精益咨詢專家 常武剛 工作中、生活中,問(wèn)題其實(shí)隨時(shí)都在我們身邊,我們直接看到的、感覺到的大部分都是顯性問(wèn)題,在這些問(wèn)題現(xiàn)象的背后其實(shí)隱藏著更多的隱性問(wèn)題,請(qǐng)相信:我們所看到的問(wèn)題只是這個(gè)問(wèn)題的十分之一!如何去識(shí)別這些隱藏在現(xiàn)象背后的問(wèn)題,我們需要借助解決問(wèn)題根源之利器:5Why分析法! 5Why分析的邏輯 5Why分析法就是對(duì)一個(gè)問(wèn)題連續(xù)發(fā)問(wèn)5次,每一個(gè)“原因”都會(huì)緊跟著另外一個(gè)“為什么?”直到問(wèn)題的根源被確定下來(lái)。5Why首創(chuàng)自豐田公司前副社長(zhǎng)的大野耐一先生,又稱為豐田5問(wèn)法。 大野耐一曾通過(guò)下面的這個(gè)例子方法來(lái)找出停機(jī)的真正原因。 Why1:為什么機(jī)器停了? 答案1:因?yàn)闄C(jī)器超載,保險(xiǎn)絲燒斷了。 Why2:為什么機(jī)器會(huì)超載? 答案2:因?yàn)檩S承的潤(rùn)滑不足。 Why3:為什么軸承會(huì)潤(rùn)滑不足? 答案3:因?yàn)檩S承未充分汲取潤(rùn)滑油。 Why 4:為什么不能充分汲取潤(rùn)滑油? 答案4:因?yàn)檩S上有磨耗。 Why 5:為什么會(huì)產(chǎn)生磨耗? 答案5:因?yàn)榧庸に樾寂艿捷S承里面去了。 經(jīng)過(guò)連續(xù)五次不停地問(wèn)“為什么”,才找到問(wèn)題的真正原因和解決的方法:加裝過(guò)濾網(wǎng)。 如果員工沒有以這種追根究底的精神來(lái)發(fā)掘問(wèn)題,他們很可能只是把保險(xiǎn)絲換了便草草了事,真正的問(wèn)題還是沒有解決。 5Why分析案例 5Why也是中國(guó)人的智慧,中國(guó)古代就有“打破沙鍋問(wèn)到底”的習(xí)慣,其中包含了鍥而不舍、不斷探索、追本溯源的精神! 5Why分析法的應(yīng)用步驟 5Why分析法的應(yīng)用步驟 1)問(wèn)題識(shí)別 2)成立小組 3)問(wèn)題澄清-三現(xiàn)主義、5W2H 原因識(shí)別(發(fā)生原因、流出原因) 4)重要原因分析-5Why法、 數(shù)據(jù)收集及分析 5)制定對(duì)策-臨時(shí)、長(zhǎng)期 6)對(duì)策實(shí)施-臨時(shí)、長(zhǎng)期 7)對(duì)策驗(yàn)證-臨時(shí)、長(zhǎng)期 8)標(biāo)準(zhǔn)化 9)橫向擴(kuò)展 5Why分析法的應(yīng)用注意事項(xiàng) 1)要天真一些,找出所有可能的原因,但邏輯關(guān)系要對(duì) 2)要絕對(duì)的客觀 (5W2H)
3)要認(rèn)真分析問(wèn)題的相關(guān)事件(4M1E) 4)不要認(rèn)為答案是顯而易見的,鍥而不舍,追根究底 5)不要刻意去追究人的心理因素,比如人員疏忽,太忙等 6)對(duì)策要具體化 7)制定再發(fā)生防止對(duì)策 8)有沒有擴(kuò)展至類似事件及制定防止對(duì)策 9)如果您自己不完全熟悉過(guò)程,就組建一個(gè)多功能小組來(lái)完成分析 10) 小心走進(jìn)死胡同! 5why的分析不是隨意進(jìn)行的,必須是朝解決問(wèn)題的方向進(jìn)行分析,如果脫離了這個(gè)方向,5why就可能會(huì)走上死胡同。 例如:一個(gè)人摔了一跤,分析原因:
如果按照這樣的方法進(jìn)行分析的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn)偏離主題越來(lái)越遠(yuǎn),要想分析出真正原因,幾乎是不可能了,到頭來(lái)只能是無(wú)頭案。 5Why分析法原則 5Why分析法并不等于說(shuō)一定問(wèn)五次為什么,它的原則是找到問(wèn)題的根本原因!道理很簡(jiǎn)單,但能夠真正結(jié)合問(wèn)題用起來(lái)也不是那么容易,需要建立在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合技術(shù)和經(jīng)驗(yàn),以鍥而不舍的精神去追本溯源,才能找到問(wèn)題的真因所在,進(jìn)而制定對(duì)策,跟進(jìn)落實(shí),最后還要標(biāo)準(zhǔn)化并橫向擴(kuò)展到類似的問(wèn)題上。5Why分析法能夠幫助我們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),學(xué)好它,用好它,我們能夠工作高效,事半功倍! |
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