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每年有46萬體育生在NCAA約40多個運動項目中角逐。這些大學(xué)體育生的運動能力當(dāng)然是毋庸置疑的，但人們對體育生學(xué)習(xí)成績的質(zhì)疑卻一直沒有間斷過。國內(nèi)很多家長不愿意讓孩子參加校隊練體育，原因之一就是覺得練體育耽誤學(xué)習(xí)。萬一練體育出不了成績，孩子的未來就很令人擔(dān)憂了。即便知道練體育可以幫助孩子更加容易的進(jìn)入大學(xué)，但很多中國的家長還是害怕邁出這一步。 但事實上，體育界的學(xué)霸冠軍可不少。林書豪SAT數(shù)學(xué)滿分考入哈佛后并以3.1的GPA從哈佛最嚴(yán)苛的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)。F1賽車手尼克羅斯伯格精通四國語言，是英國倫敦大學(xué)工程學(xué)專業(yè)的高材生?？扑顾焖?，前AC米蘭著名后衛(wèi)，他在歐洲排名前十的著名商學(xué)院SDA Bocconi拿到了MBA碩士學(xué)位。中國女排隊長惠若琪是南師大博士生。12年倫敦奧運會擊劍冠軍雷聲在光華管理學(xué)院修讀MBA碩士課程。馬術(shù)運動員華天則就讀于布里斯托大學(xué)航空工程系，與威廉王子以及諾貝爾獎的獲得者是校友...... 有人質(zhì)疑說這些都是個例。那么體育生在學(xué)術(shù)上的整體情況如何呢？在這里我們需要用到一個數(shù)據(jù)叫做APR（Academic Progress Rate）。APR是一個以學(xué)期為單位的指標(biāo)，每位校隊成員的學(xué)習(xí)狀況都會影響到校隊的APR計算。通過APR可以判斷一個校隊的學(xué)術(shù)能力。NCAA在2004年推行APR的初衷是希望NCAA的校隊能夠更加重視學(xué)生運動員的學(xué)業(yè)成績。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，NCAA規(guī)定APR低于930的校隊將受到懲罰。懲罰分為三級，懲罰內(nèi)容涵蓋削減運動訓(xùn)練的時間，減少校隊的參賽機會等。在NCAA的推動下，美國大學(xué)整體的APR呈逐年上升趨勢（2004年為948,2016年為981）。 高爾夫項目的APR是遠(yuǎn)超平均線的 那么APR是是如何計算的呢？每位學(xué)生運動員的手上都握有2分，學(xué)業(yè)不合格扣1分，下學(xué)期不呆在校隊扣1分。以下圖為例，校隊里共有85名學(xué)生，滿分為85×2=170分。75名學(xué)生運動員成績合格并在下學(xué)期繼續(xù)待在校隊校隊積75×2=150分。5名學(xué)生成績合格但下學(xué)期離開校隊，校隊積5×1=5分。3名學(xué)生成績不合格但下學(xué)期仍然在校隊，校隊積3×1=3分。2名學(xué)生成績不合格且下學(xué)期不在校隊，校隊積分2×0=0。因此，校隊實際積分為150+5+3+0=158分。APR為實際積分除以滿分乘1000，因此該校隊的APR為1000×158/170=929。該校隊的APR低于NCAA930的規(guī)定，因此要收到懲罰。 NCAA的主席Mark Emmert表示“APR證明了學(xué)生運動員可以同時在球場和教室里取得成功，DI的學(xué)生運動員據(jù)有平衡運動訓(xùn)練和學(xué)術(shù)研究的能力。”1993年太平洋大學(xué)（University of the Pacific）的調(diào)研結(jié)果更是顯示運動成績越好的學(xué)校APR越高。太平洋十二校聯(lián)盟（Pac-12）就是一個很好的例證。 Pac-12由西海岸的12所高校組成，其中包含有斯坦福大學(xué)，加州大學(xué)伯克利分校，加州大學(xué)洛杉磯分校，南加州大學(xué)等。這些大學(xué)在各大學(xué)術(shù)排名榜單上都名列前茅，學(xué)校在學(xué)術(shù)領(lǐng)域上的成就也是有目共睹的。作為一個文體兼修的大學(xué)聯(lián)盟，Pac-12共獲得了503項團(tuán)體全國冠軍，2244項個人全國冠軍，位列聯(lián)盟冠軍榜榜首。 很多人覺得體育生是一條通往名校的捷徑，但事實上這條路遠(yuǎn)比大家想象中的要艱辛。學(xué)校對體育生的要求不僅沒有什么不同，甚至可以說是更加嚴(yán)苛。斯坦福大學(xué)學(xué)生運動員入學(xué)的學(xué)習(xí)成績要求是平均績點（GAP）在3.7以上——相當(dāng)于國內(nèi)百分制平均成績90分左右。當(dāng)年斯坦福大學(xué)高爾夫球校隊將伍茲招入的時候，伍茲入學(xué)時的平均績點超過3.8。斯坦福大學(xué)橄欖球教練大衛(wèi)·肖爾在2013年接受采訪時也曾表示自己在招收運動員時十分嚴(yán)格，只招達(dá)到斯坦福大學(xué)招生辦規(guī)定的統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線以上的學(xué)生運動員，絕不放水。在他的隊員入學(xué)后，他要求他們在體育和學(xué)業(yè)上都要努力取得卓越的成績，不僅是簡單的合格成績。 那么NCAA的球員是如何平衡訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的呢？根據(jù)NCAA的規(guī)定，賽季中校隊每周的訓(xùn)練時長不得超過20小時。訓(xùn)練時長包括練習(xí)，會面，選拔賽，比賽等。大多數(shù)的高爾夫比賽集中在9-10月份以及2-5月份。通常，教練們將11-1月定為非賽季，在非賽季期間校隊可以每周進(jìn)行至多8小時的力量訓(xùn)練以及最多2小時的個人訓(xùn)練。個人訓(xùn)練期間，教練可以針對個人提升球員的揮桿以及短桿技術(shù)。以下是大學(xué)生高爾夫球員通常的一周安排：
在賽季期間，高爾夫球員很少有時間去參加社交活動。由于基本每周都需要外出比賽，高爾夫球員需要經(jīng)常和老師溝通，以確保自己可以跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。學(xué)校也有專們的體育生學(xué)習(xí)中心，專門為青少年運動員提供學(xué)習(xí)上的幫助。 斯坦福女子高爾夫校隊在比賽間隙完成作業(yè) 確實，利用體育專長申請美國大學(xué)相較容易一點。但無論是進(jìn)入NCAA之前還是之后，學(xué)習(xí)成績都是非常重要的一環(huán)。學(xué)習(xí)和體育是相輔相成的，二者并不矛盾。學(xué)習(xí)可以提升運動員對動作的理解、自身的把握以及心理的調(diào)整；運動教會學(xué)生堅持、拼搏以及合作。體育和學(xué)習(xí)的互利共存正是NCAA的價值所在，幫助青少年運動員學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會拼搏，學(xué)會成功。 |
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