為鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，構(gòu)建義務(wù)教育均衡發(fā)展長效機(jī)制，提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展，縣教育督導(dǎo)辦組織責(zé)任督學(xué)于2017年4月17日至26日對全縣131所義務(wù)教育學(xué)校（含村小和教學(xué)點(diǎn)）開展了鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果專項(xiàng)督導(dǎo)。本次督導(dǎo)內(nèi)容包括學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)整改情況、課程計(jì)劃落實(shí)情況、教育裝備管理使用情況、校園四化（綠化美化亮化文化）建設(shè)情況、平安校園建設(shè)情況等。督導(dǎo)過程聚焦學(xué)校工作亮點(diǎn)和存在問題，是我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的又一次全面性檢閱?，F(xiàn)就督導(dǎo)情況通報(bào)如下。

一、基本情況及工作成效

1.最美麗的地方是學(xué)校

在縣委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，縣教育局精準(zhǔn)發(fā)力，各學(xué)校搶抓機(jī)遇，師生共同努力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，學(xué)校面貌煥然一新，校園布局錯(cuò)落有致，校園環(huán)境干凈整潔，綠樹綠草如茵，鮮花笑臉共映,學(xué)校風(fēng)貌日益成為當(dāng)?shù)氐囊粡埫?，是?dāng)?shù)刈蠲利惖牡胤?。各學(xué)校充分發(fā)揮各職能部門的作用，定期檢查、加強(qiáng)監(jiān)督、嚴(yán)格考核，校園、教室、功能室的衛(wèi)生保潔已成為各校的一種常規(guī)工作，成為師生的一種自覺意識和行為。蓮洲中心學(xué)校本部、四號小學(xué)、雙新小學(xué)，泊湖中心學(xué)校本部、泊湖小學(xué)，涼泉初中，涼泉中心學(xué)校本部、涼西小學(xué)，楊灣初中，長嶺大橋小學(xué)、希望小學(xué)，新橋中心學(xué)校本部、宣塘小學(xué)，漳湖中心學(xué)校、中洲小學(xué)、日星小學(xué)、紅湖小學(xué)，望江三小，望江四小，高士童嶺小學(xué)，雷陽吉水小學(xué)，華陽中心學(xué)校本部，新壩余山小學(xué)，新壩初中，鴉灘初中，鴉灘先鋒小學(xué)、沙河小學(xué)，古爐中心學(xué)校本部，麥元雙河小學(xué)，麥元初中等學(xué)校校園十分靚麗，教室、功能室、走廊樓梯等場所干凈整潔，保潔工作常態(tài)化，文化布置美觀得體。

2.最可喜的是課程計(jì)劃全面落實(shí)

各學(xué)校都能按照國家課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，并因地制宜開設(shè)地方課程和校本課程，充分利用各功能室和“班班通”等現(xiàn)代教育設(shè)備及教育資源提升課程質(zhì)量。望江一小、望江初中、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、楊灣初中、華陽初中、華陽中心學(xué)校本部、雷陽中心學(xué)校本部、麥元中心學(xué)校、麥元初中、涼泉初中、涼泉中心學(xué)校本部、泊湖中心學(xué)校、望江三小、望江四小、漳湖中學(xué)、鴉灘初中、古爐中心學(xué)校本部、蓮洲中心學(xué)校均由專任教師擔(dān)任音、體、美、科學(xué)、信息等專業(yè)課教學(xué)；漳湖中心學(xué)校將小學(xué)科專業(yè)課教師均衡配置到學(xué)區(qū)各校，硬性規(guī)定專業(yè)課教師必須滿負(fù)荷任教專業(yè)課，全學(xué)區(qū)各校均按要求開齊開足課程。沈沖中心學(xué)校藝體學(xué)科教師通過學(xué)區(qū)內(nèi)走教，有效解決村小專業(yè)教師不足問題，確保所有村小學(xué)都能做到音、體、美、信息等課程由專任教師任教。楊灣初中重視體育課程教學(xué)，期中考試加試體育。這些有效舉措，保證了國家課程計(jì)劃落地生根、開花結(jié)果，提高了教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，豐富了師生精神生活，提升了學(xué)校辦學(xué)品味，值得學(xué)習(xí)借鑒。

3. 最心怡的地方是功能室

從整體情況看，各校功能室管理、使用較好保持了均衡發(fā)展國檢時(shí)的良好狀態(tài)。絕大部分學(xué)校的功能室正常開放使用，功能室內(nèi)環(huán)境整潔、學(xué)科氛圍濃厚、器材擺放有序、教學(xué)使用正常、資料建設(shè)規(guī)范。泊湖中心學(xué)校、涼泉中心學(xué)校、涼泉初中、望江三小、蓮洲中心學(xué)校、漳湖中心學(xué)校、麥元初中、麥元中心學(xué)校、長嶺中心學(xué)校、新橋中心學(xué)校本部、楊林中心學(xué)校、鴉灘初中、漳湖初中、古爐中心學(xué)校、望江四小等校功能教室使用充分，管理規(guī)范，記錄詳實(shí)。楊灣初中、賽口初中理化生學(xué)科配備專兼職管理員，學(xué)期、學(xué)年分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃張貼上墻，功能室使用納入績效考核，實(shí)驗(yàn)室使用管理規(guī)范高效。古爐初中、華陽初中因陋就簡，扎實(shí)做好理化分組實(shí)驗(yàn)工作。毛安七嶺小學(xué)科學(xué)探究室科學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率較高，有演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，登記記錄、預(yù)約單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告齊全。雷池初中建立功能室的管理使用績效考核機(jī)制。賽口南畈小學(xué)科學(xué)老師對每次分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單進(jìn)行批閱。各初中和中心學(xué)校本部圖書借閱專人負(fù)責(zé)，圖書室電子管理系統(tǒng)使用正常；村小學(xué)在班級和樓道設(shè)置圖書角。望江初中、望江四小等學(xué)校圖書借閱量大，圖書室管理員每月定期收集全校學(xué)生的讀書筆記，按班級整理裝訂保存。鴉灘初中溫馨圖書室是學(xué)生閱讀的樂園。太慈初中、楊灣中心學(xué)校、雷陽城東小學(xué)、雷池迎江小學(xué)等通過圖書室、班級圖書角，走廊開放書吧等，充分?jǐn)U大圖書借閱量。華陽中心學(xué)校每周對各班借書情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在周一例會(huì)中進(jìn)行通報(bào)。太慈馬山小學(xué)有效整合并利用“映山紅資助計(jì)劃”資源，學(xué)校圖書豐富、學(xué)生借閱量大。太慈初中心育室、留守兒童之家建設(shè)特色鮮明，活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，成效突出。金堤二小體育器材管理規(guī)范，使用率高，使用過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。太慈中心學(xué)校結(jié)合少年宮活動(dòng)的開展充分使用相關(guān)功能室和器材。太慈慈湖小學(xué)語文學(xué)科根據(jù)教學(xué)需要利用計(jì)算機(jī)室上課，提高了教學(xué)設(shè)備的使用率。

4.最具內(nèi)涵的是特色

在均衡發(fā)展取得初步成效的同時(shí)，各校重視通過校本課程彰顯學(xué)校特色，以特色創(chuàng)建引領(lǐng)學(xué)校文化發(fā)展，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。全縣各初中學(xué)校、中心學(xué)校特色創(chuàng)建工作是千帆進(jìn)發(fā)，百舸爭流，各領(lǐng)風(fēng)騷。太慈初中、涼泉中心學(xué)校“心理健康教育”文化特色,泊湖中心學(xué)?！拔拿鞫Y儀教育”文化特色學(xué)校創(chuàng)建通過市級驗(yàn)收；涼泉初中“德育教育”文化特色學(xué)校創(chuàng)建通過縣級評估認(rèn)定。麥元中心學(xué)校“翰墨校園”、麥元初中責(zé)任教育、望江四小“健康教育”、 楊灣中心學(xué)校的“詩韻校園”和“姚基金籃球季”創(chuàng)建活動(dòng)深入開展；楊灣初中、沈沖中心學(xué)校、太慈中心學(xué)校的校園足球有聲有色。望江三小舞蹈和泥塑，望江一小的望江挑花和版畫，高士中心學(xué)校的紙藝，蓮洲中心學(xué)校、賽口南畈小學(xué)的象棋，金堤二小的武術(shù)，賽口興龍小學(xué)的黃梅戲，賽口初中、雷池迎江小學(xué)的書法，雷池中心學(xué)校、太慈中心學(xué)校的經(jīng)典誦讀課，新壩中心學(xué)?！按蠊臅M(jìn)校園”等校本課程開設(shè)卓有成效；賽口中心學(xué)校學(xué)生參加市、縣黃梅戲大賽取得優(yōu)異成績。楊林初中《鄉(xiāng)土文化教育讀本》、高士中學(xué)《武昌湖》、長嶺初中《數(shù)學(xué)錯(cuò)題集》、長嶺中心學(xué)校《綠色家園》等校本教材全面啟用。漳湖中心學(xué)校成立青藍(lán)詩社，開展“小手畫詩意”詩韻文化活動(dòng)；毛安中心本部校本課程順利開設(shè)，覆蓋村小。

5.不可逾矩的是規(guī)范

從2016年8月開始，全縣義務(wù)教育嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育就近、劃片招生政策，違規(guī)招生（轉(zhuǎn)學(xué)）現(xiàn)象得到根本扭轉(zhuǎn)，大班額現(xiàn)象得到有效控制。2017年春學(xué)期起始年級除金堤中心學(xué)校本部外都沒有了大班額，非起始年級沒有新增的大班額。各校都能根據(jù)國家課程方案，科學(xué)制訂學(xué)校行事歷和學(xué)生在校作息時(shí)間；科學(xué)合理布置、安排學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)；開展大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校體育鍛煉一小時(shí)；非畢業(yè)班除期中期末外不組織統(tǒng)一考試，堅(jiān)持綜合評價(jià)學(xué)生，不以考試成績給學(xué)生排名次。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，實(shí)行收費(fèi)公示；“兩有一濫”（有償辦班、有償家教和濫訂教輔資料）行為得到遏制。

6.最安全的地方是校園

各義務(wù)教育學(xué)校普遍重視學(xué)校安全保衛(wèi)和學(xué)生安全教育管理工作，主要負(fù)責(zé)同志親自過問，安全管理體系健全，責(zé)任明確到人。日常安全教育、主題安全教育、季節(jié)安全教育、安全演練正常開展；嚴(yán)格落實(shí)“三防”規(guī)定，嚴(yán)把門禁關(guān)，學(xué)生在校期間實(shí)現(xiàn)封閉式管理，安全巡查護(hù)隊(duì)常態(tài)化；晨午檢制度得到落實(shí)；師生飲食安全得到保障，索證留樣消毒公示制度化，明廚亮灶逐步建立；加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)、公安部門聯(lián)系，密切協(xié)作，共建共管平安校園，校園正在成為最安全的地方。

7.最值得稱道的是結(jié)對教研促提升

各有關(guān)校都能根據(jù)縣教育局安排和學(xué)校實(shí)際，與結(jié)對學(xué)校聯(lián)系，籌劃開展結(jié)對教研活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平。太慈慈湖小學(xué)、馬山小學(xué)與涼泉中心學(xué)校、新壩中心學(xué)校互相聽課。雷池中心學(xué)校與安慶華二小及“七校聯(lián)盟”開展聯(lián)誼教研，本期送教到岳西實(shí)驗(yàn)小學(xué)。賽口南畈小學(xué)與漳湖中心學(xué)校結(jié)對開展活動(dòng)。望江一小與漳湖中洲小學(xué)開展同課異構(gòu)結(jié)對教研活動(dòng)，與鴉灘先鋒小學(xué)開展結(jié)對幫扶教研活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校與楊林初中開展針對性教學(xué)研討，促進(jìn)楊林初中物理、歷史兩科教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

二、存在的問題

1．學(xué)校衛(wèi)生保潔仍須加強(qiáng)。部分學(xué)校還存在認(rèn)識不到位、機(jī)制不健全、管理松懈問題，衛(wèi)生保潔工作滑坡。主要是校園雜草、落葉、垃圾未及時(shí)清理，樓道地面、牌匾、滅火器上積塵多，窗臺窗槽積垢未清理，“班班通”設(shè)備灰塵多，教室、寢室、辦公室零亂，車輛停放無序。蓮洲永興小學(xué)，漳湖初中男生宿舍，麥元中心學(xué)校本部及茗山小學(xué)、茗南小學(xué)，涼泉和平小學(xué)、照直小學(xué)、湖濱小學(xué)，涼泉初中宿舍樓周邊，泊湖三塅小學(xué)、同盟小學(xué)，高士武昌小學(xué)，古爐楓嶺小學(xué)，鴉灘康靈小學(xué)、碼頭小學(xué)，華陽磨盤小學(xué)，新壩龍口小學(xué)、三豐小學(xué)，雷陽城東小學(xué)等學(xué)校衛(wèi)生保潔未形成常態(tài)化。

2．小學(xué)藝體科學(xué)課教學(xué)人員過于分散。麥元中心學(xué)校、望江三小科學(xué)課程教師兼課過于分散，涼泉中心學(xué)校、楊灣中心學(xué)校、太慈中心學(xué)校、金堤中心學(xué)校、新壩中心學(xué)校、雷池中心學(xué)校等不同程度存在分散兼課現(xiàn)象，沒有做到嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃、重視教師專業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、專業(yè)教師授專業(yè)課。

3．功能室的使用與管理要進(jìn)一步加強(qiáng)。圖書的借閱周轉(zhuǎn)較緩慢，教師借閱少，科學(xué)室使用少，一些村小功能室的管用存在“重管理輕使用”的現(xiàn)象；有的村小未安排相應(yīng)的功能室管理人員，校長一把鎖統(tǒng)管；有的村小怕學(xué)生把器材損壞，鎖在櫥柜里不使用，形同擺設(shè)。新壩三豐小學(xué)、余山小學(xué)，華陽陶寓小學(xué)，太慈白蓮洲小學(xué)，毛安黃河小學(xué)、花園小學(xué)，雷池楊溪小學(xué)、三叉河小學(xué)等校功能室使用記錄不完整。高士初中的音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)室使用較少，沈沖中心學(xué)校各村小圖書借閱流轉(zhuǎn)周期長、借閱量小。賽口興龍小學(xué)功能室無課程表，科學(xué)探究室本期僅有預(yù)約單，其他功能室未見本期使用記錄。

三、督導(dǎo)建議

1.落實(shí)《管理標(biāo)準(zhǔn)》，加快內(nèi)涵發(fā)展。一要整合資源，科學(xué)合理配置師資。各中心學(xué)校要完善學(xué)區(qū)內(nèi)教師流動(dòng)機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)教師授專業(yè)課基本要求，要制定小學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核和專業(yè)教師績效獎(jiǎng)勵(lì)制度，開展好藝體、常識學(xué)科校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。二要落實(shí)方案，開足開齊各門課程。要認(rèn)真落實(shí)國家課程計(jì)劃，開設(shè)地方課程、開發(fā)校本課程，開展“陽光體育”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生品德教育、法制教育、安全教育、衛(wèi)生教育。要積極創(chuàng)造條件通過專業(yè)教師走教、送教、支教等有效形式，幫助村級小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）開齊課程。三要珍惜資源，充分發(fā)揮功能室作用。按照“專用教室上專業(yè)課”的基本要求，配強(qiáng)管理人員，整合教育資源，推進(jìn)功能室使用經(jīng)常化、日?；?。四要落實(shí)常規(guī)，促進(jìn)工作落實(shí)。要積極探索新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的途徑和方法，使學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理趨于科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。五要大力實(shí)施教育民生工程，切實(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童和特殊教育學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)校后勤及財(cái)務(wù)管理，做好農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生健康教育，切實(shí)提升學(xué)生健康體質(zhì)水平。要加快校舍等項(xiàng)目工程建設(shè)進(jìn)度，確保按時(shí)按質(zhì)竣工驗(yàn)收、交付使用。六要積極開展規(guī)范化村小（教學(xué)點(diǎn)）創(chuàng)建活動(dòng)?？h教育局即將出臺《望江縣創(chuàng)建規(guī)范化村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）督導(dǎo)評估辦法》，各中心學(xué)校要根據(jù)學(xué)區(qū)實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格措施，扎實(shí)開展規(guī)范化創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展。

2.嚴(yán)格教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。各校要旗幟鮮明要質(zhì)量，聚精會(huì)神抓教學(xué)。一要全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，進(jìn)一步完善“教學(xué)計(jì)劃制訂、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與處理、學(xué)生輔導(dǎo)”等工作要求，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的常規(guī)化、科學(xué)化、精細(xì)化，形成優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二要聚焦課堂，質(zhì)量為本。積極開展新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過自主學(xué)習(xí)、交流研討、學(xué)習(xí)檢測等有效方式，幫助教師將新課標(biāo)的目標(biāo)要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，三要積極開展教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教法和學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)針對性、有效性。進(jìn)一步明確以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，大力倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)模式。鼓勵(lì)教師通過對教材的開發(fā)、整合、優(yōu)化以及對現(xiàn)代教育技術(shù)資源利用，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。四要認(rèn)真開展好教研活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。積極支持和鼓勵(lì)廣大教師崗位學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。五要積極開展課外活動(dòng)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍校園氛圍。開展課外閱讀活動(dòng)，舉行師生讀書心得報(bào)告會(huì)，激發(fā)師生讀書熱情，培養(yǎng)師生“好讀書、多讀書、讀好書”的良好習(xí)慣。開展高年級學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步。開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)和勇于克服困難的精神，在創(chuàng)造實(shí)踐過程中提高創(chuàng)造性的思維能力。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。豐富學(xué)校內(nèi)涵，深厚學(xué)校積淀，提升學(xué)校品位，歸根到底是文化。各校要開展“貫徹立德樹人，聚焦核心素養(yǎng)，探索文化建設(shè)”校園文化建設(shè)活動(dòng)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)陣地建設(shè)、校本課程建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)及校史展室等建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校形成特色、辦出品位、創(chuàng)建品牌。讓學(xué)校制度文化、班級文化、宿舍文化、走廊文化、墻體文化，校園美化、綠化，無處不顯，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。要不斷豐富學(xué)校社團(tuán)及學(xué)生興趣活動(dòng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，提供人力財(cái)力保障。要鼓勵(lì)教師閱讀，開展師生“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，夯實(shí)師生文化根基，提升學(xué)校文化品位。

4.創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色，永葆學(xué)校生命力。建設(shè)學(xué)校特色是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，是教育創(chuàng)新的基本要求。各學(xué)校要認(rèn)真研究本校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)等現(xiàn)況，分析、挖掘發(fā)展本校辦學(xué)特色的增長點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)成長等多方面研究建設(shè)本校辦學(xué)特色的項(xiàng)目，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，科學(xué)規(guī)劃，有序推進(jìn)。要按照學(xué)校三年滾動(dòng)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)要求，認(rèn)真落實(shí)年度工作任務(wù)。要將學(xué)校特色建設(shè)與提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、建設(shè)學(xué)校校園文化等有機(jī)融合，努力通過幾年的扎實(shí)工作，打造“特色過硬，特色鮮明”的現(xiàn)代化學(xué)校。

義務(wù)教育均衡發(fā)展工作永遠(yuǎn)在路上，各義務(wù)教育學(xué)校要在已經(jīng)取得的階段性成績的基礎(chǔ)上再接再厲，克服懈怠情緒，抓緊抓細(xì)抓實(shí)，充分發(fā)揮廣大師生熱情干勁，補(bǔ)短板，提質(zhì)量，揚(yáng)特色，爭創(chuàng)新，辦公平優(yōu)質(zhì)教育。

望江縣教育局

2017年5月8日