“有一朵百合花/盛開在詩韻的沃土/大大的眼/甜甜的笑/熱熱的情/暖暖的心/綻放在詩韻人的心田/超凡脫俗/矜持含蓄/美輪美奐/惠質(zhì)蘭心。”這首《心田上的百合花》是中山市南朗鎮(zhèn)云衢小學(xué)四年級(jí)(4)班的班主任給林美惠同學(xué)寫的期末評(píng)語。28日，記者從中山市多所學(xué)校獲悉，近年來，學(xué)生期末評(píng)語正在悄然“變臉”，第三人稱“該生體”已不再流行，圖文并茂的個(gè)性化評(píng)語正走俏。

　　學(xué)生評(píng)語變臉“該生體”過時(shí)

　　“該生思想進(jìn)步，該生熱愛祖國(guó)，該生團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人……”幾年前，在學(xué)生的期末評(píng)語中，這樣的話語十分常見。但隨著社會(huì)環(huán)境和師生觀念的轉(zhuǎn)變，這樣的“該生體”評(píng)價(jià)正逐漸消失，“你是體”曾取而代之，例如，“你是一個(gè)文靜乖巧的女孩子”或“你是一個(gè)心地善良的好孩子”。

　　在評(píng)語開頭變化的同時(shí)，內(nèi)容也正在改變。據(jù)中山市多所學(xué)校老師介紹，寫評(píng)語的目的是幫助孩子進(jìn)步，所以評(píng)語大都以鼓勵(lì)為主，很少?gòu)?qiáng)調(diào)或突出缺點(diǎn)。“即便是寫不足，我們也會(huì)用非常委婉的語言或表達(dá)方式?！备劭阪?zhèn)中心小學(xué)語文老師黃玉霞說。

　　另據(jù)多所學(xué)校老師介紹，目前市內(nèi)五六年級(jí)的學(xué)生評(píng)語已經(jīng)記入了學(xué)生手冊(cè)，部分初中學(xué)校在錄取過程中會(huì)將此作為參考內(nèi)容。因此，老師們?cè)趯懺u(píng)語時(shí)都會(huì)比較謹(jǐn)慎，更傾向于贊賞和鼓勵(lì)學(xué)生。

　　39名小學(xué)生收到個(gè)性化詩歌評(píng)語

　　考慮到評(píng)語對(duì)學(xué)生的作用，不少老師開始注重在內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新。做了多年班主任的黃玉霞在為學(xué)生寫評(píng)語時(shí)，費(fèi)盡心思在每個(gè)評(píng)語中都配了圖片。另外，南朗鎮(zhèn)云衢小學(xué)“詩韻樂園”特色班的39名同學(xué)今年每人收到了一份特別的期末評(píng)語——包含個(gè)人名字、或者品質(zhì)特征的詩。

　　該班班主任劉紅英介紹說，為了凸顯班級(jí)特色，營(yíng)造更濃厚的詩韻樂園氛圍，他結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和平時(shí)的表現(xiàn)，利用休息時(shí)間給每個(gè)孩子寫了一首詩。在劉紅英的詩中，有對(duì)學(xué)生品質(zhì)的贊揚(yáng)，還直接把學(xué)生名字帶入詩中。例如，《心田上的百合花》就將林美惠嵌入其中。他介紹說：“我們班學(xué)生的閱讀量都很大，在征得他們的同意之后，才決定為每人專寫。”