寫好作文，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，向來(lái)不是一件容易的事。從低年級(jí)的看圖寫話開(kāi)始，到小作文，正式學(xué)習(xí)作文，不僅讓很多孩子感到頭疼，家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)也很揪心。而作文，作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的半壁江山，在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，是占有很大程度上的比重的，也不得不重視。

尤其是到了三年級(jí)，老師對(duì)孩子的作文要求明顯的提高了，如果還沒(méi)有掌握一定的方法，想怎么寫就怎么寫肯定是不行的。對(duì)于不少的孩子而言，作文的寫作是有一定困難的，寫一篇幾百字的作文，就像是擠牙膏一樣，要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)來(lái)構(gòu)思一篇作文，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，往往感覺(jué)無(wú)料可寫。

老師說(shuō)的這個(gè)方法，也不是一朝一夕能夠?qū)W會(huì)的，與其說(shuō)是方法，到不如說(shuō)是一種習(xí)慣。比如說(shuō)，作文素材從哪兒來(lái)，孩子就要學(xué)會(huì)在生活中仔細(xì)觀察，養(yǎng)成這種習(xí)慣，同時(shí)還要多閱讀。又比如怎樣審題、選材、立意，怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾，等等，都是有方法的，需要孩子去慢慢學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。

老師今天分享的這份資料，可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)那擅盍耍押⒆訉懞米魑牡姆椒?，全都用順口溜的方式整理了出?lái)，簡(jiǎn)明扼要，卻又方便記憶，讓孩子多看看，把方法養(yǎng)成習(xí)慣，一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文！

運(yùn)用好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)的效率加倍，在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的收獲。反之，則可能花費(fèi)了很多時(shí)間學(xué)習(xí)卻收效甚微甚至勞而無(wú)功。