛看天上亮晶晶的星星。
我最愛看天上的星星。
我最愛看星星。
我看星星。
在老師的幫助下，我完成了作業(yè)。
我完成了作業(yè)。

1、分辨句式，提出問題

先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。

如：“滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車?！边@是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什么——等待靈車?？s句后就成為：“老奶奶等待靈車。”

又如：“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞?！蔽覀兛商釂枺菏裁础〗q球；是什么——是小雞?？s句后就成為：“小絨球是小雞?！?/span>

2、進行詞語比較，找出主要詞語

有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。

如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花?！币驗椤耙盎ā敝荒荛_在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。

3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。

如“我不相信他那種騙人的鬼話?！睉?yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。

（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。

（2）找出句子最后一個詞語（去掉助詞“的”字后變的內(nèi)容后），如果是動詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+最后一個詞。

（3）一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。

4、如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句。

擴句與縮句剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。

如：
太陽升起。
金色的太陽從東方地平線緩緩升起。
在這里第二句就比第一句具體、形象得多。

進行擴句練習(xí)時，首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語、謂語、賓語，在它們的前面加上適當?shù)男揎?，而且一個地方可以加不止一個“枝葉”，這樣的句子才會更加完整、具體。

如：
天空掛著月亮。
深藍的天空中高高地掛著一輪玉盤似的月亮。

1、局部擴句法

即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明 是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書”。全句擴為“我的同學(xué)小明在教室里認真地讀書”。

2.、整體擴句法

就是把句子的兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了”，按 “什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。
擴句時要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業(yè)或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴句，如沒作規(guī)定的，可進行整體擴句。擴句后別忘了加標點。

3、例句分析

1、 原句：太陽光 照射著 樹林。
    擴句：（ 晌午的） 太陽光（火辣辣地）照射著 （整個）樹林。
分析（1）原句的主要成分： “誰”——太陽光 ；“怎么樣”——照射著樹林。
    （2）添加的詞語及作用：“晌午”——表示時間的詞語，起限制作用。
   “火辣辣”——形容詞，起修飾作用。
   “整個”——起限制作用。
2、 原句：青煙彌漫。
    擴句 （飄飄蕩蕩的）青煙彌漫（在大地上）
分析 （1）原句的主要成分： “誰”——青煙；“怎么樣”——彌漫。
     （2）添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”——形容詞，起修飾作用。
    “在大地上”——起補充說明的作用。