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學(xué)是輸入，習(xí)是輸出。習(xí)包括練習(xí)，分享，實踐。輸出輸入的頻率最接近時，才會有最高效的產(chǎn)出  一、一切學(xué)習(xí)和努力無非三個目標(biāo)：一、解釋問題，二、解決問題，三、預(yù)測問題。 現(xiàn)在的教育和學(xué)習(xí)，說到底就是一個目的 ——賦予你看透事物本質(zhì)的能力！ 學(xué)習(xí)能使我們透過現(xiàn)象看透事物的本質(zhì)、運用有科學(xué)依據(jù)的原理、規(guī)律去解決各種問題 二、讀書就是學(xué)習(xí)的一個重要途徑讀書 讀書能提升我們的認知深度 讓我們穿越知識的瀚海，獲得原理性認知，從而具備看透事物本質(zhì)的能力。所以讀書是有意義的。 三、臨界知識就是具有更廣泛 更普遍的規(guī)律定律和公式《二八法則 復(fù)利效應(yīng) 概率論 進化論》 就是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。萬事萬物都有其內(nèi)在的法則、規(guī)律，不管它如何變都會延著一條線發(fā)展。所以掌握臨界知識，我們便能開啟學(xué)習(xí)的“少即是多”“四兩撥千斤”模式，從而極大地提升學(xué)習(xí)效率。 四、底層能力找到解決問題的思路《能力》 就是我們運用、掌握臨界知識《規(guī)律定律公式》來找到解決問題的思路。 總結(jié)：讀書就是賦予我們看透事物本質(zhì)的能力。臨界知識就是經(jīng)過驗證或?qū)嵺`過具有指導(dǎo)意義的規(guī)律、定律。底層能力就是我們能看透事物本質(zhì)并應(yīng)用臨界知識來解決問題的能力。 所以讀書就是提升我們的認知深度，掌握臨界知識，提升我們的底層能力。  認知差異帶來的不同 很認同一句話“人與人之間的差別，大于人與豬的差別” 例： 一、時刻準(zhǔn)備著和越努力越幸運。成功的機會并沒有那么依賴運氣，機會之所以沒有青睞你，是因為你并不具備開啟它的條件。只有先做起來，讓自己變得更好，“意外好運”才有更大的概率降臨。這既是自身認知也是概率認知的一種外在表現(xiàn)。它不是說我們準(zhǔn)備好了、努力了就一定能成功，而是增加我們成功的概率。讀書、學(xué)習(xí)也是如此。 二、道理我都懂，只是懶。和懂那么多大道理，依然過不好這一生。一、不是真懂 二、它不是你想要的結(jié)果 三、它帶來的結(jié)果并不足夠吸引你。本質(zhì)上是看不到正確做事能帶來的巨大好處。根源都在于認知能力受限，看不到某事能帶來的巨大收益，因此就不足以產(chǎn)生足夠的動力。 三、讀書無用論：大學(xué)生畢業(yè)給初、高中老板打工、你不是大學(xué)生嗎這個字也不認識，還虧你是大學(xué)生。其變體:你不是學(xué)??的 怎么的不會等。說出這種話的人一般都是不知道知識的，也就更談不上更深層次的認知知識了。 知識分為:信息知識-《分析其臨界知識》→加工知識- 《形成一個整體系統(tǒng)、理論》 →體系知識- 《對世人具有指導(dǎo)行為》→智慧 而真正的知識是那些看了能夠改變你行為和行動的信息才是，也就是加工過對自己有效的知識。 四、有錢能使鬼推磨和金錢是萬能的。金錢僅僅只是一個媒介，是人用來換取商品和服務(wù)的中間態(tài)。它離開了人以后，是毫無意義的。道理很簡單，金錢是價值的外在表現(xiàn)。別人付你錢，是因為你提供了價值。所以，你幫助的人越多，提供的價值越大，你掙到的錢也就越多。  一切讀書和學(xué)習(xí)無非是提升我們對三觀的認知度罷了。已經(jīng)是第二次讀了對比第一次來說，雖然更費神傷腦，不過好在收益也很大。 好的開始是成功的一半。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。加油 |
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