若干年后，當(dāng)孩子第一次接過(guò)中學(xué)的考卷，會(huì)覺(jué)得無(wú)比熟悉。原來(lái)很多語(yǔ)文閱讀題、歷史的材料解析題，都出自小時(shí)候讀過(guò)的《史記》。

還有在寫(xiě)作課上，別人都抓耳撓腮，而懂歷史的孩子靈感卻源源不斷，素材信手拈來(lái)。

《史記》是文學(xué)的巨作，更是史學(xué)的大成。所以在孩子6到16歲，從小學(xué)到高中，它幾乎覆蓋了所有的文史科目，成為他們文化教育最離不開(kāi)的土壤。

像小學(xué)課文《將相和》《西門(mén)豹》；初中學(xué)的《鴻門(mén)宴》《陳涉世家》；高中的《報(bào)任安書(shū)》；更有歷史課上的政治史、文化史……

難怪很多老師說(shuō)，學(xué)生越早接觸《史記》，就能越早獲得學(xué)好文科的金鑰匙。

少年讀《史記》，對(duì)版本還是要有講究的。不少家長(zhǎng)問(wèn)：我們買了注音的、注釋的、白話文翻譯的，為啥孩子還是看不懂？

這個(gè)問(wèn)題，北師大的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士張嘉驊也曾多次問(wèn)自己。

他小時(shí)候就愛(ài)看歷史書(shū)，也因此與文學(xué)、史學(xué)結(jié)緣，長(zhǎng)大后一路從臺(tái)灣大學(xué)中文系考到中正大學(xué)的中文碩士，最后進(jìn)京深造。

他坦言，自己10歲就翻老爸書(shū)架上的《史記》，且很快就迷上書(shū)里精彩的故事?？勺x久了以后就覺(jué)得吃力了，原因之一是自己對(duì)文言文的陌生。

但更主要的障礙是原著內(nèi)容太過(guò)龐雜，而且又是紀(jì)傳體，作者司馬遷會(huì)把一個(gè)完整的事件分散在眾多不同人物的傳記中敘述。

像單要了解“齊桓公稱霸”這一段歷史，就必須看《周本紀(jì)》《齊太公世家》《燕召公世家》《管晏列傳》《曹沫傳》。這樣不但花時(shí)間，孩子也很難在交織的歷史碎片中理清脈絡(luò)。

“三皇治世”“五帝定倫”“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”……難道這古典而宏偉的浪漫注定要和少年兒童絕緣？

剛研究完兒童文學(xué)專業(yè)的張嘉驊，就決心針對(duì)《史記》原著的不足，把它改寫(xiě)成一部讓孩子看得高興、看得明白的《少年讀史記》。

國(guó)館君以及身邊的老師、家長(zhǎng)、孩子都很喜歡這部書(shū)：用孩子的語(yǔ)言，以簡(jiǎn)單清晰的線索，講完整而有趣的故事，因此特地向您推薦。

這部書(shū)首先把《史記》的體例化繁為簡(jiǎn)，讓孩子一看就懂。

《史記》的篇目劃分為本紀(jì)、世家、列傳等，記載的人物非常復(fù)雜。比如秦始皇是帝王、韓信是將才、張良是謀士、商鞅是名臣，蘇秦、張儀是辯才，信陵君是名士君子……

《少年讀史記》則放棄了本紀(jì)、世家這些孩子很難懂的分類，而把相同身份的人放在一本書(shū)講，分成了《帝王之路》《霸主的崛起》《辯士縱橫天下》《絕世英才的風(fēng)范》《漢帝國(guó)風(fēng)云錄》5冊(cè)。

這樣劃分顯得異常清晰，使孩子從簡(jiǎn)單的視覺(jué)切入，讀懂大學(xué)問(wèn)。

另外，這套書(shū)共收錄《史記》里60位最重要的人物，張嘉驊費(fèi)了很大的功夫，把原書(shū)不同篇目里同一個(gè)人的事全匯聚起來(lái)，編成60則情節(jié)完整、條理明晰的短篇故事。

像“春秋五霸”之一的齊桓公，書(shū)中從他被公子糾暗算一直講到重用管仲、稱霸中原，把來(lái)龍去脈交代得一清二楚，更分成不同階段逐一講述： 

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)故事不同的階段都有一個(gè)標(biāo)題。不僅方便孩子閱讀理解，更使孩子潛移默化中掌握對(duì)文本分段、概括大意的能力。

而在白話文故事后面，張嘉驊特別安排了一小段《史記》里的原文，篇幅適中，并配有注釋。這是培養(yǎng)孩子文言文語(yǔ)感的好機(jī)會(huì)。

在末尾，還有“成語(yǔ)收藏夾”。要知道《史記》本身就是一本成語(yǔ)大詞典。

通過(guò)看《少年讀史記》來(lái)學(xué)習(xí)，成語(yǔ)就不再是黑板上冰冷的四個(gè)大字，而是一個(gè)個(gè)有血有肉的英雄和一段段蕩氣回腸的千古傳奇。

先是白話故事，再到原著原文；先總結(jié)文章關(guān)鍵大意，再提煉成語(yǔ)典故。

這種由淺及深、從通讀到精讀的體例安排，既是《少年讀史記》最大的特色，也是基于張嘉驊從小良好的讀書(shū)方式而設(shè)計(jì)。

所以讀過(guò)這套書(shū)的孩子，絕不僅是感受歷史魅力這么簡(jiǎn)單，更是無(wú)形中領(lǐng)悟了一套高效的閱讀學(xué)習(xí)技巧：先通讀文章，分段歸納大意，最后提煉中心、摘抄好詞好句……

正是張嘉驊的這番用心，《少年讀史記》一發(fā)行便滿載殊榮，先后獲得第六屆中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、2015桂冠童書(shū)獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

正所謂“讀《史記》，成大器?！?/span>

國(guó)館君相信，一部適合孩子讀的《史記》，是他們課余精彩的時(shí)光，是培養(yǎng)文化氣質(zhì)的殿堂，是提高他們成績(jī)的名師培訓(xùn)班，更是他們?nèi)松⒍ú黄接沟谋Ｕ稀?/span>

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