高考英語答題技巧和衡水體書寫的重要性

I.聽力應試技巧與策略

1）沉著冷靜，重視試音。

    正式考試前最好進行“熱身”。在家聽英語磁帶十分鐘，可以使頭腦中的英語思維活躍起來。不然，一進考場就考聽力，許多學生會不適應。正式的高考題前都有一段試音試題，考生進入考場后要重視試音部分，使自己盡快進入聽力測試準備狀態(tài)。同時可嘗試一些積極的心理暗示，用深呼吸來保持平靜的心態(tài)。精神要集中，心理要放松。

2）爭分奪秒，搶先看題。

　　聽力測試強調(diào)眼、耳、手、腦等多器官的協(xié)調(diào)配合?？忌唤拥皆嚲響浞掷每记皶r間、試音部分時間和每兩段對話間的空隙時間快速讀完題干和選項，通過所提供的文字信息，在腦海里進行預測、推理即將聽到的錄音可能會涉及到的話題、情景、場合等，并迅速聯(lián)想相關場合會出現(xiàn)的關鍵詞，盡量做到帶著問題聽。籍此，化被動為主動，有的放矢，命中目標。

3）邊聽邊記，避免遺忘。

　　遇到有關時間、年月、數(shù)字、人名、地名的，要在不影響跟聽速度的情況下迅速動筆記下。避免在精神高度集中的情況下，短期儲存的記憶變模糊。速記可采用簡單的符號，自己能看懂即可。

　　聽力中最常出現(xiàn)的就是數(shù)字問題，還包括時間、距離、長度等相關問題，但為了增加難度，往往相應的題需要進行一定的簡單計算或在所給的若干數(shù)字中進行選擇。因此，當我們聽到這類對話時，應特別小心，最好是在題邊作一些筆記。

4）抓關鍵詞，聽弦外音。

　　對讀兩遍的材料，最好第一遍聽大意，第二遍再做題。要特別注意第二個人的說話內(nèi)容，因為在交際中，應答者的話會含有更多的可用的信息。要留意however， but ， so ，then 等信息詞后的話，往往答案隱含其中。要注意說話人的語音、語氣、語調(diào)，聽弦外之音、話外之話。

5）絕不停聽，聽完再答。

　　考生在聽的過程中往往一聽到與問題有關的材料就選答案，然而由于下文往往出現(xiàn)轉(zhuǎn)折而造成結果選錯。因此，考生務必養(yǎng)成好的聽力習慣，從整體上把握材料，切不可未聽完就選答。

　　應試時要保持良好的心理狀態(tài)，不因聽懂一句而自喜，不因錯失半言而懊惱。要高屋建瓴，聽完整段后作題，一句沒聽懂，也不可慌了手腳，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被動局面。

6）注意順序，逐個攻破。

　　在一段稍長的對話或獨白后，通常給出2-4個問題，這些問題基本上都是按順序給出的，因此學生可以采取自上而下，逐個攻破的原則。

7）敢于猜題，果斷作答。

　　聽力測試完畢后，若有不明白的地方，也屬正常。待有時間時，再根據(jù)上下文及問題、選項進行推理，選出合理的答案，切勿留空白。某個題目確實不清楚答案，憑感覺猜一個答案并果斷地填上，不要指望完成全卷后有時間來檢查。共三個答案，有33%的正確機會，豈容白白錯失，說不定命運之神垂青你呢?做好的題沒有絕對把握切勿輕易更改。

總之，考生做好聽力題要過好三大關：一是“心理平和”關，考生應做到“充滿信心、嚴陣以待、沉著冷靜、靜心傾聽”。考試前一晚上要保證充足的睡眠，臨考前要對自己充滿信心，考試時要摒棄雜念，集中精力。二是“快速反應”關。拿到試卷后，一定要快速略讀問題和選項，做出初步判斷（即帶著問題去聽），第一遍聽錄音要核實判斷正誤（尤其是對只聽一遍的前5題），第二遍聽錄音要當機立斷，選定答案。三是“整體理解”關，注意力一定要放在對整體內(nèi)容的理解上，切忌只停留在只言片語上而忽視內(nèi)容交際意義、目的或內(nèi)涵。

II.單項選擇

　　單項選擇考查的知識點主要包括名詞、代詞、冠詞、形容詞和副詞、動詞短語、動詞時態(tài)及語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、虛擬語氣、定語從句、名詞性從句、狀語從句、強調(diào)句型、倒裝句、省略和情景交際等。近年來單選的題干內(nèi)容越來越貼近生活，語言更加靈活。它既要求考生對英語語法知識、詞語知識的記憶、理解、掌握和運用能力，又要求根據(jù)題干所給的語境條件進行分析、對比，靈活地運用各項英語基礎知識。因此要做好單項選擇題，考生除了在平時的學習中做好基礎知識的積累外，還需要掌握一定的答題技巧，提高答題的準確率。下面結合同學們遇到的一些典型習題做些分析，希望能給同學們一些啟發(fā)。

　　理解句意，整體把握

　　在做題時，一定要通讀全句，理解整句話要表達的意思，切忌在沒有弄懂句意的情況下，根據(jù)只言片語，以偏概全，盲目做題。例如：

The number of students admitted annually to this school __ from more than 2，000

in the year 2007 to some 4，000 last year.

A. increasesB. has increased C. is increasingD. increased

　　答案：B。有很多同學會誤選D，因為他們沒有看懂原文，只是把last year看作了時間狀語。其實這句話要表達的意思是“這個學校每年錄取的學生數(shù)已由2007年的2000人增加到了去年的4000人。”強調(diào)的是對現(xiàn)在造成的影響，應該用現(xiàn)在完成時。而題干中的last year并非時間狀語，而是定語。

　　注意語境，捕捉句子中暗含信息

　　近年來，單項選擇淡化了對所謂“純”語法和“純”詞匯的考查，而是設置特定的語境對語法和詞匯進行考查，這樣，準確了解語境信息就成為成功解答語境單選題的鑰匙，而語境信息在題干中可以是單詞、短語或完整的句子。例如：

----I stayed at a hotel while in New York.

----Oh，did you?You _____ with Barbara.

A. could have stayedB. could stayC. would stayD. must have stayed

　　答案：A。本小題的命題思維角度極佳，不定冠詞a為語境信息詞而并非定冠詞“the”，只有通過不定冠詞a對整個題干的準確理解才不至于誤選干擾性極大的D項，試想一下“我在紐約時住在（任何）一家旅館”與“你一準兒和芭芭拉住在一起”的概率有多大?反之“我在紐約時住在這家旅館”，“哦，是嗎?那么你一準兒和芭芭拉住在一起”才可以是順理成章的事實。

　　分析句子結構，明確句子成分

　　分析句子結構，明確句子成分特別是選項在句子中所充當?shù)某煞?，有時對于我們選擇正確答案是很必要的。在分析過程中，要特別留意標點符號，句子中的and，but，or等并列連詞和從屬連詞，從而判斷出這是一個簡單句、并列句，還是主從復合句。例如：

At last，we found ourselves in a pleasant park with trees providing shade and ____ down to eat our picnic lunch.

A.sittingB.having satC.to sitD.sat

　　答案：D.很多同學選A，把選項看作了伴隨狀語。其實，選項前有一很關鍵的詞“and”，從而可以判斷選項部分與“found”平行，構成了并列謂語，因此D才是正確答案。

　　細心觀察，注意相似句型之間的差別

　　通過初、高中知識的積累，同學們掌握了大量的句型，其中有些句型看上去極其相似，同學們在解題時必須細心審題，加以辨別，找出所考查的句型。例如：

____iswellknownthatheisgoodatmathsinourclass.

____is well known，he is good at maths in our class.

____is well known is that he is good at maths in our class.

A. WhatB. ThisC. ItD. As

　　答案：C;D;A。這三句話表達的是同一個意思，但卻用了不同的句型。第一個句子中It為形式主語，而that he is good at maths in our class為真正的主語;而第二個句子中，同學們要注意中間的逗號，是由“as”引起這個非限制性定語從句，它的先行詞是后面的一整句話，意思是“正如大家都知道的”。第三個句子可是一個“主系表”結構的句子，意思是“大家都知道的事是在我們班他擅長數(shù)學”，英語中“…的事情”用一個詞來表示就是“what”，在此引導一個主語從句。

　　留意日常交際用語

　　高考中經(jīng)常會考查日常交際用語方面的內(nèi)容，因此同學們在學習中，要注意積累了解兩個不同民族的交際習慣，熟悉中、英兩種文化的差異，掌握各種情景中交際應酬的用語，避免漢語式英語。例如：

--We missed you at this morning's meeting，Diana.

--______，but if I hadn't had to meet a friend，I would have been there.

A .Me，too B. I'm sorry C. Never mind D. Thank you

　　答案：B。I'm sorry，but…是很地道的英語，其中but用在表示歉意的話后，引起一個句子，并無實際意義。而同學們卻受到漢語習慣的影響，認為有“but”就必須存在轉(zhuǎn)折的語氣，以至于錯過了正確答案。

　　注意排除思維定勢的干擾

　　在復習過程中，同學們已經(jīng)做了大量習題，因此對有些看似熟悉的題目產(chǎn)生了思維定勢。當題干略有變化時，不能隨機應變，而是憑老經(jīng)驗辦事，結果造成錯誤。例如：

-- I'm thinking of the test tomorrow.I'm afraid I can't pass this time.

----_____!I'm sure you'll make it.

A. Go aheadB. Good luck C. No problemD. Cheer up

答案：D。很多同學在看到題干“我正在考慮明天的考試”，就很自信地選擇了B“祝你好運”。再看以下后半部分題干“我擔心不能通過”，顯然，這道題的題干表示的是“說話人的擔心、憂慮”，而不是簡單陳述一件事實“我明天參加考試。”，因此答語中要求的已不是大家熟悉的祝愿的話，而應該是“安慰的話”“振作點!我認為你能行。

III完形填空：

　　在歷年高考中完型填空是比較容易失分的題項，雖然看上去也是選擇題，但卻與語法和詞匯的選擇題大不一樣。

　　完型填空綜合測試學生的語言知識、閱讀能力和總體語言水平，檢查學生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力，要求通過上下文判斷，選擇恰當?shù)膯卧~或詞組填入空格中，使之成為上下合乎邏輯、語言通順、意義連貫的文章。因此理解文章的意思是關鍵。還要具備扎實的單詞、詞組、句型和語法知識;也要有邏輯推理的能力和歸納的能力。此外，對英語國家文化背景知識的掌握也有助于提高此練習的準確率。

　　完型填空的空格分為三種：語法性空格、詞匯性空格和篇章性空格，前兩項雖與語法、詞匯有關，卻更注重對上下文的理解，第三種屬于較難的，考察對全文及作者意圖的理解。正確的解題過程應分為三步：通讀全文、預設答案、重新檢查

IV閱讀理解：

　　在閱讀中我們經(jīng)常會遇到許多生詞。這時許多同學立即翻閱詞典，查找詞義。這樣做不但費時費力，而且影響閱讀速度、影響對語篇的整體把握。事實上，閱讀材料中的每個詞與它前后的詞語或句子甚至段落都有聯(lián)系。我們可以利用語境（各種已知信息）推測、判斷某些生詞的詞義。近年來全國統(tǒng)一高考中加大了對考生猜詞義能力的考查，因此，掌握一定的猜詞技巧，對突破高考閱讀理解、提高我們的英語語言能力都有非常重要的意義。

V 書面表達

　　一、熟悉句子各特點。

　　為了做好英語書面表達題，熟悉英語句子的結構特點是很有必要的，如句子的五種基本句式、句子的七種類型（包括按用途分類和按結構分類）以及一些使用頻率較高的句式。在平時的學習和訓練中應不斷地去發(fā)現(xiàn)、驗證和模仿。

　　二、背誦范文亦多善。

　　收集歷屆高考英語書面表達題范文或其他報刊上的優(yōu)秀文章，每天花一些時間大聲朗讀，力爭背下來以擴展思路、培養(yǎng)語感。

　　三、題材選擇把好關。

　　高考書面表達題的題材大多是與學生日常生活息息相關的內(nèi)容。所以同學們在訓練時應選好自己熟悉的題材，并盡量通過各種體裁“輸出”，以達到事半功倍的效果。

　　四、有的放矢勤訓練。

　　針對高考題型和體裁，堅持常規(guī)訓練，由詞到詞組，再到句子，連句成段，連段成篇。簡單句是主菜，要徹底消化，做到融會貫通，運用自如：復雜句（包括并列句）是佐料，有之增色，缺之乏味。要視具體情況運用，不可片面追求，舍本求末，以免弄巧成拙。

　　五、仔細審題切莫偏。

　　做書面表達題時，如果考生對考題提供的材料不仔細閱讀，審題不認真，就會導致在寫作時丟三拉四，信息缺損，內(nèi)容不完整，最終導致因“要點不齊”而丟分。具體審題時應特別注意以下幾點：①內(nèi)容要點（這是給文章“定檔”的主要依據(jù)）;②文章體裁;③句子時態(tài)（時態(tài)錯誤屬“大錯”，每處扣1分）;④人稱（若違背試題所要求的人稱，最多可扣7分）。

　　六、語言輸出要規(guī)范。

　　有些考生在做書面表達題時，雖然要點齊全，卻錯誤百出，得分不高。歸納起來有如下原因：

1.主謂不一致。如：The woman driver have to stop the car. （have應改為has或根據(jù)情況改為had等）

2.句子主要成分殘缺。如：Anyone wins can get a prize.（在anyone后加who或改anyone為whoever）

3.時態(tài)、語態(tài)錯誤。如：I told her the news and she cries.（cries應改為cried）

4.詞性錯誤。如：The old man was acrossing the road.（across是介詞，不是動詞，句中的acrossing應改為crossing）

5.習慣搭配錯誤。如：I hope the police to catch the driver.（英語習慣上不用hope sb to do sth，可將句中的to改為can）

6.缺乏銜接成分。如：His mother is ill， he has to look after her at home.（應在he前加連詞and或so）

7.平行結構錯誤。如：We sang not only some popular songs but also danced happily.（應將sang放在not only之后）

8.使用漢式英語。如：The price of oil is expensive now.（price不宜用expensive修飾，可改用high）. Don’t read under the sun.（under應改為in） How long have you bought the bike?（buy為終止性動詞，不宜與how long連用，所以 bought應改為had） She married with a rich man.（marry為及物動詞，應去掉介詞with） The mother dresses coats for her baby every day.（dress不用“衣”作賓語，應去掉句中的coats for）

　　錯誤的避免：在寫作時同學們常常由于中英文的習慣不同，而出現(xiàn)某些錯誤，而且在檢查時難以查出。其中要予以注意的是：

一、不要將同一件事作兩次描述;

二、在某一段中不要重復用一個重點詞，或重復使用同一句式;

三、不要將詞放于錯誤的位置上。如：The girl sang only one song.意為她唱了僅一只歌，而The girl only sang one song.意為她僅唱了歌;四、盡量不要用雙重否定;

五、用人稱代詞要小心它的主格賓格;

六、形容詞和副詞要正確區(qū)分使用;

七、對動詞的時態(tài)要全文呼應，主從句呼應;

八、對介詞要慎重，應按詞組、習慣用語、慣用法來記，而不要推理。

九、譽正之前細查看。

　　同學們做書面表達題時切莫過分相信自己的直覺，搞所謂的“一氣呵成”。最好先打草稿且行間字距不宜過密，以便于修改。草稿完成之后，應按第六招中介紹的方面去認真檢查并及時改正。

十、卷面整潔莫等閑。

　　每年的高考中，都有相當一部分考生（大約占考生總數(shù)的20%）因書寫不規(guī)范而丟分。好的書寫也是一種能力的體現(xiàn)，需要一個長期培養(yǎng)的過程。在平常的練習和考試中就應養(yǎng)成良好的書寫習慣，在考場上才能水到渠成，始于自然。練習英文規(guī)范書寫最好提前至少一個月，可以參考電子科大出版的《學習型字帖英語規(guī)范書寫教程》里的衡水體寫法指導和高考優(yōu)秀范文格式。

高三英語復習進入高三后半學期，尤其是進入第二輪復習后，相應地要調(diào)整戰(zhàn)略，完善和充實自己，就要做到以下幾點：

1.有切實可行的計劃

　　高考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。

2.降低難度，抓基本題

　　練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復演練。但要注意：無論做哪個地區(qū)的題，都要結合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即便弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。

3.回歸基礎，突出對主干知識的復習

　　高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變，但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后，一些考生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。只有扎扎實實地從基礎做起，才能“一看就會，一做就對”。

　　英語基礎知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念，著重復習主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學公式，在不同的語境中用法就不同。

4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型

　　高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要：大綱中新增加的詞匯的用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。

　　對語法知識的復習需要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調(diào)結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外it的用法、名詞短語做連詞（如：themoment……）、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一致關系、倒裝語序、同義詞、近義詞辨析、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學習，并融會貫通。

5.查漏補缺，強化專題訓練

　　一模結束后，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復習中應適當加強對重點內(nèi)容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。