為全面貫徹落實(shí)國家、吉林省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、通化市人民政府《關(guān)于貫徹落實(shí)吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施意見》及省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》文件精神，結(jié)合我縣基礎(chǔ)教育課程改革工作實(shí)際，特制訂本年度基礎(chǔ)教育課程改革年度計(jì)劃。

    一、指導(dǎo)思想 

深入學(xué)習(xí)貫徹十二屆全國人大、政協(xié)四次會議精神，以國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二〔2014〕4號）文件精神，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，引領(lǐng)柳河縣教育課程改革科學(xué)發(fā)展方向，探索實(shí)踐新時(shí)期教育發(fā)展規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)柳河教育的全面發(fā)展。

    二、工作目標(biāo)

    全面實(shí)施柳河縣中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)。以促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展為宗旨，以問題研究為依托，以校本教研為主、校際聯(lián)研為輔，有效解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，打造高效課堂，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，從而提升全縣基礎(chǔ)教育整體水平，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

    三、主要工作任務(wù)及措施

   （一）提倡課程自主，推進(jìn)特色發(fā)展

    1.支持學(xué)校根據(jù)實(shí)際，積極推進(jìn)國家和地方課程校本化。支持有條件的學(xué)校在落實(shí)各學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，學(xué)習(xí)借鑒各版本教材優(yōu)點(diǎn)，對當(dāng)前使用教材內(nèi)容進(jìn)行改編與整合。支持學(xué)校科學(xué)開發(fā)校本課程。支持義務(wù)教育學(xué)校設(shè)立自主選課學(xué)習(xí)日。鼓勵學(xué)校在不增加周教學(xué)時(shí)間總量的情況下，根據(jù)課程特點(diǎn)、課程內(nèi)容及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)等因素，積極探索長短課、大小課、跨年級選課。鼓勵有條件的學(xué)校探索建立學(xué)科教室。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方式運(yùn)用和教學(xué)評價(jià)實(shí)施等方面的自主權(quán)。

    2.鼓勵學(xué)校積極探索學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科內(nèi)容的整合。鼓勵學(xué)校采取分散安排或集中安排的方式，統(tǒng)籌安排綜合實(shí)踐活動、地方課程、班隊(duì)會等課程。積極開展幼小、小初、初高之間課程銜接的實(shí)踐探索。加強(qiáng)中學(xué)生生涯規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生課程選修。

    3.各學(xué)校要落實(shí)好德育、音體美、書法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐活動、勞動教育等課程課時(shí)。鼓勵學(xué)校細(xì)化藝術(shù)、體育等課程的門類和項(xiàng)目，學(xué)生可根據(jù)自身興趣和特長進(jìn)行門類和項(xiàng)目的選擇。重點(diǎn)推進(jìn)以校園足球?yàn)榇淼捻?xiàng)目的開展。組織學(xué)校大力開展陽光體育運(yùn)動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。繼續(xù)推動學(xué)校運(yùn)動會由“競技型”向“群體型”轉(zhuǎn)變，積極開展豐富多彩的體育和競賽活動。依據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，全面加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測。高度重視開展勞動教育，嚴(yán)格落實(shí)教育部、共青團(tuán)中央、全國少工委印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》（教基一〔2015〕4號），通過課程加大對學(xué)生勞動觀念、動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加校內(nèi)、校外和家務(wù)勞動，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度。強(qiáng)化美育育人功能，嚴(yán)格落實(shí)國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》（國辦發(fā)〔2015〕71號），開齊開足開好音樂、美術(shù)課程，并創(chuàng)造條件開設(shè)舞蹈、戲曲、樂器等美育課程。繼續(xù)落實(shí)縣教育局下發(fā)的《體育、藝術(shù)2+1活動方案》，組織學(xué)校開展藝術(shù)教育和藝術(shù)展演活動，努力提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。將在學(xué)科教學(xué)中滲透美育與創(chuàng)新美育形式結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

　 （二）加強(qiáng)資源整合，構(gòu)建開放體系

  　1.加強(qiáng)中小學(xué)社會課堂建設(shè)，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、參觀考察、社會調(diào)查與實(shí)踐、職業(yè)認(rèn)知與體驗(yàn)及學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革創(chuàng)造有利條件。完善學(xué)校參加社會課堂活動的管理機(jī)制，把開展社會課堂活動列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃并精心組織實(shí)施。每名學(xué)生每學(xué)年參加社會課堂活動不少于4次，并作為學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動等課程的內(nèi)容予以確認(rèn)。

    2.鼓勵學(xué)校聘請來自各個(gè)行業(yè)的專家、學(xué)者及能工巧匠參與學(xué)校課程建設(shè)。學(xué)校要充分發(fā)揮家長委員會在學(xué)校課程開發(fā)中的重要作用，鼓勵學(xué)生家長為學(xué)生開設(shè)豐富多彩的學(xué)校課程。

   （三）加快課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，在開齊學(xué)科、開足課時(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)鼓勵基層學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際開發(fā)出適合促進(jìn)教師與學(xué)生發(fā)展的校本課程。

2.繼續(xù)貫徹落實(shí)縣局下發(fā)的“三個(gè)常規(guī)”、“一個(gè)制度”。繼續(xù)開展“上四課”活動（即：教師全員上展示課、骨干教師上示范課、名優(yōu)教師上精品課、高級教師上優(yōu)質(zhì)課），繼續(xù)推進(jìn)第二輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“微課”活動，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，精心設(shè)計(jì)和組織各種體驗(yàn)、探究活動，發(fā)展學(xué)生的情意素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生了解和掌握研究性學(xué)習(xí)的基本過程和基本方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    3.結(jié)合不同學(xué)科和課型特點(diǎn)，全面推廣深化啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),全面推廣深化自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，推進(jìn)“微課”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，積極開展“主題教研”“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。

   （1）小學(xué)教研依托縣、片、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，積極開展以學(xué)科教研員、基層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科骨干教師為龍頭的三級教研活動。通過主題研討、課例研究、集體備課、“問題課題化”研究等教研形式，促進(jìn)學(xué)校成員之間分工合作、共同研究、思維互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享，構(gòu)建“民主、積極、合作、學(xué)習(xí)”的教研文化，推進(jìn)教師專業(yè)化成長，提升學(xué)校文化內(nèi)涵，最大限度地提高小學(xué)教師實(shí)施新課改的能力，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)的均衡發(fā)展。

   （2）中學(xué)教研繼續(xù)開展主題式教研活動，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升。精心策劃各類教研活動，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，提煉構(gòu)建具有學(xué)科特點(diǎn)、促使學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，開展主題教研，并積極組織開展“上四課”活動，推出有代表性的示范課，引領(lǐng)本學(xué)科教師優(yōu)選課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

   （3）小科教研主要針對我縣以往各科教學(xué)中存在的問題及教師的需求開展一系列的教學(xué)研討活動，體育學(xué)科召開“柳河縣中小學(xué)體育教師‘第二期’足球技能培訓(xùn)會”，音樂學(xué)科召開“柳河縣中小學(xué)音樂新教師教學(xué)研討及培訓(xùn)會”，美術(shù)學(xué)科召開“柳河縣中小學(xué)藝術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目展示活動暨美術(shù)學(xué)科校本課程研討會”，綜合實(shí)踐學(xué)科召開“柳河縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動‘開題課’教學(xué)研討會”。信息技術(shù)學(xué)科將全面完善“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用，重點(diǎn)推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，深化普及“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，加大教育信息化培訓(xùn)和典型示范推廣力度。

    4.建立各學(xué)科教師協(xié)商、學(xué)校備案督查、網(wǎng)上公示、家長監(jiān)督的作業(yè)管理機(jī)制。全面實(shí)施分層布置作業(yè)，作業(yè)分為必做作業(yè)和選做作業(yè)。嚴(yán)格控制日作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)和布置個(gè)性化、探究性、實(shí)踐性、開放性和創(chuàng)新性作業(yè)。教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

   （四）加強(qiáng)校長培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力

基于省干訓(xùn)辦提出的“謀全局，補(bǔ)短板，促高端”的目標(biāo)任務(wù)，重點(diǎn)實(shí)施全員校長培訓(xùn)工程、農(nóng)村校長助力工程及名優(yōu)校長高端培訓(xùn)工程。以干訓(xùn)部編發(fā)的《學(xué)校管理參考》為抓手，加強(qiáng)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升培訓(xùn)，把提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力作為校長培訓(xùn)的重要內(nèi)容。組織舉辦“柳河縣農(nóng)村中小學(xué)骨干校長研修活動”及中小學(xué)校長“學(xué)校特色創(chuàng)建”校際考察活動。同時(shí)完善校長聽課評課制度，校長要深入課堂聽課并對課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。將校長課程領(lǐng)導(dǎo)力作為學(xué)校績效考核與校長聘任的重要依據(jù)。完善中小學(xué)校長選拔聘用制度、后備人才選拔培養(yǎng)等校長職級制改革配套制度，推動校長專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。

    （五）改革培訓(xùn)制度，提高實(shí)施能力

     根據(jù)新修訂的中小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以提升教師學(xué)科育人能力為重點(diǎn)，實(shí)施柳河縣普通中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程。做好教師通識能力培訓(xùn)，提高教師綜合素養(yǎng)。建立健全以學(xué)科教研員和名師組成的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。采取名師工作室、農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)培訓(xùn)基地校、團(tuán)隊(duì)研修、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，充分發(fā)揮全縣特級教師、各級名師等優(yōu)秀教師群體的示范引領(lǐng)作用。加強(qiáng)優(yōu)秀骨干教師外出培訓(xùn)，造就一批具有先進(jìn)教育理念、勇于改革創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。改進(jìn)完善校本培訓(xùn)制度，倡導(dǎo)學(xué)校建立適合不同階段教師專業(yè)發(fā)展需要的校本培訓(xùn)制度，健全自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的校本研修制度。

    繼續(xù)加大教研科研并舉的力度，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。認(rèn)真貫徹吉林省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，落實(shí)《柳河縣義務(wù)教育教學(xué)研究制度》（修訂）,重心下移，引領(lǐng)教學(xué)改革。各學(xué)校要積極實(shí)施教學(xué)草根課題研究，緊緊圍繞我縣基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，開展實(shí)踐探究，以課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革創(chuàng)新，并做好科研成果推廣工作。

   （六）改革評價(jià)制度，發(fā)揮導(dǎo)向作用

    全面實(shí)施《柳河縣中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)實(shí)施方案（試行）》柳教字〔2014〕142號，進(jìn)一步探索科學(xué)、全面、易行的評價(jià)程序和方法，落實(shí)教師、學(xué)生和家長等多元評價(jià)，調(diào)動各主體參與評價(jià)的積極性。建立健全中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，建立完善以教師師德、教育教學(xué)實(shí)績等為主要內(nèi)容的教師考核評價(jià)制度。改進(jìn)完善普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估制度，將中小學(xué)課程實(shí)施水平作為學(xué)?？冃Э己撕娃k學(xué)水平督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。教師進(jìn)修學(xué)校以中小學(xué)不同的檢測結(jié)果，形成綜合性評價(jià)報(bào)告，并將中小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平測評結(jié)果納入到校長崗位責(zé)任制考核中。各學(xué)校要正確運(yùn)用評估結(jié)果，改進(jìn)教育教學(xué)策略，發(fā)揮以評促建的作用。

   （七）加大支持力度，推動均衡發(fā)展

加大對農(nóng)村校長、教師的培訓(xùn)力度，各類培訓(xùn)要向農(nóng)村學(xué)校傾斜。建立城鄉(xiāng)一體化教研制度，全面實(shí)施縣級教研員幫扶鄉(xiāng)村學(xué)校制度，推動縣城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校組建教研共同體。加大城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校支教的工作力度，鼓勵更多的城鎮(zhèn)優(yōu)秀校長、教師到農(nóng)村學(xué)校義務(wù)支教。加快城鄉(xiāng)學(xué)校同步課堂建設(shè)，通過信息化手段實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師和課程資源的共享。在科研課題立項(xiàng)、評優(yōu)評先等方面向農(nóng)村學(xué)校傾斜。切實(shí)采取有效措施，解決農(nóng)村學(xué)校音體美、信息技術(shù)、心理健康等課程所需師資、設(shè)施設(shè)備等問題。

    四、活動計(jì)劃安排