孩子對(duì)教導(dǎo)的接受，有兩個(gè)重要前提，一個(gè)是和諧民主的關(guān)系。

我們前面花了很長(zhǎng)的篇幅討論關(guān)于溝通交流的話題，因?yàn)檫@是建立和諧民主關(guān)系的不二路徑，很多非常優(yōu)秀成功的父母因?yàn)闊o法走近孩子的內(nèi)心，一大堆的人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資源都無法順利地傳遞給孩子，無論多么寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，一旦面對(duì)關(guān)閉的心門，都是一文不值。

在學(xué)校里，任課老師如果不能和孩子建立好的關(guān)系，要想讓孩子們好好聽課幾乎是不可能的，有太多人是因?yàn)椴幌矚g一位老師，這位老師任教的科目就無法學(xué)好的。

這種狀況是非理性的，但也是大多數(shù)孩子身上存在的必須尊重的客觀事實(shí)，如果家長(zhǎng)和學(xué)校不能和孩子建立和諧的關(guān)系，孩子就寧愿接受外來的混亂影響，無序任性的生長(zhǎng)。

孩子對(duì)教導(dǎo)的接受，另一個(gè)重要前提，就是孩子對(duì)父母或其他長(zhǎng)輩能力的認(rèn)同。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)水平，社會(huì)閱歷的提高，父母對(duì)孩子的教導(dǎo)的實(shí)現(xiàn)，越來越受限于父母自身的能力水平，如果我們對(duì)孩子們的生活一無所知，缺乏思考，必然對(duì)他們鞭長(zhǎng)莫及，漸行漸遠(yuǎn)。

大學(xué)咨詢室里面經(jīng)常面對(duì)這樣的問題“我爸媽對(duì)我很好，我也很愛他們，但是他們打電話給我就是問我吃飽穿暖沒有，他們的生活經(jīng)驗(yàn)和我現(xiàn)在面對(duì)的考試壓力、同學(xué)相處、未來規(guī)劃有很大區(qū)別，和他們說也沒用。

越是認(rèn)同父母某方面能力狀況的孩子，越有可能在遇到類似困難的時(shí)候向父母求助，也越有可能接受父母的教導(dǎo)、建議和提醒。

雖然一代總比一代強(qiáng)，父母終將面對(duì)被孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩下的命運(yùn)。

但是如果父母能盡可能跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，陪伴重要的成長(zhǎng)階段，尤其是能夠陪伴青春期暴風(fēng)驟雨般的彷徨、茫然、糾結(jié)、無奈，幫助孩子奠定一生人生觀的基石，必定更有利于孩子的成長(zhǎng)，也有利于家庭幸福。

也就是說，如果父母提升自己，完善自己，在社會(huì)生活中有更好的發(fā)展，能夠成為孩子的偶像，或者部分成為孩子的偶像，就能更好的樹立自身的權(quán)威感，對(duì)孩子的教導(dǎo)就會(huì)更有說服力。

無論社會(huì)如何日新月異，生活環(huán)境如何大相徑庭，一些基本的能力特征，比如勤勞勇敢、認(rèn)真踏實(shí)、上進(jìn)突破，父母努力生活，對(duì)自身的塑造，就會(huì)更好的適應(yīng)社會(huì)，取得自身事業(yè)的不斷進(jìn)步，這無疑是對(duì)孩子最好的身教，也是言傳最有效的注腳。

在最近熱播的《國(guó)家寶藏》第三期中，蔡國(guó)慶和他的兒子蔡軒正成為河南博物院國(guó)寶賈湖骨笛的國(guó)寶守護(hù)人，這是九大博物院，27件國(guó)寶唯一選定的父子同時(shí)出場(chǎng)的國(guó)寶守護(hù)人。

當(dāng)被問到“為什么選你做國(guó)寶守護(hù)人?。俊?/span>

蔡軒正回答“因?yàn)槲野职质歉璩野。　弊院琅c敬佩之情溢于言表。

一個(gè)7歲的小朋友獲此殊榮，自然有節(jié)目組對(duì)于“傳承”這一理念的考慮，但是更多的當(dāng)然是因?yàn)椴虈?guó)慶的影響力。

每個(gè)孩子都在享受父輩的榮耀和成就，也在承受父輩的遭遇和不幸。

對(duì)每個(gè)孩子來說，有什么比被慈愛又有本事的爸爸媽媽陪伴著長(zhǎng)大更幸福的事呢？

在這樣的條件下，教導(dǎo)是一件自然而然的傳承，孩子們像海綿一樣吸收來自前輩的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)他們更愿意自己去探索和體驗(yàn)周圍的世界，驗(yàn)證、優(yōu)化并轉(zhuǎn)化為自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

只有經(jīng)過這個(gè)過程，長(zhǎng)輩經(jīng)驗(yàn)和自身體驗(yàn)的平衡，教導(dǎo)和傳承才最終實(shí)現(xiàn)。

很多父母急于教導(dǎo)，甚至在明知孩子很厭煩的情況下還在繼續(xù)，沒有給孩子足夠的時(shí)間和空間去實(shí)踐和調(diào)整，也沒有關(guān)注孩子將教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為自身經(jīng)驗(yàn)過程中的困難，更忽略了提供幫助的重要時(shí)機(jī)。

教導(dǎo)一定不能以損壞關(guān)系為代價(jià)，一旦關(guān)系損壞，在關(guān)系修復(fù)之前，教導(dǎo)都很難有效。

教導(dǎo)不需要多，聰明的孩子一點(diǎn)就通，教導(dǎo)也不需要久，有用的話往往就那么幾句。

當(dāng)教養(yǎng)孩子以這樣的方式進(jìn)行得越久，我們就會(huì)越來越發(fā)現(xiàn)，就像美國(guó)哲學(xué)歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

我們把自己從一個(gè)教導(dǎo)者的身份中解放出來，其實(shí)從孩子身上學(xué)到的東西，和我們能分享給他們的一樣多。

沒有人的成長(zhǎng)可以不走彎路，孩子如此，我們自己也是如此。說得悲觀一點(diǎn)，即便我們一直在走彎路，一生一事無成，至少我們擁有彼此的陪伴和愛。但正因?yàn)槲覀儞碛袑?duì)孩子的愛，也會(huì)鼓勵(lì)自己不斷努力，一定會(huì)有所成就。

《當(dāng)幸福來敲門》這部電影，改編自真實(shí)人物，就是講述了一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務(wù)員，獨(dú)自養(yǎng)育兒子，取得了事業(yè)成功的故事。

這段歌詞耳熟能詳，它描繪著每個(gè)孩子最期待的幸福，也描繪出父母對(duì)生活的理想，它值得我們一直追尋。我們所有的努力，孩子都在觀賞，都在學(xué)習(xí)，我們的懈怠也是。