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親子溝通的過程中，我們要時時提醒自己，杜絕使用這些讓孩子關閉心門的語言。- - 1、命令、指揮、控制——告訴孩子去做某事，給他一個命令：- ①“我不管其他家長怎么做，你必須打掃庭院!”- ②“不許那樣和媽媽說話!”- ③“現(xiàn)在你回到那兒去，跟吉妮和艾希禮一起玩!”- ④“別再抱怨了!”- 許多父母為了快速實現(xiàn)對孩子的管教預期，常以父母的權威去命令孩子行動。孩子雖然暫時屈服于父母的威權之下，但是也關閉了溝通之門。常常看到許多父母因孩子很聽自- 己的話而沾沾自喜，父母說一孩子不敢說二，卻不知道孩子很可能已悄悄為自己開辟了一條暗道，躲避父母的威權，乃至于誤入歧途，這是值得很多父母警惕的。 - 造成的后果：- ① 傷害孩子自尊，造成孩子自我否定，沒有安全感。- ② 孩子做的事都是根據(jù)父母命令，孩子沒有責任感。- ③ 造成孩子逆反。- 2、警告、訓誡、威脅——告訴孩子如果他做某事會有什么后果：- ①“如果你那樣做．你會后悔的!”- ②“你再說一句那樣的話。我就讓你出去!”- ③“最好別那樣做，如果你知道怎么樣才是對你好的話”- ④“你不聽話的話，給我試試看?！? ⑤“再哭我打你?！? 這是警告、威脅的語氣。以這種強勢的手段來管教孩子，就和上一種方式一樣，短期或表面上雖然可以看到孩子的服從，卻會逐漸失去孩子的心。- 造成的后果：- ① 孩子失去安全感，膽小、孤僻、沒有主見- ② 威脅會使孩子學會說謊。- ③ 孩子變得順從、自信心不足。- 3、評價、批評、表示不贊同、責備——對孩子作出一個負面的評價或判斷：- ①“你沒想清楚?！? ②“那樣是很不成熟的做法。”- ③“在這件事上你大錯特錯了。”- ④“我沒法同意你的看法。”- ⑤“你怎么動作那么慢！”- ⑥“看看你這樣子，全身都讓我看不順眼!”- ⑦“你怎么這么不懂事？”- 造成的后果：- ① 給孩子負向的心理暗示，久而久之，孩子自認為自己就是這樣的。- ② 排斥父母，心理上遠離父母。- 4、歸類、嘲笑、羞辱——讓孩子感到自己愚蠢，把孩子歸類，讓他感到羞恥：- ①“你是個被寵壞的小鬼?！? ②“看這兒．‘無所不知’先生?！? ③“你的行為就像野生動物?！? ④“好吧．小寶寶?！?- ⑤“廢物，沒用的東西”- ⑥“我就知道你天生就是笨腦袋，不是讀書的料?！? ⑦“你真笨”- 造成的后果：- ① 孩子失去自我價值感和安全感。- ② 孩子會有嚴重自卑感。- ③ 孩子會有反擊和對抗的情緒。- 5、調查、質問、審問——試圖找出理由、動機、原因；尋求更多信息來幫助你解決問題：- ①“你什么時候開始這樣想的?”- ②“你為什么覺得自己討厭學校?”- ③“那些孩子有沒有告訴過你她們?yōu)槭裁床缓湍阋黄鹜?”- ④“你跟多少個孩子談論過家務的事?”- ⑤“是誰讓你產生那個想法的?”- ⑥“如果不上大學，你會去做什么?”- ⑦“你是不是在學校做了什么壞事？為什么這么晚才放學？”- ⑧“你出去干嘛？和誰在一起？” - ⑨“為什么要這么做？”- 造成的后果：- ① 孩子因擔心被批評而學會隱瞞。- ② 孩子會焦慮而失去安全感。- ③ 孩子在琢磨父母話的意思，學會說謊。- 6、規(guī)勸、說教、布道——告訴孩子他應當怎樣做：- ①“你不應該那樣做?！? ②“你應該這樣……”- ③“你在任何時候都應當尊重大人?！?- ④“當一個學生就是要上學，你不知道嗎？”- ⑤“你不應該這樣做”- ⑥“那個小朋友多好，你要向他學習”。還有些父母管教孩子的時候自身態(tài)度很矛盾：買電動玩具給孩子，然而如果孩子玩卻又罵他。- 造成的后果：- ① 讓孩子無所適從。- ② 讓孩子產生過大壓力。- ③ 導致孩子退縮疏遠或反抗。- 7、建議、給出解決方案或意見——告訴孩子怎樣解決一個問題，給他建議或意見：為他提供答案或解決方案：- ①“你為什么不請吉妮和艾希禮一起到這兒來玩?”- ②“等過幾年再決定大學的事?！? ③“我建議你跟老師談談這件事。”- ④“去跟其他女孩交朋友?！? ⑤“兒子，我建議你告訴老師?！? ⑥“你應該……”直接為孩子提供解決方案。- 造成的后果：- ① 暗示孩子自己沒有能力處理。- ② 是孩子產生依賴心理，失去主動思考能力。- ③ 有的孩子會逆反，你要我這么做我偏不這么做。- 8、說服、教育、進行邏輯辯論——試圖用事實、辯論、邏輯、信息、或者你自己的意見來影響孩子：- ①“上大學會成為你一生中最美好的經歷?！? ②“小孩必須學會彼此相處?！? ③“讓我們來看看關于大學畢業(yè)生的事實?！? ④“如果小孩子學會在家里負起責任．他們長大以后就會成為一個有責任心的人?！? ⑤“這樣理解——你媽媽需要你幫忙做家務。”- ⑥“我在你這個年紀時。要做的事情比你還多一倍?！? ⑦“我不同意你的這個想法，因為……”- ⑧“老師說，你應該….”- ⑨“某某某曾說過…”親子各執(zhí)己見，相互辯論。- 造成的后果：- ① 造成對抗的情緒，孩子反不聽父母話。- ② 孩子覺得得不到父母認同，失去自信。- 9、解釋、分析、診斷——告訴孩子他的動機是什么，或者分析他為何做出這樣的事或說出這樣的話；表示你已經看透了他的心理．弄清了問題的所在：- ①“你只不過是嫉妒吉妮?！? ②“你那樣說是想煩我。”- ③“你根本不相信那個。”- ④“你有那樣的感覺是因為你在學校不太順利。”- ⑤“一定是你犯錯誤了，老師才罰你”- ⑥“你做不完，是因為你不會”- ⑦“張老師不喜歡你?！笨桃饨o孩子的行為下定義、分析原因、做歸類。- 造成的后果：- ① 孩子會有挫折感- ② 孩子因為擔心而不愿意溝通。- 10、退出、分散注意力、開玩笑、轉移話題——試圖讓孩子回避這個問題；自己遠離這個問題；分散孩子的注意力，用開玩笑的方式轉移話題，把問題放在一旁：- ①“別想它了。”- ②“咱們別在餐桌上談這個問題了。”- ③“好了——我們談點高興的事吧。”- ④“你的足球踢得怎么樣了?”- ⑤“我打賭總統(tǒng)都沒遇到過像你這么復雜的問題?！? ⑥“我們都經歷過這種事。”- ⑦“不要去想這件事了，說點開心的事吧。”- ⑧“別氣了，我們出去玩吧?！? 造成的結果：- ① 讓孩子感覺父母不重視自己的煩惱。- ② 給孩子心理暗示，逃避困難。- ③ 孩子再遇到困難就不想和父母說了。- 11、安慰、表示同情、安撫、支持——盡力使孩子好受一點，通過談話讓他擺脫不良情緒，試著驅散他的情緒，否認他情緒的強度：- ①“明天你就不會這樣想了?！? ②“所有的孩子偶爾都會經歷這樣的事。”- ③“別擔心．事情會解決的?！? ④“你那么有潛力，一定會成為一個好學生的。- ⑤“我也有過那樣的想法?！? ⑥“我知道．學校有時候會很無聊?！? ⑦“你通常跟其他孩子都相處得很好?！? ⑧“事情過去了，沒事了，啊！”- ⑨“就這一回，很快的，別傷心了”父母不關注事情，只是試圖讓孩子平靜。- 造成的后果：- ① 孩子覺得父母不是真的了解自己。- ② 孩子覺得父母并不是真正關心自己，從而產生對抗意識。- ③ 孩子會認為父母看到自己有情緒就不是好樣的。- 12、贊揚、表示贊同——作出一個正面的評價或判斷，表示贊同：- ①“嗯。我認為你很漂亮?！? ②“你有能力把它做好?！? ③“我認為你是對的?！? ④“我同意你的看法?！? 這一條很驚訝吧？不是賞識教育嗎？不是不要吝嗇贊美嗎？是的，孩子沒有困擾時，你盡管贊美。- 但是當孩子“擁有問題”時，贊美語言會讓孩子感覺父母別有用心。比如：當孩子遇到一件困難的事，很困擾，你說：“孩子你很棒的，你不會讓媽媽失望的”，這和孩子通- 過努力已經達成一目標，媽媽說：“孩子，你真棒”。感覺一樣嗎？你體會一下。- 造成的后果：- ① 暗示父母有很高的要求，孩子必須達到父母的要求。- ② 父母的贊美不是真心的，是有目的的。- ③ 孩子的困擾并未解除，孩子會越來越焦慮。- 以上12大溝通障礙，都是父母忽視或拒絕聆聽孩子真實的心聲，孩子無法解除困擾，孩子和父母心理上產生距離，從而無法溝通。-
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